【正文】 的答案也一直模模糊糊，有著各種各樣的解釋。李老師說(shuō)教育的核心就是“愛(ài)”，這種愛(ài)包括感性的愛(ài)和理性的愛(ài)。父母對(duì)子女的愛(ài)更多的是感性的愛(ài)，作為教師既要有對(duì)學(xué)生感性的愛(ài)，還要有對(duì)學(xué)生理性的愛(ài)，通過(guò)自己的努力啟迪孩子的心靈，讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。當(dāng)我們面臨著“德、智、體”這樣的教育問(wèn)題時(shí)，兼而顧之固然最好，但大量的事實(shí)證明，每一位真正優(yōu)秀的教師都是把德育放在首位，只有將學(xué)生的心靈打開了，才能激發(fā)學(xué)生的潛能，最大程度的提高自身的素質(zhì)。短短幾天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，思考了很多，我想要做一名好的教師，就要用心、用情、用智慧，做一名好的教師就要堅(jiān)持做人、做事、做學(xué)問(wèn)，期待我們都能成為智慧且幸福的班主任。第五篇：“創(chuàng)新思維”學(xué)習(xí)體會(huì)2011級(jí)新生入學(xué)教育“創(chuàng)新思維”學(xué)習(xí)體會(huì)結(jié)束了頗具壓力的高中生活，終于來(lái)到了我向往已久的大學(xué)！剛剛來(lái)時(shí)，一切的一切都還是一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海里！伴隨著軍訓(xùn)和學(xué)院對(duì)我們的“專業(yè)知識(shí)教育”，我漸漸了解在大學(xué)里我該做些什么，該如何做！10月25日晚，圖書館、學(xué)生處、團(tuán)委組織的讀書月活動(dòng)系列講座之《談創(chuàng)新思維》專題講座在校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，由國(guó)家一級(jí)作家劉忠誠(chéng)主講。劉老師給我們講的更是讓我受益匪淺！劉老師講到，胡錦濤總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上發(fā)表了重要講話，講話中對(duì)“實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，認(rèn)識(shí)真理永無(wú)止境，理論創(chuàng)新永無(wú)止境”的表述，再次強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性。“創(chuàng)新”是馬克思主義唯物歷史觀的重要內(nèi)涵之一，“創(chuàng)新”就是實(shí)事求是、就是科學(xué)發(fā)展、就是與時(shí)俱進(jìn)。事物總是不斷變化發(fā)展的，黨和人民的實(shí)踐不斷前進(jìn)，指導(dǎo)實(shí)踐的理論也要不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新的理論又指導(dǎo)黨和人民不斷邁步向前，向著共產(chǎn)主義社會(huì)前進(jìn)?！皠?chuàng)新”不是無(wú)根之萍，不能脫離實(shí)際、脫離中國(guó)的國(guó)情，我們的國(guó)情是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國(guó)家。只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證實(shí)踐發(fā)展、認(rèn)識(shí)真理、理論創(chuàng)新的正確性和可行性。講話中強(qiáng)調(diào)，需要推進(jìn)重要領(lǐng)域改革：阻礙社會(huì)和諧穩(wěn)定，阻礙經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，就是需要推進(jìn)改革的重要區(qū)域。在這些區(qū)域中，尤其需要?jiǎng)?chuàng)新精神。劉老師還講到創(chuàng)新的意義所在！創(chuàng)新 ：它原意有三層含義，一是更新；第二創(chuàng)造新的東西；第三改變。對(duì)創(chuàng)新有多方面的理解，說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話叫創(chuàng)新，做別人沒(méi)做過(guò)的事叫創(chuàng)新，想別人沒(méi)想的東西叫創(chuàng)新。但是創(chuàng)新不一定非得是全新的東西，舊的東西以新的形式包裝一下叫創(chuàng)新。舊的東西以新的切入點(diǎn)切入叫創(chuàng)新，總量不變改變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變改變總量叫創(chuàng)新。創(chuàng)新，也包括我們經(jīng)常所說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”，這種思維方式，遇到問(wèn)題時(shí)，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識(shí)的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，思維路線是開放性、擴(kuò)散性的。它解決問(wèn)題的方法不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。這種思維的目的不是著力尋找陳舊的知識(shí)，也不是去重踏別人走過(guò)的老路，而是把注意力引向發(fā)現(xiàn)新的事物、新的規(guī)律、新的理論、新的觀點(diǎn)，促進(jìn)人們向更高、更新、更復(fù)雜而廣闊的方向開拓前進(jìn)。創(chuàng)造性思維具有廣闊性，深刻性、獨(dú)特性、評(píng)判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn)。它能把學(xué)生置于新角度、新思路、新情況與新問(wèn)題之中，適應(yīng)學(xué)生帶有理性色彩的好奇求新的心理。那么，如何培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維呢？ 劉老師就此問(wèn)題給同學(xué)們展開敘述！第一，思想入手、變舊為新傳統(tǒng)的教育模式在某種程度上阻礙了我們的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。要從改變舊有的學(xué)習(xí)思想入手，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，切實(shí)采取自我啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方法。調(diào)動(dòng)自己積極性，讓自己生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力。要能夠產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)自己的求知欲望和思考問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，誘發(fā)創(chuàng)造興趣、啟發(fā)創(chuàng)造想象“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知識(shí)的欲望，我們自己的創(chuàng)造能力才能得以充分發(fā)揮。因此，我們應(yīng)利用一切可能的條件不失時(shí)機(jī)地激發(fā)自己的創(chuàng)造興趣。我們還應(yīng)該多走出課堂，對(duì)自然界、人類社會(huì)的各種現(xiàn)象給予關(guān)注，并在觀察的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽想象。要知道豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀，尤其創(chuàng)造想象對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)和掌握知識(shí)是非常重要的。此外，培養(yǎng)大膽幻想和善于幻想的能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維也有重要意義。敢想是敢做的起點(diǎn)，幻想是創(chuàng)造活動(dòng)的必要條件，對(duì)于幻想不應(yīng)抱有諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵(lì)。把幻想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐?，把幻想同?chuàng)造想象結(jié)合起來(lái)。一旦這樣，我們的創(chuàng)造力定會(huì)被激發(fā)起來(lái)，其創(chuàng)造性思維也會(huì)得到發(fā)展。第三，注重培養(yǎng)創(chuàng)造性的心理品質(zhì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越要求人們具有良好的心理品質(zhì)。強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心，個(gè)性的獨(dú)立，堅(jiān)定的自信心，具有冒險(xiǎn)精神等。因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己的好奇心，積極地去發(fā)現(xiàn)去探索。在日常的生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)遇到困難時(shí)，也應(yīng)注意培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)具有百折不撓的精神，不因受到批評(píng)或挫折而氣餒，具有不達(dá)目的決不罷休的毅力。創(chuàng)新，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)名族進(jìn)步發(fā)展的靈魂所在！如果沒(méi)有了創(chuàng)新，人類社會(huì)都將很難進(jìn)步！很難想象我們失去了創(chuàng)新，生活會(huì)變成什么樣子！我們確實(shí)很容易體會(huì)到創(chuàng)新的重要性！如果沒(méi)有創(chuàng)新，我們現(xiàn)在可能還是過(guò)著原始社會(huì)那種風(fēng)餐露宿、茹毛飲血的生活??通過(guò)這次創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，創(chuàng)新是必須的，作為二十一世紀(jì)的青年，更應(yīng)該有這方面的能力，為自己更為社會(huì)創(chuàng)造有用的價(jià)值！