班主任高級研修班學習心得3-資料下載頁
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 到內(nèi)化，所以一定要想方設法發(fā)揮班級小干部的作用。在對學生愛的過程中，也要注意不要讓學生感到老師對自己關愛，自己認為給老師的是一種廉價的感激，而是要讓學生有精神上的支撐和感激。班主任老師平時可以做的是：到教室與學生對視，與他們交流，對有心事的學生安排時間交流，給他們提供宣泄的機會課前在教室里等待學生的到來，不要把孩子所有的問題都告知家長，自己能解決的自己解決，多向家長報喜，但又不縱容學生犯錯誤等等都能讓學生體會到老師的關愛。第五篇：特教高級研修班學習心得特殊教育高級研修班學習心得2014年4月2日懷著興奮、激動、徬徨的心情，從廣州白云國際機場坐飛機來到北京師范大學參加由廣州市教育局組織的廣州特殊教育學校校長高級研修班為期1個月的學習，初次來北京特別的興奮，但是又為肩負的學習任務感到徬徨同時又擔心自己能否對在北京的學習、生活可以適應感到不確定性，當天下午到達后迅速在班主任趙靜老師幫助下完成宿舍、吃等的安排。第二天（4月3日）上午8:30高研班準時開班，在開班的儀式上趙老師很好地開展了“破冰”之旅，同學們之間迅速熟絡起來，我對本次的學習增強的信心，認識了很多新同學。我們班的40多名同學主要來自：（1）廣州市各區(qū)縣（市）特殊學校教育骨干、校長。（2）來自各區(qū)縣（市）的普通小學校長。（3）來自廣州市中職學校的校長。在同學分組討論、團隊融合等的活動中初步了解到廣州市特殊教育的基本概況：目前廣州市每個區(qū)縣（市）均有一間特殊學校接納特殊學生的隔需教育，同時又有市屬的專門特殊學校如：安養(yǎng)院（殘聯(lián)下屬學校）、聾、盲人學校等：另外各小學、中學還有部分輕（低）度智障的學生隨班就讀，他們稱之為融合教育，部分中職學校還分別有隨班就讀學生與特殊教育班學生。我校2013年秋季也曾面對增城市招收特殊學生，當時招生條件是（1）必須是具備初中畢業(yè)具有中考證明，（2）年滿15歲至18歲的學生（3）家長能夠做到每天進行接送，且學生能基本進行生活自理，雖然在報紙、網(wǎng)絡、電視等新聞媒體宣傳，但我校沒有接到一名特殊學生（主要指智障生）。通過高研班的學習，讓我對特殊教育事業(yè)有了新的認識。在2014年4月21日下午由中國殘廢人聯(lián)合會教育就業(yè)部副主任唐淑芬教授的授課中了解到我校的特教規(guī)模和總體水平：全國目前各級各類特殊學校共有1853所。，目前我國的特教發(fā)展趨勢是：從慈善福利性質(zhì)向個人權(quán)益保障過渡，從狹義殘障現(xiàn)象到廣義特殊需求的走向；教育與康復結(jié)合，早期教育，生活和職業(yè)教育日益得到重視，教育內(nèi)容不斷充實教育手段不斷完善和豐富；現(xiàn)代科學技術提高了評估，特殊人士康復與教育效果不斷得到提升國家加強重視特教工作，實行教育民文化，公民個人、家長、社會組織等多元參與。但是我們也要認識到目前我國的特教事業(yè)是走入春天，但同時也存在發(fā)展的矛盾：旺盛的社會需求多樣式的教育供給不足；各級各類政府不夠重視，投入不足，特教工作質(zhì)量參差不齊；辦學標準有待規(guī)范，教師隊伍建設還需加強，特別是專業(yè)的手語、育文研究技術，康復手段缺乏。社會上接受，融入為特殊教育的宣傳欠缺，民眾的知識認知還需提高等。針對以上的情況，個人覺得要提高我國的特殊教育水平，普及特殊教育需要做好以下的工作：國家頂層設計相關的特殊教育政策，納入基本公共服務，公共財政主要承擔支付；社會各類組織和家庭普及知識的家傳，個人家庭接受培訓，市場化運作，多元化共同參與推動，社會共同關心支持特殊教育；加強以特殊學校的專門建設為特殊教育教學資源中心，以隨班就讀或普通學校開辦特教班為主體，以送教上門，社區(qū)輔導等輔助手段全方面推動融合教育；重視農(nóng)村地區(qū)的水平發(fā)展，追求城區(qū)與農(nóng)村發(fā)展的均衡；重視國家的優(yōu)生計劃及政策，加強優(yōu)生的宣傳教育，全員普及優(yōu)生知識，從源頭上減少特殊人士的增加?？傊壳拔覈奶厥饨逃隣顩r不容忽視，全體教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，積極探索與研究特殊教育的方式方法，多渠道開展好教育教學工作；政府及社會各類組織積極參與并衛(wèi)生相關法律法規(guī)，從政策、資金、人力等資源給予支持。家庭與個人要有不放棄的態(tài)度，努力配合開展教育。
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