【正文】 樣讀課文呀？（生答：自由地讀）師：好，那就請同學(xué)們自由讀課文。生：小動物們在愛護樹木的過程當(dāng)中有什么不同的做法?生：小兔子小心地摘下一片葉子當(dāng)書簽；小猴子仔細地掐下一片樹葉做紀(jì)念；小熊捋下一片樹葉嘗嘗滋味。生：我們組是一個人讀一段。（接著讀小兔子說的話和做法。??師：老師也想和同學(xué)們比一比，請同學(xué)們也給老師評一評，好不好？生：（興奮）好。(學(xué)生依次匯報喜歡的小動物)四、圖文對照，深入理解。??（多媒體放映書中五只小動物摘葉子的彩圖及動畫片）生：這是文中2至8自然段的內(nèi)容。師：老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富，而且還具有很強的表演才能，就請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演，把這個故事排成課本劇，以小組為單位，先說說怎樣演。２．通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。２．合作探究四我小組探討交流問題。五、續(xù)編故事，深化認識１．思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？想什么做什么？２．學(xué)生自己想像，組織語言；３指導(dǎo)交流。表演課文。教學(xué)重點，認識16個生字，會寫8個生字。、流利地朗讀課文。(小聲品讀，同桌對讀，小組輪流讀等形式反復(fù)讀課文，把課文讀通順，要求：聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不去字，不錯字。，練習(xí)書寫，師巡視。表演課文。小組匯報。然后有感情地讀讀。同法學(xué)習(xí)有關(guān)小猴子的做法。四、自編自演，升入理解。：是的，我們不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。植樹造林，功在千秋。、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧!七、作業(yè)。教學(xué)重難點:懂得“勿以惡小而為之”的道理。把新認識的生字和在文中連成的詞多讀幾遍。（三）交流 整體感知。（四）誦讀匯報讀文，讀中感悟。小組練讀文時，組內(nèi)進行隨機相互評價。自主選出簡單易學(xué)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。鄧爺爺“綠化祖國、造福萬代‘的題詞告訴我們什么？板書設(shè)計：保 夾 便 表 味 羊 驚第二課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入先來一個字謎熱熱身，“又到村里”是什么字呢？引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底“樹”，指導(dǎo)“樹”中“又”字的寫法，相機板書課題。這么美的小樹，你喜歡它嗎？看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走過來了，它喜歡小椿樹嗎，你從哪兒看出來的？（體會欣賞和贊嘆）用——畫出小兔子說的話，并從中體會小兔子的喜愛之情。指名說）誰來讀一讀小猴子喜歡小樹的話。為什么動作很輕呢？為什么只摘一片葉子呢？（說明它們都沒想要傷害小椿樹，認為自己的錯誤小。小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道，小椿樹為什么由枝繁葉茂變成一片葉子也不剩了,就是因為那“每人一片”，看來有時不起眼的小錯誤也會釀成大災(zāi)難呀！古人很早就告誡我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。四、布置作業(yè)模仿書上的句式說說小山羊、小豬看到小椿樹時是怎樣說的，怎樣做的？五、以兒歌結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（目瞪口呆）1解釋“目瞪口呆”，滲透詞語解釋的方法。）接著少山羊走過，小豬走過??，結(jié)合課文最后一段。小動物們那么喜歡小樹，又是怎么做的呢？請同學(xué)們在書上畫出來。不僅小兔子喜歡小樹，小猴子也很喜歡小樹。我是小黃牛，春天是植樹的季節(jié)，我也要為美化環(huán)境出一點力，瞧，我栽的小椿樹，它的葉子多么可愛！聽，風(fēng)一吹，它抖動的葉子還會唱歌呢！為了大家不傷害它，我還立了一塊牌子“請愛護小樹”。（七）練習(xí)聽鄧爺爺植樹的故事。（六）寫字自主學(xué)習(xí)簡單易學(xué)的生字。（五）評價隨機、全方位地評價。指名分自然段讀文。認讀生字卡片：看誰讀得準(zhǔn)，便可以把樹葉形的生字卡貼到黑板，最后貼成一棵樹。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學(xué)們想想，小動物們看到這棵美麗的小椿樹會怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課（一）自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識字。能熟練、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，能用自己喜歡的方法識記。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。六、拓展延伸三月是植樹的最好時光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓他們茁壯成長，不久的將來我們的世界會更美麗，更精彩。？你是從哪發(fā)現(xiàn)的？那么它們都是怎么想怎么做的呢？，每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，可憐小椿樹已經(jīng)變成了這樣，小黃牛來了會怎樣？它會對小黃牛說些什么？7..理解“目瞪口呆”，感情朗讀最后一段。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時小兔的思維活動。（1）從哪些地方看出小黃牛愛護小樹？讀讀有關(guān)自然段。，師：同學(xué)們看，這是什么？（樹葉）誰能用一句話生動地描述它？ 師：樹木就需要這一片一片樹葉的生成，而小椿樹卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹葉哪里去了呢？：一片樹葉，齊讀課題。五、總結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。)？四、指導(dǎo)寫字，如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹長出葉子，讓小樹更漂亮。你們喜歡春天嗎？（喜歡）為什么？（樹木、花草）是啊，春天是萬物生長、樹木吐翠的季節(jié)，小樹們都鉚足了勁想在春天里長得更高更壯，可是有這樣一棵小樹，在春天來臨的時候卻一片葉子也沒有，眼看就要枯死了，那么它的葉子都到哪去了？今天我們就共同來學(xué)習(xí)“一片樹葉”（板書課題）二、初讀課文，自主識字請同學(xué)們翻開課本27頁，選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，并用自己喜歡的方法認一認，記一記。教學(xué)難點懂得應(yīng)該怎樣愛護樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。也就是說有時不能自律。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。３．練讀課文在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。教學(xué)過程：一、引趣激情１．學(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么？２．指名說，揭示課題。（生惟妙惟肖的表演）六、總結(jié)全文，回到整體。??（多媒體放映書中小黃牛目瞪口呆一幅圖）生：這是文中第9自然段的內(nèi)容，小黃牛一看小椿樹一片葉子也沒有了，驚得目瞪口呆。（多媒體放映書中小黃牛栽樹彩圖及動畫片）師：這幅圖寫的是文中哪個自然段的內(nèi)容？通過看圖，你看到了什么，想到了什么？生：這是文中第一自然段的內(nèi)容。（學(xué)生先練習(xí)朗讀，再指生讀課文。你讀的不流利。)三、細讀課文，理清情節(jié)。師：你們組是怎么讀的？生：我們組是分角色讀的。生：課文主要寫了哪幾種小動物？生：我能回答這個問題。）老師想先看看同學(xué)們和生字寶寶做成好朋友了嗎？看屏幕，誰能讀詞？（學(xué)生讀出生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物頭飾。班上有個叫王杰的同學(xué)下課說：“這樣上課真有趣！” …… 教學(xué)目標(biāo)：?！缎抡n程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。四、品讀課文，分角色表演。要求：結(jié)合插圖，讀好小熊的話，可