【正文】 偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（1）尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。（2）戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。2.“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。（四）例字指導(dǎo)：1.“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。2.“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化。3.“尺”，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。4.“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。5.“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。6.“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。7.“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。8.“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。第十五課綜合練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。，寫(xiě)好古詩(shī)《泊船瓜洲》，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二、教學(xué)過(guò)程和方法：（一）回顧復(fù)習(xí)：，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫(xiě)字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。，展示10個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（二）綜合練習(xí)：《泊船瓜洲》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。，可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事。聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，重新寫(xiě)一下，寫(xiě)在自己的本子上。（三）例字指導(dǎo)：“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。（四）資料鏈接： 魏晉書(shū)家——衛(wèi)夫人衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學(xué)淵源（北派之祖衛(wèi)瓘?qiáng)┡?、衛(wèi)桓從的妹妹），有名當(dāng)代?！稌?shū)法要錄》說(shuō)她得筆法于鐘繇，熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云：「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高山之墬石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬(wàn)歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L(zhǎng)方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠(yuǎn)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)楷書(shū)已經(jīng)成熟而普遍?！稌?shū)評(píng)》稱之為「如插花少女，低昂美容；又如美女登臺(tái)，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞?！沟谑n自我評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)：，較正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也能較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。，不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度，提高寫(xiě)字水平，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。逐步將字寫(xiě)得正確、端正、整潔。二、教學(xué)過(guò)程和方法：（一）制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，再制作星星的卡片，以備上課用。（二）課本樣本字掛圖，拿出幾張學(xué)生的習(xí)字，讓學(xué)生傳閱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近，老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。：用筆較生硬，結(jié)體歪斜。如“肯”、“卻”右傾；“爭(zhēng)”、“分”萎縮。：用筆較自然，但缺少收放的對(duì)比；結(jié)體平正，但字形拘謹(jǐn)。：用筆自然生動(dòng)，結(jié)體收放自如。，讓學(xué)生翻開(kāi)寫(xiě)字課本，分別對(duì)第1—7課學(xué)生自己的習(xí)字情況自我評(píng)價(jià)。然后，讓同桌間互相看看，同學(xué)評(píng)價(jià)是否比較準(zhǔn)確。教師也要巡回檢查，了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)半個(gè)學(xué)期來(lái)，自己是否進(jìn)步了，如果進(jìn)步了，教師一定要給予充分的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。然后，教師可趁熱打鐵，問(wèn)學(xué)生今天寫(xiě)字是否會(huì)比平時(shí)更好，你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎？讓學(xué)生寫(xiě)“寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)”中的12個(gè)字。，再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果，在課本后相應(yīng)得到的星星顆數(shù)后的括號(hào)內(nèi)打上（√）（三）教師總結(jié)。第三篇：二下《寫(xiě)字》教案第一課 準(zhǔn)備課教學(xué)內(nèi)容：做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備工作 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：?jiǎn)栴}聚焦：怎樣寫(xiě)好字？寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)如何？如何握筆？執(zhí)筆時(shí)應(yīng)注意什么？你有什么收獲？ 學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。關(guān)于寫(xiě)字的小故事。展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。二、看圖了解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。寫(xiě)字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開(kāi)，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。教師示范，學(xué)生觀察模仿。執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指僅靠無(wú)名指。小指和手腕外側(cè)擱在桌子上，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)。筆桿斜著，約45度。教師示范，學(xué)生觀察模仿。三、指導(dǎo)練寫(xiě)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。六、板書(shū)： 第一課 準(zhǔn)備課頭正，身直，臂開(kāi)反思：第二課 把字寫(xiě)勻稱（1）教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)“至、主、乎、支、麥、衣” 教學(xué)目的：知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：?jiǎn)栴}聚焦：正確的坐姿是怎樣的？握鉛筆時(shí)的執(zhí)筆方法是什么樣的？寫(xiě)“支”時(shí)應(yīng)注意什么？寫(xiě)“至”時(shí)應(yīng)注意什么？寫(xiě)“麥”時(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入。關(guān)于寫(xiě)字的小故事。展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。二、看圖練習(xí)，回顧方法。回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫(xiě)“至、主、乎、支、麥、衣”的字。讀帖以“至、支、”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“至、支、”的時(shí)候應(yīng)注意什么？教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：至：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。主：橫畫(huà)之間的距離差不多寬，豎要寫(xiě)在田字格的豎中線上。中橫略短。乎：撇稍平，橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎勾占中線。支：上小下大，上緊下松。麥：捺要伸展。衣：撇畫(huà)、捺畫(huà)都要舒展。生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。六、板書(shū)： 第二課 把字寫(xiě)勻稱（1）至、主、乎、支、麥、衣反思：第三課 把字寫(xiě)勻稱（2）教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)” 教學(xué)目的：知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：?jiǎn)栴}聚焦：“支、至”的特點(diǎn)是什么？書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)是什么？寫(xiě)“課”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？寫(xiě)“忠”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？寫(xiě)“臺(tái)”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、回顧導(dǎo)入。復(fù)習(xí)“支、至”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。出示本課所要寫(xiě)的字：“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”認(rèn)讀要寫(xiě)的字。二、看圖練習(xí)，回顧方法?；仡櫿_的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。三、指導(dǎo)練寫(xiě)“課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)”。讀帖以“課、忠、多”為例，（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“課”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（“果”，上緊下松，橫畫(huà)之間的距離差不多寬。）（2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“忠”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（布白均勻，“心”略寬。）教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：膚：左右緊湊，一般高，捺畫(huà)舒展。娃：橫折不要寫(xiě)成橫鉤辛：第二橫最長(zhǎng)，上下緊湊。臺(tái)：“口”字比上部分稍窄。生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。六、板書(shū)： 第三課 把字寫(xiě)勻稱（2）課、膚、娃、忠、辛、臺(tái)反思：第四課 注意上下部分的位置教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)” 教學(xué)目的：⒈知道上下結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)這些字。2培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。3了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：?jiǎn)栴}聚焦：“夏”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？寫(xiě)“架”時(shí)應(yīng)注意些什么？“楚”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？寫(xiě)“導(dǎo)”時(shí)應(yīng)注意些什么？“香”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。二、指導(dǎo)練寫(xiě)“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)”。讀帖觀察“夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)”在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 夏：上長(zhǎng)下寬，撇捺舒展。架：上偏下大，“木”寫(xiě)得扁一些，橫畫(huà)要長(zhǎng)。楚：上下緊湊，撇捺舒展，上下對(duì)正。導(dǎo)：上小下大，橫畫(huà)寫(xiě)長(zhǎng)一些。香：上大下小，“禾”字照住“日”字。蘋(píng)：上扁下長(zhǎng)，第三橫最長(zhǎng)，上下對(duì)正。教師范寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視評(píng)價(jià)。提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的要注意的問(wèn)題。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。1．提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。2．提示作業(yè)要求A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。五、板書(shū)： 第四課 注意上下部分的位置夏、架、楚、導(dǎo)、香、蘋(píng)反思：第五課 注意左右部分的位置（1）教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)” 教學(xué)目的：知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：?jiǎn)栴}聚焦：“左窄右寬”的字的特點(diǎn)是什么？書(shū)寫(xiě)“忙”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？寫(xiě)“但”字應(yīng)注意什么？書(shū)寫(xiě)“相”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？寫(xiě)“識(shí)”字應(yīng)注意什么？學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、回顧導(dǎo)入。簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)練寫(xiě)本課的字。讀帖觀察書(shū)寫(xiě)“忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：（1）左右松緊適度。（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。個(gè)別指導(dǎo)。忙：左長(zhǎng)右短，右偏上。但：左長(zhǎng)右短，右偏下。相：左長(zhǎng)右短，右偏下。細(xì)：左長(zhǎng)右短，右偏下。漢：左長(zhǎng)右短，右居中。識(shí)：左長(zhǎng)右短，右偏下。教師范寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。五、板書(shū)： 第五課 注意左右部分的位置（1）忙、但、相、細(xì)、漢、識(shí)反思：第六課 注意左右部分的位置（2）教學(xué)內(nèi)容：練寫(xiě)“借、防、優(yōu)、材、竹、浪” 教學(xué)目的：知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的 6 字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：?jiǎn)栴}聚焦：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題是什么？寫(xiě)“借”時(shí)應(yīng)注意什么？書(shū)寫(xiě)“防”字應(yīng)注意些什么？寫(xiě)“優(yōu)”時(shí)應(yīng)注意什么？書(shū)寫(xiě)“浪”字應(yīng)注意些什么？ 學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、出示新字，激發(fā)興趣。觀察字的特點(diǎn)，小組交流。全班交流。大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。二、指導(dǎo)練寫(xiě)借、防、優(yōu)、材、竹、浪。讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時(shí)候應(yīng)注意什么？借：左窄右寬，左右同高。防：左窄右寬，右上略高。優(yōu)：左窄右寬，右上略高。材：左窄右寬，右略長(zhǎng)。竹：左低右高，左右寫(xiě)緊湊。浪：左窄右寬，“良”字稍微寫(xiě)右下一點(diǎn)。師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì)。生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)?！胺馈弊值挠疫叺摹胺健弊稚晕A斜一點(diǎn)。2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒