【正文】 匯報(bào)師：哎，孩子們，這時(shí)候，如果你是小椿樹(shù)，看到自己的葉子被小兔子摘了一片，你又會(huì)想些什么？ 生匯報(bào)師：還有誰(shuí)喜歡別的小動(dòng)物？(學(xué)生可以不按順序匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)關(guān)于小熊的內(nèi)容。師：其實(shí)，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹(shù)！”是笑著讀的，它特高興。這時(shí)一只小兔子蹦蹦跳跳的來(lái)到了小椿樹(shù)的跟前。師：“歡快”應(yīng)怎么讀？生活中，我們什么時(shí)候會(huì)有歡快的感覺(jué)？ 師：此時(shí)，小椿樹(shù)就和你們一樣，心里非常高興。一邊讀，一邊思考大屏幕上的問(wèn)題。2）師：下面我們檢查一下，同學(xué)們是否把課文讀通順了。只要我們善于觀察，善于動(dòng)腦，一定會(huì)找到更多有效的方法。今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為“一片樹(shù)葉”的文章。4）教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。學(xué)習(xí)小黃牛，設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。）自讀第28自然段，想想都有哪些小動(dòng)物看過(guò)小椿樹(shù)？他們都做了什么？那幾個(gè)自然段寫(xiě)的是小兔子，用橫線畫(huà)出小兔子說(shuō)的話，用圓圈圈出小兔子摘葉子的詞語(yǔ)小猴子、小熊 都是怎么說(shuō)的？是怎么做的呢？用橫線勾畫(huà)出來(lái)小動(dòng)物們喜歡小椿樹(shù)嗎？從哪些詞語(yǔ)中我們可以看出來(lái)。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹(shù)，小樹(shù)長(zhǎng)的多好啊，為了保護(hù)這棵樹(shù)，小黃牛特意設(shè)置一塊木牌，上面寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木”，可是僅僅過(guò)了一天，當(dāng)小黃牛來(lái)澆水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了！樹(shù)葉哪去了？你們想不想幫幫小黃牛？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《一片樹(shù)葉》，你就知道答案了。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：一片樹(shù)葉教案《一片樹(shù)葉》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。（板書(shū)課題）讀課題。（見(jiàn)到小椿樹(shù)是 的表情動(dòng)作，欣賞這三個(gè)小動(dòng)物這么喜愛(ài)小椿樹(shù)，那么他們是怎么做的呢？請(qǐng)你快速的在文章中找一找。第二篇：一片樹(shù)葉教案《一片樹(shù)葉》教案顧曉春《一片樹(shù)葉》教案教學(xué)目標(biāo)：1）認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。重難點(diǎn)：1）分角色表演課文。（板書(shū)課題：一篇樹(shù)葉）二）初讀課文，自主識(shí)字 1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我讀課文，聽(tīng)清發(fā)音，并思考：課文講了哪幾種小動(dòng)物？他們之間發(fā)生了一件什么事？生匯報(bào)2）同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字方法，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，并用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。三）再讀課文1）下面，給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，用自己喜歡的方式讀課文，可以放聲朗讀，可以同桌對(duì)讀，可以小組輪流讀等形式反復(fù)讀課文，把課文讀通順。注意：同學(xué)們讀的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽(tīng)，看哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方需要我們幫助。（出示題目，生默讀思考）小動(dòng)物們見(jiàn)到小椿樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？2）讀好的小朋友請(qǐng)?zhí)粢粋€(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，回答大屏幕上的問(wèn)題。她在春風(fēng)中舒展著腰肢，長(zhǎng)出了一片片嫩綠的葉子。小兔子喜歡小椿樹(shù)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（板書(shū)：摘）學(xué)生讀課文。我們一起也來(lái)練練讀好這個(gè) 句子：“喲，一棵多么漂亮的小樹(shù)！”全班齊讀。（多媒體出示此段）師：孩子們，你們?cè)u(píng)評(píng)看，小熊愛(ài)小椿樹(shù)嗎?小熊嘴上說(shuō)喜歡小椿樹(shù)，也捋下了一片樹(shù)葉。（板書(shū)：掐）師：小椿樹(shù)，你們見(jiàn)到小猴也來(lái)摘樹(shù)葉，心里又是怎么想的呢？生匯報(bào)。）師：老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富，而且還具有很強(qiáng)的表演才能，就請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事排成課本劇，為大家表演。（板畫(huà)：沒(méi)有葉子的小椿樹(shù)）現(xiàn)在，小黃牛來(lái)了會(huì)怎樣？（多媒體課件出示）生匯報(bào)師：誰(shuí)能把小黃牛的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？ 指名學(xué)生讀后評(píng)價(jià)。師：：孩子們，你們都說(shuō)出了小猴的心里話，他沒(méi)想到自己一個(gè)小小的錯(cuò)誤卻讓小椿樹(shù)受到這么大的傷害。第三篇：一片樹(shù)葉教案教學(xué)內(nèi)容分析:《一片樹(shù)葉.》寫(xiě)的是一群小動(dòng)物采用了不同方式愛(ài)護(hù)一棵小樹(shù)的故事，小兔子、小熊、小猴都喜愛(ài)小黃牛栽的小椿樹(shù)，也都認(rèn)識(shí)到小椿樹(shù)將使他們的生活更美好，但是小椿樹(shù)還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”。它還采用擬人手法，讓小動(dòng)物用人的語(yǔ)言方式去交流，符合了孩子們心理特點(diǎn)，內(nèi)容童趣盎然，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。懂得“不以惡小而為之”的道理并在生活中知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，設(shè)疑導(dǎo)入。二、生字、生詞請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記。三、課文孩子們，你們真是一群春天的使者，在你們的呵護(hù)下小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉子，嫩綠的樹(shù)葉在春風(fēng)中歡快的抖動(dòng)著，你們瞧，小樹(shù)高興極了（課件出示錄音加小樹(shù)抖動(dòng)樹(shù)葉的圖像）（謝謝你們，謝謝你們把春天帶到了我的身邊，讓我也能長(zhǎng)得這樣茁壯，同時(shí)我還要感謝我的朋友——小黃牛，是它把我栽到了這里，你們瞧，為了保護(hù)我，它還為我立了一塊木牌呢？（課件出示木牌及內(nèi)容：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)）（師：我們一起讀一讀）學(xué)生齊讀看，小黃牛對(duì)小樹(shù)多好哇，它一定很喜歡小樹(shù)，那你們呢？你們喜歡它嗎？（喜歡）老師告訴你，不知你們喜歡小樹(shù)，還有許多小動(dòng)物也很喜歡它，請(qǐng)你讀一讀課文的第2——7自然段，找一找都有哪些小動(dòng)物喜歡小椿樹(shù)呢？（學(xué)生自己讀文）（匯報(bào)：小兔、小猴、小熊。小熊：（表演讀）女生讀小熊，男生做動(dòng)作，老師讀旁白。1看了這樣可憐的小椿樹(shù)，你們知道小動(dòng)物們會(huì)怎么想嗎？（很后悔，很震驚，很傷心）那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)救計(jì)劃來(lái)幫助他們，讓小椿樹(shù)重新長(zhǎng)出葉子，還給小椿樹(shù)一個(gè)嶄新的生命?？磥?lái)小動(dòng)物們知道自己錯(cuò)了，那我們能為小樹(shù)做些什么？（相機(jī)板書(shū)）小結(jié)本課的收獲和體會(huì)。寫(xiě)字8個(gè)：漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情?？梢苑纸巧?，全班集中討論，每當(dāng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)到小椿樹(shù)前，小椿樹(shù)會(huì)想什么？小動(dòng)物摘了樹(shù)葉，小椿樹(shù)又會(huì)怎么想？體會(huì)小椿樹(shù)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心，以及被摘掉葉子的痛苦。漂（）妹（）接（）火（）飄（）味（）按（）伙（）二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。從課文描寫(xiě)看，這里的椿樹(shù)應(yīng)該為香椿。二、初讀感知，愉快識(shí)字。用鉛筆標(biāo)出生詞，多讀幾遍。師檢查生字認(rèn)讀情況。小組匯報(bào)。（4）小組4：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小猴??不愛(ài)護(hù)小樹(shù)。師引導(dǎo)學(xué)生 抓住小黃牛“栽”小樹(shù)，“為了保護(hù)好小樹(shù)??‘請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)’”體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹(shù)的良苦用心。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生談到哪就交流哪。（4）小椿樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么？當(dāng)你們（表演小動(dòng)物的學(xué)生）再回來(lái)看到光禿禿的小椿樹(shù)時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？例如：小椿樹(shù)可能會(huì)說(shuō)：你們那么喜歡我，為什么還要摘我的葉子？小動(dòng)物可能會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，我知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)你們，可是沒(méi)有這樣做，我錯(cuò)了。五、拓展延伸。(教師出示一片樹(shù)葉)同學(xué)們這是什么？認(rèn)能用一句較生動(dòng)的話描述它？這么美麗的一片樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有什么作用呢?(能進(jìn)行光合作用，給樹(shù)木制造養(yǎng)分)看來(lái)，大樹(shù)的生長(zhǎng)離不開(kāi)這小小的樹(shù)葉，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為“一片樹(shù)葉”的文章。教師檢查生字的掌握情況。小黃牛這么愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，其它小動(dòng)物又是怎樣做的呢？(根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)下文)如學(xué)習(xí)小兔一部分:(1)體會(huì)到了什么？應(yīng)該怎樣讀呢？(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)習(xí)最后一段。讓我們?yōu)樾?shù)設(shè)計(jì)一塊標(biāo)。例如：在學(xué)生讀課文時(shí)，學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹(shù)葉》。師：你們喜歡怎