【正文】 說(shuō)些什么？如果這時(shí)候小猴、小兔、小熊回來(lái)，看到光禿禿的、難過(guò)的小春樹，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？演一演。找一人讀，然全班夸他，以此來(lái)感受贊嘆的含義。（板書課題）讀讀課題。有感情地朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：制作一個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹木的宣傳牌插在花壇中。師：就這樣，每一個(gè)路過(guò)的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過(guò)了一天，可憐的小椿樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個(gè)樣子。師：小猴子歡呼起來(lái)，“歡呼”什么意思，你能用“歡呼”的語(yǔ)氣再讀一遍嗎？小猴子也借口喜歡小椿樹，也掐下了一片樹葉。師：其實(shí)，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹！”是笑著讀的，它特高興。師：“歡快”應(yīng)怎么讀？生活中，我們什么時(shí)候會(huì)有歡快的感覺(jué)？ 師：此時(shí)，小椿樹就和你們一樣，心里非常高興。2）師：下面我們檢查一下，同學(xué)們是否把課文讀通順了。今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為“一片樹葉”的文章。學(xué)習(xí)小黃牛，設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)樹木的標(biāo)語(yǔ)。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹，小樹長(zhǎng)的多好啊，為了保護(hù)這棵樹，小黃牛特意設(shè)置一塊木牌，上面寫著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹木”，可是僅僅過(guò)了一天，當(dāng)小黃牛來(lái)澆水時(shí)卻發(fā)現(xiàn)小椿樹一片葉子也不剩了！樹葉哪去了？你們想不想幫幫小黃牛？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《一片樹葉》，你就知道答案了。第一篇：一片樹葉教案《一片樹葉》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解課文內(nèi)容。（板書課題）讀課題。第二篇：一片樹葉教案《一片樹葉》教案顧曉春《一片樹葉》教案教學(xué)目標(biāo)：1）認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。（板書課題：一篇樹葉）二）初讀課文，自主識(shí)字 1）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我讀課文，聽(tīng)清發(fā)音，并思考：課文講了哪幾種小動(dòng)物？他們之間發(fā)生了一件什么事？生匯報(bào)2）同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字方法，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，并用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。注意：同學(xué)們讀的時(shí)候，我們要認(rèn)真聽(tīng)，看哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方需要我們幫助。她在春風(fēng)中舒展著腰肢，長(zhǎng)出了一片片嫩綠的葉子。我們一起也來(lái)練練讀好這個(gè) 句子：“喲，一棵多么漂亮的小樹！”全班齊讀。（板書：掐）師：小椿樹，你們見(jiàn)到小猴也來(lái)摘樹葉，心里又是怎么想的呢？生匯報(bào)。（板畫：沒(méi)有葉子的小椿樹）現(xiàn)在，小黃牛來(lái)了會(huì)怎樣？（多媒體課件出示）生匯報(bào)師：誰(shuí)能把小黃牛的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？ 指名學(xué)生讀后評(píng)價(jià)。第三篇：一片樹葉教案教學(xué)內(nèi)容分析:《一片樹葉.》寫的是一群小動(dòng)物采用了不同方式愛(ài)護(hù)一棵小樹的故事，小兔子、小熊、小猴都喜愛(ài)小黃牛栽的小椿樹，也都認(rèn)識(shí)到小椿樹將使他們的生活更美好，但是小椿樹還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”。懂得“不以惡小而為之”的道理并在生活中知道愛(ài)護(hù)樹木。二、生字、生詞請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記。小熊：（表演讀）女生讀小熊，男生做動(dòng)作，老師讀旁白?？磥?lái)小動(dòng)物們知道自己錯(cuò)了，那我們能為小樹做些什么？（相機(jī)板書）小結(jié)本課的收獲和體會(huì)。能用自己的話表達(dá)對(duì)樹木的喜愛(ài)之情。漂（）妹（）接（）火（）飄（）味（）按（）伙（）二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。從課文描寫看，這里的椿樹應(yīng)該為香椿。用鉛筆標(biāo)出生詞，多讀幾遍。小組匯報(bào)。師引導(dǎo)學(xué)生 抓住小黃?！霸浴毙?，“為了保護(hù)好小樹??‘請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹’”體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹的良苦用心。學(xué)生談到哪就交流哪。五、拓展延伸。教師檢查生字的掌握情況。學(xué)習(xí)最后一段。例如：在學(xué)生讀課文時(shí)，學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹葉》。生：小動(dòng)物們?cè)趷?ài)護(hù)樹木的過(guò)程當(dāng)中有什么不同的做法?生：小兔子小心地摘下一片葉子當(dāng)書簽；小猴子仔細(xì)地掐下一片樹葉做紀(jì)念；小熊捋下一片樹葉嘗嘗滋味。（接著讀小兔子說(shuō)的話和做法。(學(xué)生依次匯報(bào)喜歡的小動(dòng)物)四、圖文對(duì)照，深入理解。師：老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富，而且還具有很強(qiáng)的表演才能，就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演，把這個(gè)故事排成課本劇，以小組為單位，先說(shuō)說(shuō)怎樣演。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。五、續(xù)編故事，深化認(rèn)識(shí)１．思考：小動(dòng)物回來(lái)看見(jiàn)小椿樹一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？想什么做什么？２．學(xué)生自己想像，組織語(yǔ)言；３指導(dǎo)交流。教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。(小聲品讀，同桌對(duì)讀，小組輪流讀等形式反復(fù)讀課文，把課文讀通順，要求：聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不去字，不錯(cuò)字。表演課文。然后有感情地讀讀。四、自編自演，升入理解。植樹造林，功在千秋。教學(xué)重難點(diǎn):懂得“勿以惡小而為之”的道理。（三）交流 整體感知。小組練讀文時(shí)，組內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)相互評(píng)價(jià)。鄧爺爺“綠化祖國(guó)、造福萬(wàn)代‘的題詞告訴我們什么？板書設(shè)計(jì)：保 夾 便 表 味 羊 驚第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入先來(lái)一個(gè)字謎熱熱身，“又到村里”是什么字呢？引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底“樹”，指導(dǎo)“樹”中“又”字的寫法，相機(jī)板書課題。指名說(shuō)）誰(shuí)來(lái)讀一讀小猴子喜歡小樹的話。小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道，小椿樹為什么由枝繁葉茂變成一片葉子也不剩了,就是因?yàn)槟恰懊咳艘黄?，看?lái)有時(shí)不起眼的小錯(cuò)誤也會(huì)釀成大災(zāi)難呀！古人很早就告誡我們“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是不能因?yàn)樾〉膲氖戮腿プ?，小的好事就不去做。（目瞪口呆?解釋“目瞪口呆”，滲透詞語(yǔ)解釋的方法。小動(dòng)物們那么喜歡小樹，又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁袭嫵鰜?lái)。我是小黃牛，春天是植樹的季節(jié)，我也要為美化環(huán)境出一點(diǎn)力，瞧，我栽的小椿樹，它的葉子多么可愛(ài)！聽(tīng)，風(fēng)一吹，它抖動(dòng)的葉子還會(huì)唱歌呢！為了大家不傷害它，我還立了一塊牌子“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹”。（六）寫字自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易學(xué)的生字。指名分自然段讀文。（以講故事的形式講述課文中第一自然段的內(nèi)容）同學(xué)們想想，小動(dòng)物們看到這棵美麗的小椿樹會(huì)怎么做？讓我們一起去看看吧！二、新課（一）自學(xué)自主讀文，用喜歡的方式識(shí)字。天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。？你是從哪發(fā)現(xiàn)的？那么它們都是怎么想怎么做的呢？，每一個(gè)路過(guò)的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過(guò)了一天，可憐小椿樹已經(jīng)變成了這樣，小黃牛來(lái)了會(huì)怎樣？它會(huì)對(duì)小黃牛說(shuō)些什么？7..理解“目瞪口呆”，感情朗讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小兔的思維活動(dòng)。，師：同學(xué)們看，這是什么？（樹葉）誰(shuí)能用一句話生動(dòng)地描述它？ 師：樹木就需要這一片一片樹葉的生成，而小椿樹卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹葉哪里去了呢？：一片樹葉，齊讀課題。)？四、指導(dǎo)寫字，如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友，就能讓小樹長(zhǎng)出葉子，讓小樹更漂亮。教學(xué)難點(diǎn)懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹木，明白“勿以惡小而為之”的道理。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。３．練讀課文在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確、流利。（生惟妙惟肖的表演）六、總結(jié)全文，回到整體。（多媒體放映書中小黃牛栽樹彩圖及動(dòng)畫片）師：這幅圖寫的是文中哪個(gè)自然段的內(nèi)容？通過(guò)看圖，你看到了什么，想到了什么？生：這是文中第一自然段的內(nèi)容。你讀的不流利。師：你們組是怎么讀的？生：我們組是分角色讀的