【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代感又有教育意義的童話故事，通過(guò)描寫小兔子、小猴、小熊都喜愛(ài)小黃牛栽下的小椿樹(shù)，但小椿樹(shù)還是被他們摘得“一片葉子也不剩了”，告訴孩子們應(yīng)該嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)和行動(dòng)要統(tǒng)一，也說(shuō)明“勿以惡小而為之”的道理。本課要求認(rèn)字16個(gè)：椿、欣、抖、陣、嫩、冊(cè)、簽、秀、攀、醉、味、嘗、滋、僅、瞪、剩。寫字8個(gè)：漂、欣、賞、味、滋、接、伙、呆。課后思考題：小猴子回來(lái)看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？意在訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。讀通、讀順、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。能用自己的話表達(dá)對(duì)樹(shù)木的喜愛(ài)之情。理解“知行統(tǒng)一”的道理。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解小動(dòng)物們都喜歡小黃牛栽的小椿樹(shù)，也意識(shí)到小椿樹(shù)能讓我們的生活更美好，而且都覺(jué)得應(yīng)該愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，但是最后小椿樹(shù)還是一片葉子也不剩了，問(wèn)題不是出現(xiàn)在懂不懂道理上，而是出現(xiàn)在每個(gè)人不能自律上，他們懂得大道理卻原諒自己的不良行為，他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一。教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用插圖，啟發(fā)學(xué)生想象每個(gè)小動(dòng)物想了什么，做了什么?？梢苑纸巧觯嗉杏懻?，每當(dāng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)到小椿樹(shù)前，小椿樹(shù)會(huì)想什么？小動(dòng)物摘了樹(shù)葉，小椿樹(shù)又會(huì)怎么想？體會(huì)小椿樹(shù)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心，以及被摘掉葉子的痛苦?？梢苑纸巧硌菡n本劇，情感在表演中升華，體驗(yàn)在表演中升級(jí)。既加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，又做到融語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)與語(yǔ)文綜合能力于一體。拓展練習(xí)：一、比一比，再組詞。漂（）妹（）接（）火（）飄（）味（）按（）伙（）二、根據(jù)課文內(nèi)容連線。小黃牛 取一片葉子做紀(jì)念。小兔子 在小樹(shù)旁立了一塊木牌。小猴子 摘一片葉子嘗嘗是什么滋味。小熊 把一片嫩葉夾在畫(huà)冊(cè)里當(dāng)書(shū)簽。三、調(diào)整下面詞語(yǔ)的順序，各組成一句完整的話。小心地 葉子 一片 小兔子 摘下、掐下了 樹(shù)葉 仔細(xì)地 小猴子 一片： 椿樹(shù)：落葉喬木，有兩種，一為香椿，其枝葉有香氣，春季發(fā)嫩芽可掐下來(lái)食用。另一為臭椿，木材較優(yōu)，用于建筑及制作家具等。從課文描寫看，這里的椿樹(shù)應(yīng)該為香椿。精品教案（一）一、激趣導(dǎo)入。出示一片樹(shù)葉，師：同學(xué)們看，這是什么？（樹(shù)葉）誰(shuí)能用一句話生動(dòng)地描述它？比如：樹(shù)葉是春姑娘捎來(lái)的信，它告訴我們春天來(lái)了，這是一片碧綠的樹(shù)葉，我很喜歡它。??師：樹(shù)葉就需要這一片一片樹(shù)葉的生成，而小椿樹(shù)卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹(shù)葉哪里去了呢？ 板書(shū)課題：一片樹(shù)葉，齊讀課題。二、初讀感知，愉快識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽(tīng)。注意糾正字音。用鉛筆標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽(tīng)。師出示詞語(yǔ)卡片，檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。小組合作學(xué)習(xí)生字。師檢查生字認(rèn)讀情況。初讀課文，你認(rèn)識(shí)了幾位朋友？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬還有小椿樹(shù)。）這些朋友之間發(fā)生了什么事情？三、精讀課文，理解內(nèi)容。再讀課文，思考：他們之間一個(gè)共同點(diǎn)是什么？不同的地方是什么？小組合作釋疑。小組匯報(bào)。（1）小組1：他們都知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)。（2）小組2：他們都喜歡小樹(shù)。（3）小組3：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹(shù)葉。（4）小組4：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小猴??不愛(ài)護(hù)小樹(shù)。（5）小組5：小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)，其它小動(dòng)物知道愛(ài)護(hù)小樹(shù)，可是沒(méi)有愛(ài)護(hù)。師生、生生互動(dòng)。（1）從哪些地方看出小黃牛愛(ài)護(hù)小樹(shù)？讀讀有關(guān)自然段。師引導(dǎo)學(xué)生 抓住小黃?！霸浴毙?shù)，“為了保護(hù)好小樹(shù)??‘請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)’”體會(huì)小黃牛愛(ài)小樹(shù)的良苦用心。然后有感情地讀讀。（2）其它小動(dòng)物有多么喜歡小樹(shù)？從哪里看出來(lái)？生談到小兔時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小兔喜歡小樹(shù)的程度——以至于摘樹(shù)葉都是那么小心，從表面看真的很愛(ài)護(hù)小樹(shù)。啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小兔的思維活動(dòng)。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。同法學(xué)習(xí)有關(guān)小猴子的做法。有關(guān)小熊的描寫放手讓學(xué)生自學(xué)。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。學(xué)生談到哪就交流哪。（3）每一位動(dòng)物朋友都知道小樹(shù)應(yīng)該愛(ài)護(hù)，但是也都認(rèn)為摘一片樹(shù)葉沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？齊讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？理解“目瞪口呆”四、表演感悟，升華主題。（1）小組內(nèi)表演。（2）請(qǐng)5名同學(xué)頭帶動(dòng)物頭飾，與一名同學(xué)頭帶小椿樹(shù)頭飾上臺(tái)表演（3）評(píng)價(jià)。（4）小椿樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么？當(dāng)你們（表演小動(dòng)物的學(xué)生）再回來(lái)看到光禿禿的小椿樹(shù)時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？例如：小椿樹(shù)可能會(huì)說(shuō)：你們那么喜歡我，為什么還要摘我的葉子？小動(dòng)物可能會(huì)說(shuō)：對(duì)不起，我知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)你們，可是沒(méi)有這樣做，我錯(cuò)了。或者沒(méi)有想到就摘了一片樹(shù)葉后果這么嚴(yán)重。??師：是的，我們不能因?yàn)樾〉膲氖戮腿プ?，小的好事就不去做。古人很早就告戒我們：（邊說(shuō)邊板書(shū)）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。五、拓展延伸。三月是植樹(shù)的最好時(shí)光，在這美麗的春天，讓我們伸出友誼之手，與小樹(shù)交朋友，幫助小樹(shù)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，讓他們茁壯成長(zhǎng)，不久的將來(lái)我們的世界會(huì)更美麗，更精彩。一片樹(shù)葉(二)教具準(zhǔn)備:字、詞卡片，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。(教師出示一片樹(shù)葉)同學(xué)們這是什么？認(rèn)能用一句較生動(dòng)的話描述它？這么美麗的一片樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)木的生長(zhǎng)有什么作用呢?(能進(jìn)行光合作用，給樹(shù)木制造養(yǎng)分)看來(lái)，大樹(shù)的生長(zhǎng)離不開(kāi)這小小的樹(shù)葉，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇題為“一片樹(shù)葉”的文章。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課題，自主識(shí)字。同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多的識(shí)字方法，下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決，然后在小組內(nèi)交流一下，你是怎么記住這些字的?教師檢查詞語(yǔ)掌握情況。教師檢查生字的掌握情況。(滲透性認(rèn)識(shí)形聲字，如：“椿”)再讀課文，思考從課文中你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小伙伴？它們之間發(fā)生了一件什么事？(學(xué)生讀文后，邊回答教師邊貼圖)三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。學(xué)習(xí)第一段。(1)同學(xué)們想認(rèn)識(shí)小椿樹(shù)嗎？誰(shuí)想讀讀第一段？(2)讀了這一段你讀懂了什么？(3)指導(dǎo)朗讀。小黃牛這么愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，其它小動(dòng)物又是怎樣做的呢？(根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)下文)如學(xué)習(xí)小兔一部分:(1)體會(huì)到了什么？應(yīng)該怎樣讀呢？(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)小兔子這樣做是愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)嗎？它當(dāng)時(shí)是怎么想的？如學(xué)習(xí)小猴一部分：(可以和學(xué)習(xí)小兔一部分一樣)學(xué)習(xí)小熊一部分：(1)在小組內(nèi)自學(xué)。要求：結(jié)合插圖，讀好小熊的話，可以加上動(dòng)作表演著讀。(2)教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。學(xué)習(xí)最后一段。(1)讀讀最后一段，看看你讀懂了什么？(2)一片葉子也沒(méi)有了，此時(shí)小椿樹(shù)會(huì)怎么想？(3)小黃牛會(huì)怎么說(shuō)呢？(4)其它小動(dòng)物再來(lái)時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？(5)它們都很愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，為什么還摘呢?學(xué)了課文后你會(huì)怎么怎么做呢？師小結(jié)：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴(yán)格要求自己，其實(shí)讓我們從小事做起，愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時(shí)我們的小椿樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。四、品讀課文，分角色表演。五、作業(yè)。讓我們?yōu)樾?shù)設(shè)計(jì)一塊標(biāo)。一、本節(jié)課的成功所在?！缎抡n程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的