【正文】 速養(yǎng)成。同學們說這是誤打誤撞，利用了異性效應，每個人特別是青春期的學生都希望自己受別人特別是異性喜歡，而不成為別人特別是異性反感的人。男、女同學間友善的評價、提醒、批評、幫忙，比班主任枯燥的說教起作用得多?！澳信钆洌ぷ鞑焕邸钡拇_有一定的道理。同學們認為，能承辦班會是難得的鍛煉自己的機會，同學們自己教育自己，是教育的最好方式，學生樂意接受的教育，才能取得最佳的教育效果。反思：教育過程中施教者（教師）和受教者（學生）是一個互為主體和客體的二重主客體關(guān)系。態(tài)度決定命運，細節(jié)決定成敗。實施教育過程的方式往往決定教育結(jié)果的好壞。由于教育理論的落后，工作方式的簡單粗暴和角色認知的錯位，少數(shù)班主任在教育工作中制造了一系列的“反教育”現(xiàn)象，對學生的身心發(fā)展造成了傷害，給班主任工作蒙上了陰影。而老師揮灑著心靈芬芳，閃耀著智慧光芒的溫馨提醒，比抱怨式的說教效果好多了。一百次耳提面命的灌輸比不上一次親歷親為的體驗——這正是老師教育感化學生的妙招。以善致善，讓學生心靈接受洗禮。教育案例一在與家長的接觸中，我了解到很多學生對家長不尊重，而且動輒以離家出走相威脅。結(jié)合學校的“感恩教育”，我準備召開一次以“關(guān)愛父母”為主題的班會。班會前我正好聽到幾個女生圍在一起談論說：某一女生削鉛筆把手指削了一個深口子，流了很多血，可她媽比她哭得還厲害。班會課時，我就以此相機入題：你手指削破了，感到疼嗎？（生：肯定疼）你媽媽為什么哭？（生：肯定是為我的痛而痛）。如果你們的媽媽切菜時手指被切了，你們會感到同樣的疼痛嗎？（生不語）是啊！我們每個同學受傷都會感到疼痛，那么，別人受傷，你會感到疼痛嗎？知道自己的痛就要知道別人的痛，悲憫自己的苦難就要同情他人的苦難，關(guān)愛自己，同時要關(guān)愛他人。這就是孟子所說的“老吾老以及人之老”。今天就以此為話題，討論一下如何處理親子關(guān)系。然后，我在屏幕上打出下列畫面和文字：故事一、撒哈拉沙漠中，母駱駝為了讓即將渴死的小駱駝喝到夠不著的深潭里的水，而縱身跳入潭中，讓水漲起來，以母死來換取子生。故事二、一條鱔魚在油鍋中被煎時始終弓起身子，是為了保護腹中的小鱔魚。故事三、在十幾層樓高的電梯上勞動的一男一女兩個建筑工人，在電梯鐵鏈斷裂的瞬間同時抓住一根木條，而這根木條不能承受兩個人的重量，眼看就要斷裂，那女人對男人說她是兩個孩子的母親，這個男人毅然松了手，用生命換取那位母親的存活。聽完故事，讓學生談感想。這一節(jié)班會下來，學生的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華。我趁機倡議開展短信獻恩師、賀卡送雙親等競賽活動，從中評出最有人情味的短信發(fā)給師長并予以獎勵；并要求學生在家要幫爸爸媽媽做幾件家務事。還要求每一位同學每一周要為班級做一件好事，而且要在周末的班會上匯報，并記入每個人的成長檔案。教育案例二我一直認為，90后群體不缺乏愛，他們是被愛包圍了的一個群體，他們?nèi)狈Φ氖侨绾伟褠坌膫鬟f給別人。我在班上持續(xù)開展愛心傳遞活動，確實收到了一些好的效果。如我班上的門軸響聲大，有同學把機油帶來注入其中；黑板擦擦黑板灰多，有同學用毛巾擦；進門腳步輕輕，不會驚擾他人等蔚成風氣。在日常生活中，我又積極倡導師生關(guān)系的和諧與溫馨，我要求每天老師上課有人幫助倒水，有人幫助抹講臺，有人幫助拿教具。見了老師要問好，離開老師要說再見，老師上課有綠茶，節(jié)日講臺放鮮花。為了給學生樹立榜樣，我還主動承諾在校內(nèi)見到學生向我問好，我一定雙腳并攏向?qū)W生一鞠躬并答謝。有學生故意逗我，一見我就問好，看見我一本正經(jīng)地答禮，便偷著樂，我也跟著樂。有一次，一位值日老師驚奇的對我說：“你有什么高招？你們班的某某以前見了老師理都不理，今天居然在走廊里對我喊老師好?！苯逃咐倚Ｌ丶壗處熇畎钗涞膶W生黃昌隆得了胃病，一吃學校的飯菜胃就疼。為了治病，他帶黃昌隆多次求醫(yī)效果不佳，到了高三，他干脆把這個學生安置在自己家里吃飯。每天替他熬稀飯，煮面條，蒸饅頭，老伴和女兒都很理解并積極支持他的做法，全家都跟這個學生吃了整整一年時間的“胃病餐”。這個故事讓我很感動。關(guān)愛學生要選擇恰當?shù)谋磉_愛心的方式。新時期呼喚教師用行動詮釋職業(yè)美德和人性光輝。反思：教師對學生的愛要說出來，更要用行動表達愛，還要讓學生學會關(guān)心別人。有研究材料顯示，一個懂得關(guān)心他人的人，會事業(yè)有成，家庭幸福。懷大愛心，做小事情。教育學生要從最基本的禮貌細節(jié)做起，要求有人幫老師擦黑板，有人幫老師抹講臺，有人幫老師拿教具。見了老師要問好，離開老師說再見，老師上課有茶水，節(jié)日講臺放鮮花。雖然這些都是對小學生的要求，太“小兒科”，但是對些被寵慣了的中學生再次啟蒙補課，有利于凈化他們的心靈，培養(yǎng)基本的文明習慣、愛心和責任感，才是真正地為學生的幸福人生奠基。三、享受曲連坤老師的《積極心理學的理念和應用》第一 首先曲連坤教授告訴我們?nèi)松裁醋钪匾＝】?，財富，都是次要的，人生中教子最重要，教子中最重要的是如何做人，做人中孝順最重要。當他談到孝順這個詞的時候，他說自古以來中國的文化都是孝和忠，在我們這個信息化高速發(fā)展的國家，我們每一個中華民族的子孫都不要忘記我們的民族文化，這也是我們的道德底線。這其中父母的影響很重要，父母是孩子一輩子的老師，要想教育出優(yōu)秀的孩子，父母一定要言傳身教一致。創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，對孩子的要求要合理、統(tǒng)一，要理解和尊重孩子，不斷提高家長的文化素養(yǎng)和思想教育一樣重要。同時當好一個稱職的家長也顯得尤為重要。第二他從四方面說了影響智商的因素。對我印象最深的是1．身體因素，對于現(xiàn)在的孩子來說，吃喝都非常充足，想吃啥有啥，以至于出現(xiàn)了許多的小胖子。另外，現(xiàn)在的孩子都是獨身子女，家里老人寵著，許多事情都不讓孩子干，自理能力非常差，將來孩子出國留學，上大學就會感到困難，有報告說有的孩子上大學還不會洗衣服，有臟衣服等周六拿回家讓媽媽洗?？梢?，鍛煉孩子的自理能力很重要。因此，從現(xiàn)在開始，就應讓孩子承包家里一件事，自己穿衣服，系鞋帶。自理能力是練出來的，不是說出來的，要養(yǎng)成他們良好的習慣。做作業(yè)時，認真書寫，不能邊看電視邊吃食物邊做作業(yè)，做完作業(yè)后收拾學習用品。是的，一個人的成功，除了智力因素的影響，還有非智力因素。對于一個正常人，非智力因素才是決定因素。非智力因素很多，其中之一便是習慣。一個人從小養(yǎng)成了良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣、品德習慣、思維習慣等，對他今后的成長大有益處，不需要家長、老師和社會的監(jiān)督，他便能自覺地去完成自己的職責，履行自己的義務，為他人、為社會盡心盡責。反之，養(yǎng)成了不良的習慣，縱然家長、老師、社會怎樣幫助、教育，甚至法律制裁，國家強制，恐怕都難以改正。正所謂“習慣成自然”。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習慣非常重要。劉備曾教育兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！苯逃⒆?，就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時糾正，扼殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。否則“從小偷針，長大偷金?！蹦欠N認為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的想法是非常錯誤的，也是非常危險的。2．人的自控能力。人和動物的區(qū)別是人有自控能力，一般人和偉人的區(qū)別在于自控能力的高低。我們要讓孩子保持健康的心里，會節(jié)制，會控制自己的情緒，想干的事自己沒條件不要干，該干的事再難也要干。3．告訴我們家長教育孩子要做到三原則一忠告原則：一致性，激勵性，尊重性。忠告：德性知錯小題大做智性之錯大題小做我們家長最少做到的就是對孩子的尊重，總以為孩子小，不懂事，其實這是大錯特錯。正如陶行知所說：“千萬別說小孩小，小孩人小心不小，誰把小孩當小孩，你比小孩還小孩”。因此，我們一定要做到不能當面揭孩子短，應學會和言細語，小聲的和孩子說話，體現(xiàn)尊重孩子。要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。盧梭曾說：“要把孩子當孩子”！我理解是，是基于對孩子心理生理發(fā)展水平的了解，是基于對孩子正確的關(guān)愛和保護。是要家長蹲下來，把心放低，從孩子的角度，去體會孩子的言行。而不是把孩子當大人，高抬孩子，用大人的思維去想像孩子。尊重孩子，其實就是真正地把孩子當孩子。關(guān)心孩子冷暖是愛，撫平孩子心靈創(chuàng)傷是愛，讓孩子擁有和享受詩般的人文熏陶，浸潤感染于我們給他們的博大情深的人文情感，遨游驚喜于神秘浩瀚的知識宮殿，這不能不說也是一種愛，一種取之廣博，賦之高遠的愛。最后，他給我的啟發(fā)就是我們要讓孩子抱著一顆感恩的心，去學習。同時，我們家長要學會傾聽，一定要讓孩子多說話，學會用耳朵交流，提供給孩子訴說的場所、機會。教育是平等的，教育是互助的，我希望在今后受教育的階段，老師能多給孩子幫助，給家長多一些指導，讓孩子在家校共育的環(huán)境中茁壯成長，成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時期的接班人，成長為新時期的社會人，一個對社會有用的人。曲連坤教授其人博學、幽默，聽曲教授的報告是一種享受。于談笑之間，感智慧之大。對于一個學科的嚴肅的知識，曲教授用很簡單很有趣的小故事，層層深入的揭開學科的內(nèi)涵，將一種深刻的科學理念融化在娓娓敘談間。說笑間，讓人感受的更深入，更徹底。曲連坤教授本人也在見證著這種積極心態(tài)的意義。他對學術(shù)的積極態(tài)度，對育人的積極地精神，對事業(yè)深入努力的行動，都在實踐著積極的心態(tài)。笑語間，一個很開朗的學者風范展露在我們面前，使每一個聽眾都收到了感染?？傊?，經(jīng)過這四天的班主任培訓，我收獲頗多。通過這次學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。