【正文】 究、感悟提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？匯報小組討論結(jié)果。通過這個故事，你明白了什么？三、寫字指導(dǎo)讀左邊的四個字重點(diǎn)指導(dǎo)吸配練習(xí)書寫同桌欣賞、評價四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處？第二課時（一）復(fù)習(xí)放音樂：朗讀課文誰能把這個故事講給大家聽？（二）游戲識字課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果，請找一找。找到紅蘋果的同學(xué)上臺告訴大家，這個蘋果的名字叫什么。仔細(xì)觀察，說說這些字有什么特點(diǎn)。（三）寫字指導(dǎo)選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅同桌欣賞評價在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字范寫表字練習(xí)書寫（四）有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對風(fēng)娃娃說些什么？板書設(shè)計(jì)：16《風(fēng)娃娃》吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏吹帆船吹衣服、小樹內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于16風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)三,風(fēng)娃娃，希望對你有幫助！第五篇：二年級上《風(fēng)娃娃》教案設(shè)計(jì)(人教版)二年級上《風(fēng)娃娃》教案設(shè)計(jì)（人教版）德育目標(biāo)：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)目標(biāo)：。會寫8個字。、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍校€要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，體會風(fēng)娃娃的好心與傻氣。教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂的基礎(chǔ)上，感悟告訴我們的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、多媒體。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入．猜謎激趣：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？2．揭題：今天，我們認(rèn)識一位新朋友，就是來自風(fēng)家族的一位小成員——“風(fēng)娃娃”。（師板書：風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛?。◣熯厰⑹鲞叞瀹嬶L(fēng)娃娃。）3．讀題：想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和風(fēng)娃娃打個招呼吧！4．（過渡）：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了。想和老師一起看看這封信嗎？求助信親愛的小朋友：你們好！我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了，就讓我去幫人們做點(diǎn)事，可是我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁慈藗冇袝r還要責(zé)怪我？嗚……你們的朋友：風(fēng)娃娃（1）質(zhì)疑：咦，風(fēng)娃娃碰到了什么煩心事呀？（2）是呀，看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你想怎么幫助它呢？讓我們一同到書中看個明白吧！二、初讀課文，整體感知、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子2．趣味識字。摘智慧果。過渡：第一次讀課文就知道那么多，小朋友們真會讀書。瞧風(fēng)媽媽讓風(fēng)娃娃送來了許多智慧果請我們品嘗。（：帶本課生字的“智慧果”開心地跳入）A．多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字：自由讀、齊讀、小組比賽讀、抽讀。B．交流識記方法。3．指名分段朗讀課文，交流風(fēng)娃娃都到哪些地方做了什么事，根據(jù)學(xué)生的回答教師相機(jī)板書。田野吹動大風(fēng)車河邊推動帆船廣場吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹三、研讀課文，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第二自然段讓我們跟隨風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！、自由朗讀第二自然段。人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說你的理由。2．結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟：“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！薄把砻绾茸懔怂?，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了！”（1）讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來的甘露呢?。?）來，可愛的小秧苗，和風(fēng)娃娃說句話吧?。ǘ┓纸M學(xué)習(xí)，品讀課文第3段、第6至8段帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃又興高采烈地來到河邊和廣場。請小朋友選擇自己喜歡的一個地方做個調(diào)查，看看人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在責(zé)怪風(fēng)娃娃，并說出你的理由。．分組合作學(xué)習(xí)。2．小組匯報。第3段學(xué)習(xí)：（1）自由讀，交流人們是喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由。（2）理解“他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢很慢?！币痪?，體會纖夫十分辛苦。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）填空。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真（），只要有（）就行。第6至8段教學(xué)：（1）自由讀，交流人們是喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由。（2）理解“無影無蹤”。（3）如果你就是那棵受傷的小樹、那只斷線的風(fēng)箏、那件被吹跑的衣服，你想對風(fēng)娃娃說些什么？（4）指導(dǎo)朗讀。四、明理小結(jié)．其實(shí)，在我們的生活中，有時需要風(fēng)大點(diǎn)，有時又希望風(fēng)小點(diǎn)。什么時候你希望風(fēng)大點(diǎn)兒？什么時候希望風(fēng)小點(diǎn)兒？2．聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯誤。瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來了。（出示風(fēng)娃娃的感謝信）感謝信親愛的小朋友：你們好！和大家一起學(xué)習(xí)真快樂！你們真是有智慧的小朋友，在你們的幫助下，我懂得了做事光有好的愿望是不行的，還要看是不是真的對別人有用。讓我們共同記住這個道理，爭做人人喜歡的好娃娃！你們的朋友：風(fēng)娃娃第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生有感情地朗讀全文。二、寫字教學(xué)．出示本課的生字，學(xué)生多種形式認(rèn)讀。2．小組交流：如何識記這些生字。3．全班匯報交流。三、寫字指導(dǎo)．出示句子：小朋友們熱情地幫助了風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃不再傷心了，它高興地向我們表示感謝。2．瞧，風(fēng)娃娃多能干呀！它用“傷”、“表”、“示”寫了一句話。咱們也來跟風(fēng)娃娃比一比，學(xué)習(xí)書寫這三個生字寶寶。3．指導(dǎo)書寫“傷”、“表”、“示”。4．學(xué)生練寫。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《高效課堂》板書設(shè)計(jì)：