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正文內(nèi)容

優(yōu)秀教案設(shè)計-資料下載頁

2024-10-14 02:15本頁面
  

【正文】 踐操作,發(fā)展學(xué)生興趣,獲取知識在課堂上讓我運用多種官參與學(xué)習(xí)活動,發(fā)展學(xué)生興趣,獲取知識。從而,讓學(xué)生在自己的操作實踐中輕松地,牢記掌握了這一知識。這就是教學(xué)教學(xué)在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己積極主動地學(xué)習(xí),創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),并對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣??傊?,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高數(shù)教學(xué)質(zhì)量,我們的教學(xué)將會取得事半功倍的效果。+第四篇:《散步》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容,領(lǐng)會文章主旨。品味文章的語言美,增強朗讀表達中的語感。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點、難點:教學(xué)重點:感知內(nèi)容,品味語言。教學(xué)難點 :對課文最后一句話的理解。教學(xué)課時安排:1課時。教學(xué)步驟 :一、由全班背誦孟郊的《游子吟》導(dǎo)入 新課。“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?!蔽覀冞@些來到山立學(xué)校求學(xué)的“游子”該怎樣“報春暉”、報答母親的深恩呢?今天我們就來看看莫懷戚筆下的這一家人是怎樣做的?它又能帶給我們怎樣的啟示?二、檢查學(xué)生語詞積累情況。(1)聽寫詞語。分歧 霎時 委屈(2)根據(jù)詞語意思寫詞語。① 形容水的明凈。②每一個人或事物都得到合適的安頓。三、朗讀課文。教師范讀一遍課文,學(xué)生給各自然段標(biāo)上序號。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,要求讀出語氣、語調(diào)、重音、感情。明確本文朗讀的感情基調(diào):歡愉而深沉。如:我們/在田野散步:我,∥我的母親,我的///妻子和兒子。母親/本不愿出來的。她/老了,身體/不好,走遠一點,就覺得/很累。我說,正因為如此,才應(yīng)該多走走。母親/信服地∥點點頭,便去拿/外套。她/現(xiàn)在很聽∥我的話,就像/我小時候很聽∥她的話一樣。選一個同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)點評。四、默讀課文,感知內(nèi)容。學(xué)生默讀課文,以“《散步》這篇課文寫了這么一件事:”開頭寫一段話。要求:①交待完整時間、地點、人物;②用上“分歧、霎時、委屈”三個詞語。③字?jǐn)?shù)在150字左右。學(xué)生交流、評價,整體感知故事內(nèi)容。(示例:《散步》這篇課文寫了這么一件事:“我”帶著妻子和兒子在一個初春的季節(jié)里到田野去散步。后來發(fā)生了母親、兒子走大路和小路的分歧。霎時,我深感到責(zé)任重大。我決定委屈兒子,選擇走大路照顧母親,母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時候,我和妻子分別背起了母親和兒子,我感覺到我和妻子背起的是整個世界。五、學(xué)生再次默讀課文,品味語言。學(xué)生再次默讀課文,要求用圈點法畫出自己認為精美的句子,并想一想這些句子好在哪里?以“我喜歡第____段‘________________________’這個句子,因為________________________”的句式說話。示例:①我喜歡第(4)段“這南方……起著水泡。”這個句子,因為這個句子透露出春天的氣息,使人感到生命的存在,生命的在召喚。②我喜歡第(5)段“我和母親……走在后面?!边@個句子,因為這個句子具有對稱美,互相映襯,富有情趣。③我喜歡第(2)段“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣一樣。”因為這個句子寫出出了母親很尊重“我”。母子之間互相尊重,相處和諧,充滿骨肉之情。(一)寫景的句子:還有第(7)段描寫母親所看到的小路遠處的景物。(二)表現(xiàn)互敬互愛的句子:我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。(母親老了,尊重我的選擇;兒子還小,習(xí)慣聽我的話;妻子呢?往往聽從我的意見。體現(xiàn)了一家人互敬互愛,非常和諧。)(三)對稱的句式:——有的濃,有的淡?!液湍赣H在前面,我的妻子和兒子走在后面?!懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?,后面也是媽媽和兒子?!赣H要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。——我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;和的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親?!叶紫聛肀称鹆四赣H,妻子也蹲下來,背起了兒子?!业哪赣H雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢競幼小,自然也輕。(它們具有對稱美,互相映襯,富有情趣)六、全班朗讀、重點研讀最后一段。全班朗讀最后一段話,說說你對“我蹲下來……就是整個世界”這一段話的理解。提示:可分三步進行,先理解其字面意義,接著引導(dǎo)學(xué)生明確這個句子是個比喻句,弄清本體和喻體,最后自然引入對深層意義的理解?!獜淖置嫔峡?,這是形容他們走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔跌的,非穩(wěn)當(dāng)不可。從更深一層看,“整個世界”有意夸大了身上背的重量,意思是說我們中年人的責(zé)任重大。既要老一代,又要扶養(yǎng)下一代,一個家庭是這樣的,一個民族、一個國家都是如此。只要我們?nèi)巳吮M到這個責(zé)任,社會就能不斷延續(xù)和發(fā)展。因此這段話體現(xiàn)了作者強烈的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。七、談?wù)勀阕x了本文之后有什么感想?我們學(xué)習(xí)這篇文章,懂得家庭成員之間要互相謙讓,互相體貼,互敬互愛,才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福。同時,讓我們一起珍愛親情,珍愛生命!八、課堂練習(xí)。比較閱讀《散步》與課后“研討與練習(xí)”所附《三代》,談?wù)勀阏J為哪篇文章更感人。(鼓勵學(xué)生的個性化感受,不求一致,只要言之有理就行。)(參考:兩篇文章主題相近,又有差異,情節(jié)差別較大?!渡⒉健氛f的是孝順第一,通過“我”的成功地處理散步過程中走哪條路的分歧,來表現(xiàn)中年人敬老愛幼的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感?!度氛f的是一位陌生的先生寧可自己受傷,也要保護一老一小的事。九、小結(jié):(1)從本文內(nèi)容上小結(jié)。英國哲學(xué)家培根曾說過:“哺育子女是動物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉,這個,全世界數(shù)中國人做得最好?!痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以自豪的傳統(tǒng)美德代代相傳,平時身體力行,把它滲透么生活的點點滴滴,用心去孝敬你的父母,體諒他們的每一份苦心。同時要知道我們現(xiàn)階段的責(zé)任那就是勤奮學(xué)習(xí),這就是對“三春暉”——母愛的最好的報答。(2)從學(xué)習(xí)重點上小結(jié)。我們主要感知內(nèi)容和品味語言兩個方面來學(xué)習(xí)《散步》這篇課文。十一、作業(yè) :課后研討與練習(xí)一。閱讀課文,根據(jù)課文擬三道題目,并加以解答。第五篇:《盲人摸象》優(yōu)秀教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能:認識本課的13個生字,會寫8個生字。理解課文內(nèi)容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵。正確、流利地朗讀課文,會講這個故事。(二)過程與方法:反復(fù)誦讀,在充分的朗讀中感悟理解課文。展開小組討論,對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。(三)情感、態(tài)度與價值觀:通過對本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認識事物要全面,在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論。不能只看到事物的某一方面,就望下結(jié)論,要全面觀察,才能有正確的認識。二、課前準(zhǔn)備:生字卡片等三、教學(xué)過程:環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖引入同學(xué)們,你們知道“盲人摸象”的寓言故事嗎?指名講一講今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個寓言故事引入本課,激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,并了解學(xué)生對這個故事的了解程度。初讀課文自讀課文,掃清生字障礙。小組合作學(xué)習(xí)生字。教師用多種方法檢查學(xué)生認字情況。利用多種方法幫助學(xué)生認字理解課文再次仔細讀課文,把四個盲人認為象的樣子的句子在文中勾畫出來。自由讀一讀,再指名讀。教師隨機板書:摸到了身子: 像一堵墻摸到了牙齒 : 像棍子摸到了腿: 像柱子摸到了尾巴: 像繩子小組討論解決:(1)“你認為四個盲人誰的說法是正確的,為什么?”他們都是錯的,因為他們只摸到了象的一部分,就下了結(jié)論了。(2)我們來一起看看最后一段,他們四個誰都不服輸,最后牽象人說了什么。大家讀一讀吧。(3)他們怎么樣才能知道象的樣子呢?開動腦筋想一想,看誰的方法多,方法好。仔仔細細的摸全了把他們四個的意見合到一起就對了……老師覺得他們太可笑了,剛摸到一點,就說(就大叫)……太著急了,很不認真,我們同學(xué)們做事不會這么不認真、不全面吧!那你從中明白了什么道理,你今后會怎么做呢?把你的想法寫在小本本上。通過細讀課文和在文中勾畫的方式,使學(xué)生熟悉課文,理解大意。激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識,讓他們感覺到回答問題是很光榮的,并找到四個盲人錯誤的原因,從中感悟道理。老師總結(jié)性的話語,加深了學(xué)生對課文的理解,知道自己該怎么做不該怎么做了。布置小本本指導(dǎo)書寫認讀生字,組詞說句子。把認為難一點兒的字小組合作學(xué)習(xí)。出現(xiàn)問題班內(nèi)交流。描紅寫字。自主識字,合作交流
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