班主任高級研修班匯報材料-資料下載頁
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 的事情接受它,叫做仁,能夠正確地區(qū)分這兩者,叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂,勇者不懼,智者不惑。總結(jié)的是多么的深刻啊!經(jīng)驗應(yīng)該是在不斷的積累中形成的,已經(jīng)工作4年了,這四年中,在學(xué)習(xí)和工作中,是不是一直在積累,進(jìn)步呢?仔細(xì)想來,其實很多都是在做著機械運動,重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師,工作20多年了,卻還是成績平平,更是讓人驚心。老師免不了俗,但不要庸俗,不要沒有格調(diào)和品位,對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真,但不是和學(xué)生較勁。因為較真是就事,而較勁就是對人了,這是兩個不同的概念。班主任的角色到底應(yīng)該如何定位?這也是讓我們值得深思的一個問題。是班級的領(lǐng)導(dǎo)者?管理者?還是教育者呢?對學(xué)生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢?若從能力和態(tài)度兩個維度劃分,學(xué)生可以分為:能力強態(tài)度好,應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間,指導(dǎo)式管理。能力強態(tài)度差,應(yīng)該勤加督促,謹(jǐn)慎表揚。能力弱態(tài)度好,應(yīng)該側(cè)重鼓勵,教給方法。能力弱態(tài)度差,調(diào)低目標(biāo),耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況,做到因材施教,對癥下藥,理解關(guān)心學(xué)生,是我們每個班主任教師必須做到的。要做一個優(yōu)秀的班主任教師,是需要付出很大的心血和愛的,教育幸福來自于學(xué)生的成長與自身的發(fā)展,來自于教育智慧所取得的成功,教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力,當(dāng)我們每個人都具備了這樣的能力,那么我們就是一個永遠(yuǎn)幸?？鞓返膬?yōu)秀教師。第五篇：班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得1你能做最好的班主任——聽陳宇老師班主任專題報告有感泰州市汪群初級中學(xué) 蔣靜7月23日，2011年全國著名班主任成功經(jīng)驗報告會暨全國中小學(xué)班主任工作高峰論壇在南京金陵中學(xué)舉行，我們有幸成為學(xué)習(xí)中的一員，認(rèn)真聆聽很多著名班主任精彩報告，作為一名剛工作2年的新教師，我想要把班主任工作做到什么程度才稱得上好？陳宇老師通過他的班主任專題的報告，給了我們一個答案。只要用心，每一個人都能成為最好的班主任，對于最好的班主任，其實沒有一個評價標(biāo)準(zhǔn)，也不屬于某一個人，只要用心，最好的班主任就是最好的自己。我一直在思考，雖然他們的班情不同，但是作為老師，其個人性格特點也不同，所以在他們的報告中會有不同的側(cè)重點。但他們面對的都是同一個年齡段的孩子，出色的管理，應(yīng)該有他們共性的東西在。我想，他們之所以都如此出色，關(guān)鍵在于他們都做到了細(xì)心、耐心、恒心。細(xì)心體現(xiàn)在他們的教育能照顧到不同類型的學(xué)生，能結(jié)合學(xué)生的不同特點有針對性的進(jìn)行教育。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的生活；不僅關(guān)注學(xué)生自身，還關(guān)注家庭。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的學(xué)生。這決定了教育的復(fù)雜性，同時也決定了我們的教育要因材施教，而不能以所謂的不變應(yīng)萬變。耐心體現(xiàn)在他們對學(xué)生——尤其是后進(jìn)生，能給以更多的寬容和理解，并能在他們屢犯錯誤之后不拋棄、不放棄。精誠所至，金石為開，他們用他們的實際行動和教育效果做了完美的注釋。恒心體現(xiàn)在他們一旦選準(zhǔn)了管理班級的理念，能一直堅持，能做到極致。如果每個班主任都真正做到在班級管理有此重要的三心，應(yīng)該會有更多的魏書生，陳宇的出現(xiàn)吧。
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