【正文】 設(shè)計的臺詞與動作表演一個片段。(可以在課前對這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡單的表演輔導(dǎo))揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。二、研究角色與道具。把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。進(jìn)行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。欣賞童話劇《大樹媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計、道具制作等。三、指導(dǎo)制作。教師出示幾件設(shè)計制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來的。根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時間，有些局部先做成半成品。上課時，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過實(shí)物展示臺進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過程圖、方法示意圖來說明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。四、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計臺詞與動作，進(jìn)行化裝與彩排。五、學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、展示表演，交流評價。各小組的角色化好裝后上講臺前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評價與獎勵，如服裝獎、創(chuàng)意獎、制作獎、道具獎、表演獎等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會活動的樂趣和成功感。七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計，在班隊(duì)活動等機(jī)會繼續(xù)更好地開展藝術(shù)表演活動。人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：體驗(yàn)色彩與音樂的跳動，發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點(diǎn)。過程與方法：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。情感態(tài)度價值觀：打破學(xué)生對繪畫的固有認(rèn)識的局限，發(fā)掘其共性與內(nèi)涵，欣賞自己與他人作品，發(fā)表不同意見。教學(xué)重點(diǎn)：視聽兩種藝術(shù)的理解與融匯。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用顏色的感覺，創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。教學(xué)過程：一、欣賞與感受電腦課件顯示，《日出印象》這幅畫讓學(xué)生想象畫中情景。播放《晨曲》。讓學(xué)生談二者的感受。二、講授新課：什么是抽象畫呢？抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。抽象繪畫大致可分為：（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的39。藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。三、創(chuàng)作與要求根據(jù)音樂運(yùn)用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。運(yùn)用點(diǎn)線畫色彩造型因素，按照對比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法，創(chuàng)造可視音樂。四、嘗試與發(fā)現(xiàn)聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂，閉上眼睛，任由手中筆隨音樂在紙上游動，劃出粗細(xì)、疏密不同的線條，樂曲結(jié)束后睜開眼，把剛才的換成色彩，加強(qiáng)感然力。五、展示與交流感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會，小組交流，并請代表發(fā)言。互評：按創(chuàng)作要求互評?？偨Y(jié)：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激勵學(xué)生創(chuàng)作愿望。人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對音樂的理解與感受。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們在上一課認(rèn)識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢？引入課題——學(xué)畫抽象畫。二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的`走動，任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個別同學(xué)）抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。大師作品欣賞：（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（19），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）三、藝術(shù)實(shí)踐：欣賞音樂聽的音樂，感受旋律，渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn)，線，面，色的巧妙運(yùn)用四、課堂小結(jié)：選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺。人教版五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：為本節(jié)課將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主題。根據(jù)主題，完成一組能夠反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會收集信息，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作和創(chuàng)新的能力。教具準(zhǔn)備：學(xué)生：調(diào)查天津的旅游資源，收集相關(guān)的圖片、照片、地圖和有關(guān)的文字資料，準(zhǔn)備紙、筆、剪刀等。老師：收集各地旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。教學(xué)過程：一、觀察欣賞 激趣導(dǎo)入師：今天我們來學(xué)習(xí)第十四課《旅游節(jié)》，請同學(xué)們打開書。教師板書：1旅游節(jié)提問：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。師：那你們都去過哪些地方呢？ 在那里都看了什么，玩了什么？生：看到山、水……還有漂亮的工藝品。（如果學(xué)生沒提到工藝品，就提醒一下：每個旅游景點(diǎn)都會有自己特色的東西，比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等，你們有看到么？） （設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：你們剛才提到的山、水、文物古跡等這些都是我們寶貴的旅游資源。如果按照屬性分的話：可以把它們分成自然旅游資源和人文旅游資源兩種。同學(xué)們請看書，找一找什么算自然資源，哪些又是人文資源呢？生：山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光，叫做自然資源；而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。教師板書： 自然資源、人文資源。二、動手操作 巡視指導(dǎo)提問：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)天津不但歷史悠久，而且是個旅游資源非常豐富的地方。誰能舉例說出我們這里都有哪些自然資源和人文資源呢？（知識樹：盤山、長城、八仙山、獨(dú)樂寺、白塔寺……）師：近幾年來，天津的旅游業(yè)發(fā)展很快，很多景點(diǎn)都進(jìn)行了擴(kuò)建例如薊縣俗話說：靠山吃山，靠水吃水。在山區(qū)和翠屏湖的周圍，老百姓建起了很多農(nóng)家院，吸引了大批游客前來旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。師：有幾位外國朋友想到咱們天津來玩一玩。他們聽說我們五年級的同學(xué)不但很熟悉天津的各個景點(diǎn)，而且還樂于助人，所以想請我們做他們的導(dǎo)游，詳細(xì)的介紹下天津景區(qū)的情況。同學(xué)們，你們愿意幫助他們嗎？生：愿意。師：可是有些朋友雖然知道咱們天津，但是對這個地方不了解，怎樣才能讓他們知道呢？生：打廣告、做宣傳。師：現(xiàn)在宣傳的手段很多，比如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、散發(fā)宣傳單等。我這里有一張宣傳手冊，大家來看一下。師：下面同學(xué)們請看書，書上也有幾個設(shè)計好的宣傳手冊和海報，我們來看看他們的設(shè)計思路。和學(xué)生交流書上范圖，指出它們做的好在哪里，都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。師：如果讓你們做，能不能做的比他們更好？生：能。三、動手操作 巡視指導(dǎo)師：，為剛才介紹的景點(diǎn)做個宣傳海報。畫面上不但可以添畫具有景區(qū)代表性的建筑，比如天津電視塔，盤山的掛月峰，白塔寺的白塔，還可以寫上一些有關(guān)的傳說故事。提示：有圖片的可以直接把圖片粘貼上去，沒有圖片的景點(diǎn)再用筆畫。四、作品展示 點(diǎn)評小結(jié)學(xué)生展示作品，教師講評。五、總結(jié) 拓展師：這節(jié)課我們學(xué)會了制作宣傳海報，課下你們還可以用廢舊材料或者樹根、石頭等做些小工藝品，送給你外地的親戚朋友，為天津做下宣傳，為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。同學(xué)們把桌子上的東西收拾一下，有用的留起來，沒用的放到垃圾箱里去。今天我們的課就上到這里，下課。第五篇：五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計《飛天暢想》永嘉新房小學(xué)校 何佳歡一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景?！具^程與方法】通過課件引入、欣賞，激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)激發(fā)熱愛航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛科學(xué)的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、造型表現(xiàn)方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來的追求與探索。：激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創(chuàng)新。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。四、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入，揭示課題師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧秘，認(rèn)識和征服宇宙是我們?nèi)祟悏裘乱郧蟮幕孟耄敲丛谀呛棋衩氐纳n天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。(播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。)(二)圖片展現(xiàn)，拓展學(xué)生視野（欣賞太空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。觀看衛(wèi)星美景，感知和了解衛(wèi)星的造型與色彩。）師：同學(xué)們通過欣賞圖片，談?wù)勀憧吹搅耸裁?它是什么形狀的，是什么顏色的?(三)交流討論，培養(yǎng)學(xué)生探究圖片展現(xiàn)(加強(qiáng)思想教育)，觀看圖片楊立偉。師：請同學(xué)們欣賞圖片，說一說你看到了什么?感受如何? 生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗，我想到了我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我們從小就要熱愛自己的祖國，將來我們也要為祖國爭光。師：你真是一位有著愛國?zé)任心的好孩子，我們每位同學(xué)都要有一顆愛國的心。生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，我心里特別高興，長大了我也要做一名科學(xué)家。師評：你有自己的夢想，真的不錯，向著目標(biāo)前進(jìn)，相信你能成功。資料交流(激發(fā)創(chuàng)作欲望)師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實(shí)物投影上展示出來。（小組內(nèi)代表逐個發(fā)言)師：老師知道大家還有其它資料，現(xiàn)在小組開始交流。師：同學(xué)們收集的太空資料實(shí)在是太美了，連老師都覺得眼前仿佛呈現(xiàn)出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學(xué)們平時收集、處理、整理信息的習(xí)慣非常好，能力也很強(qiáng)，老師真為你們感到高興和自豪。小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)(1)坐上各種飛行器。(2)穿上太空服。(因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結(jié))了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。觀看圖片：航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。了解長征系列火箭。（觀看圖片長征系列火箭，了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。讓學(xué)生懂得衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。）乘坐飛船游太空—指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。（1）一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)（2）說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造、星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)(四)欣賞作品，評價學(xué)習(xí)師：，他們畫的是什么內(nèi)容? ，他們用的是什么繪畫材料和工具，說說他們的繪畫技法。(小組合作討論)師評：你們的想象力很豐富，創(chuàng)作就需要我們能大膽想象構(gòu)思。師:其實(shí)呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發(fā)揮了自己的聰明才智，大膽構(gòu)思，運(yùn)用了不同材料和繪畫技法展現(xiàn)了自己的飛天暢想，向你們證實(shí)了他們能行，那么你們想不想超越他們，也向更多的人來展現(xiàn)自己的飛天暢想呢? 生：想﹗(五)學(xué)生想象創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大膽設(shè)計造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。（教師巡回指導(dǎo)，課件播放音樂。）(六)作品展示，共同評價。師：誰愿意來展示自己的作品，談?wù)勀愕娘w天暢想呢？可以說說你作品的內(nèi)容、所用工具、繪畫技法、優(yōu)點(diǎn)與不足。學(xué)生發(fā)表自己的見解。自評、互評、師評。（七）小結(jié)：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們的創(chuàng)意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學(xué)們把自己的作品帶回家，請你們的父母來評一評，并寫成文字與老師進(jìn)行交流。（八）拓展延伸了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的呢？