【正文】 么事呢？只有留心觀察才能領(lǐng)悟到畫(huà)家的用意。三、“畫(huà)外之音”無(wú)限畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)可能會(huì)藏有小心機(jī)，通過(guò)畫(huà)面我們能夠洞察人物的心理。在花婆婆的《天天星期三》繪本中，當(dāng)小恐龍嚕嚕被守護(hù)天使用錯(cuò)咒語(yǔ)時(shí)，天天過(guò)著星期三的生活。當(dāng)畫(huà)家畫(huà)到嚕嚕重復(fù)星期三生活的畫(huà)面時(shí)，畫(huà)面中只有嚕嚕一個(gè)人是有色彩的，周?chē)娜宋锒际呛诎咨{(diào)。畫(huà)家用這樣的手法進(jìn)行繪畫(huà)是有目的的，以此渲染嚕嚕當(dāng)時(shí)沉悶、焦慮的心情。所以，我們?cè)陂喿x繪本是要有一雙“火眼金睛”，能夠看到作者的“畫(huà)外之音”，體會(huì)作者的良苦用心。下面我們來(lái)談?wù)劺L本閱讀對(duì)兒童成長(zhǎng)的價(jià)值。一、繪本能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣繪本一般短小精薄，畫(huà)面精美，其中的小故事讀起來(lái)淺顯易懂，孩子在讀繪本時(shí)是在沒(méi)有任何壓力的情況下完成。孩子會(huì)因?yàn)樽约鹤x懂這個(gè)小故事而歡喜雀躍，從而愛(ài)上閱讀。曹文軒說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人讀書(shū)的興趣應(yīng)該是從童年開(kāi)始的，童年中你沒(méi)有見(jiàn)到好書(shū)，你一生很難培養(yǎng)真正的讀書(shū)興趣?！彼?，給學(xué)生選好人生的第一本書(shū)顯得尤為重要，一本好的繪本不僅能夠激發(fā)兒童的閱讀興趣，還為其以后的閱讀打下了基石。二、繪本閱讀能夠培養(yǎng)兒童的想象力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著世界進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！笨梢?jiàn)，“想象力是人類(lèi)創(chuàng)新的源泉?！睂?duì)于繪本的閱讀孩子似乎是“百讀不厭”，孩子在靜靜地欣賞過(guò)程中便展開(kāi)了聯(lián)想。例如，在讀美國(guó)兒童文學(xué)作家艾瑞克卡爾的《好餓的毛毛蟲(chóng)》時(shí)，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)從卵殼里爬出來(lái)找吃的，接著畫(huà)面中出現(xiàn)了一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨子、三個(gè)李子、四個(gè)草莓......而且每個(gè)水果都被啃上了一個(gè)小圓洞。這樣的畫(huà)面有太多的秘密，孩子會(huì)情不自禁地展開(kāi)想象。三、繪本閱讀可以培養(yǎng)兒童的情感繪本本身就包含著美好情感，能夠使兒童心靈得到安寧。在讀《猜猜我有多愛(ài)你》繪本時(shí)，孩子會(huì)把小兔子當(dāng)成自己，將大兔子當(dāng)成父母。當(dāng)小兔子知道大兔子愛(ài)他，比他愛(ài)大兔子多得多的時(shí)候，孩子的心里會(huì)有一種安全感?！短蛹倚⊥谩分型脣寢尯托⊥米雨P(guān)于逃跑的對(duì)話(huà)，也會(huì)讓兒童的內(nèi)心受到感染，情感得到安寧。繪本閱讀還能幫助兒童道德情感成長(zhǎng)，大多數(shù)繪本在其思想內(nèi)容上傳遞的都是人類(lèi)的美德，如善良、寬容、誠(chéng)信、勇氣等。讀《我很善良》，孩子感受到善良和愛(ài)心，讀《木偶奇遇記》孩子知道了不誠(chéng)實(shí)的后果很?chē)?yán)重，讀《天天星期三》知道我們面對(duì)困難時(shí)要有勇氣。通過(guò)繪本的閱讀兒童在無(wú)形中形成了做人的準(zhǔn)則。有播種才有收獲，繪本閱讀收獲的不僅僅是閱讀的快樂(lè)更是一筆無(wú)法估量的精神財(cái)富。就讓我們帶著心靈的愉悅，視覺(jué)的享受，一起完成繪本閱讀之旅吧！半程中心小學(xué)吳雪艷第五篇：兒童繪本書(shū)單一．有關(guān)媽媽形象的繪本（一）《我們的媽媽在哪里》（二）《我的媽媽真麻煩》（三）《做媽媽的都是這樣》（四）《媽媽的紅沙發(fā)》（五）《永遠(yuǎn)愛(ài)你》（六）《我家有個(gè)壞好寶寶》（七）《莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)》（八）《讓我安靜五分鐘》（九）《猜猜我有多愛(ài)你》（十）《媽媽的奶》二．有關(guān)爸爸形象的繪本（一《爸爸，你愛(ài)我嗎？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一個(gè)不能沒(méi)有禮物的日子》三．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)死亡的繪本（一）《爺爺有沒(méi)有穿西裝》（二）《我的外公》（三）《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》（四）《獾的禮物》（五）《一片葉子落下來(lái)》（六）《阿星的婚禮》（七）《小魯?shù)某靥痢罚ò耍对僖?jiàn)，愛(ài)瑪奶奶》四．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)并抒發(fā)脾氣與情緒的繪本（一）《生氣的亞瑟》（二）《生氣湯》（三）《??！煩惱》（四）《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》（五）《我變成一只噴火龍了》五．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)并抒解害怕與恐懼的繪本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇樹(shù)》（三）《床底下的怪物》（四）《潔西卡和大野狼》（五）《討厭黑暗的席奶奶》（六）《我好擔(dān)心》六．可以引導(dǎo)小朋友面對(duì)父母失和與單親教養(yǎng)的繪本（一）《好事成雙》（二）《保羅的超級(jí)大計(jì)劃》（三）《媽媽爸爸不住在一起了》七．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)身心失能者的繪本（一）《我的妹妹聽(tīng)不見(jiàn)》（聽(tīng)障）（二）《叔公忘記了》（老年癡呆）（三）《好好愛(ài)阿迪》（唐氏癥）（四）《威威找記憶》（失憶老人）（五）《我的姊姊不一樣》（智障）（六）《祝你生日快樂(lè)》（癌癥）（七）《瑞奇的煩惱》（身體缺陷）（八）《先左腳，再右腳》（中風(fēng)老人）（九）《超級(jí)哥哥》（智障）（十）《跟著爺爺看》（視障）（十一）《珊珊》（肢障）（十二）《小紙箱》（流浪漢）八．可以引導(dǎo)小朋友了解笑容可貴的繪本（一）《笑容不見(jiàn)了》（二）《給姑媽笑一個(gè)》九．可以鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作的書(shū)（一）《蠟筆盒的故事》（二）《阿羅有枝彩色筆》（三）《阿羅的童話(huà)國(guó)》（四）《阿羅房間要掛畫(huà)》（五）《野蠻游戲》（六）《美術(shù)課》（七）《哈啰，你要什么？》（八）《當(dāng)熊遇見(jiàn)熊》（九）《點(diǎn)》十．可以引導(dǎo)小朋友了解與珍惜友情（誼）的繪本（一）《嘉嘉》（二）《大手握小手》（三）《平克與薛伊》（四）《最珍貴的寶貝》（五）《沒(méi)有你，我怎么辦》（六）《月亮，地球，太陽(yáng)》（七）《我最討厭你》（八）《我喜歡你》（九）《瑪?shù)铝铡罚ㄊ赌闶俏业呐笥褑?？》（十一）《我是老大》（十二）《通通是我的》（十三）《為什么》十一．可以引?dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)成長(zhǎng)的繪本（一）《小女兒長(zhǎng)大了》（二）《有什么毛病》（三）《精彩過(guò)一生》（四）《我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子》（五）《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》（六）《阿虎開(kāi)竅了》十二．可以引導(dǎo)小朋友了解女性自覺(jué)（兩性平權(quán)）（一）《紙袋公主》（二）《頑皮公主不出嫁》（三）《薩琪到底有沒(méi)有小雞雞》十三．可以引導(dǎo)小朋友了解讀書(shū)真好的繪本（一）《三重溪水壩事件》（二）《最想做的事》（三）《我討厭書(shū)》（四）《愛(ài)書(shū)人黃茉莉》（五）《有誰(shuí)看到我的書(shū)》（六）《米爺爺學(xué)認(rèn)字》（七）《誰(shuí)怕大壞書(shū)》十四．可以和小朋友一起發(fā)揮想像，一起玩游戲的繪本（一）《假裝是魚(yú)》（二）《戴帽子的貓》（三）《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》（四）《恐龍王國(guó)歷險(xiǎn)記》（五）《神秘的生日禮物》十五、可以和小朋友一起發(fā)揮想像，一起玩接龍游戲的繪本（一）《在一個(gè)晴朗的日子里》（二）《喂！下車(chē)》（三）《永遠(yuǎn)吃不飽的貓》（四）《門(mén)鈴又響了》（五）《好餓的毛毛蟲(chóng)》（六）《好安靜的蟋蟀》（七）《你喜歡》（八）《當(dāng)我想睡的時(shí)候》（九）《誰(shuí)吃掉了？》（十）《藏在哪兒呢？》二十一．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)了解性騷擾的繪本（一）《家族相簿》．和英二十二．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)了解生命與愛(ài)生命的繪本（一）《小種籽》（二）《會(huì)愛(ài)的小獅子》（三）《一片葉子落下來(lái)》二十三．可以引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題與解決問(wèn)題手法的繪本（一）《白鴿少年》（二）《公主的月亮》（三）《卡夫卡變蟲(chóng)記》（四）《阿文的小毯子》（五）《聰明的小烏龜》（六）《眼鏡公主》（七）《魔法音符》二十四．可以引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)大自然與動(dòng)物的繪本（一）《和我玩好嗎？》（二）《我愛(ài)大自然》（三）《在森林里》（四）《森林大會(huì)》（五）《我和我家附近的野狗們》（六）《小羊的寵物》（七）《流浪狗之歌》二十五．其他可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行共同思考與討論的繪本與童書(shū)（一）《洛貝爾－青蛙與蟾蜍故事系列》（四冊(cè)）（二）《洛貝爾故事集》（１－９）．（三）《鯨魚(yú)與鬼屋》（四）《靈靈》二十六．人權(quán)教育相關(guān)主題繪本推薦書(shū)單 《請(qǐng)為每個(gè)孩子著想》《達(dá)剛爾溫柔的光》《不要地雷，只要花》《愛(ài)花的牛》《世界上最美麗的村子》《請(qǐng)不要忘記那些孩子》《不是我的錯(cuò)》《和平萬(wàn)歲》