【正文】 礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學校要根據(jù)實際，從校容校貌、教學設(shè)施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標志，加強農(nóng)村小學物質(zhì)文化建設(shè)。要整體規(guī)劃好校園。學校的校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。給學生以美的熏陶，教會學生感受美，欣賞美。1）潔凈是一所學校精神風貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責的思想。2）綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。運用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用。“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學問的凈土。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。二、校園精神文化建設(shè)弘揚校園傳統(tǒng)文化。1）建立學校的文化傳統(tǒng)，確立學校重大集會的時間，開展主題教育，如：開學典禮、畢業(yè)典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節(jié)”、“十一”、等重大節(jié)日的紀念活動。一次集會一個主題，進行一個方面的教育，使學生在德智體美勞等多方面全面發(fā)展。展示師生在繪畫、表演、手工制作等方面的才能和特長，幫助學生形成廣闊的思維方法，滿足學生發(fā)展的內(nèi)在需求。定期表彰獎勵先進，激發(fā)教師的工作熱情，鼓勵學生立志成才。豐富學校的課余生活。成立廣播組，各班學生每周投稿，選優(yōu)定期播音，弘揚校園文化的主旋律。發(fā)揮宣傳欄作用，營造良好文化氛圍。設(shè)立閱報欄、宣傳欄、黑板報等，每班至少訂有一種報紙，每周更換。讓同學們在知識的海洋里邀游，去探索自然科學、社會科學等方面的知識。要求學生在一定時間內(nèi)看一份報紙，看一本好書，會唱一首好歌，會說一句格言。學校圖書室應(yīng)每日開放，提供給學生豐富的圖書，擴大他們的閱讀面，使學生對書的愛好成為首要愛好。學生每天能讀板報、看標語、聽廣播，時時刻刻都在接受文明、健康、積極、向上的文化熏陶。根據(jù)學生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導(dǎo)，讓每個學生的才能得到發(fā)展。為學生以后的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2）創(chuàng)設(shè)生動活潑的教室環(huán)境。教室布置可根據(jù)本班的特點，學生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協(xié)調(diào)、實用”的原則。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現(xiàn)出一個班集體的嚴謹、有序；設(shè)立圖書角、植物角，鼓勵學生為班集體捐獻圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室?guī)Я藴剀暗母杏X；設(shè)立學習園地，用于張貼學生優(yōu)秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優(yōu)秀作文等，讓學生找到自我，享受成功，使班級環(huán)境成為學生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地，成為激勵學生勤奮好學、追求上進的無聲力量。3）開展小制作活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動，并對活動結(jié)果進行評比獎勵，將學生優(yōu)秀作品收藏于學生作品展覽室，定期開放供學生參觀學習，不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，還增長了學生的知識。加強教風建設(shè)。1）抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德教育和法制教育。弘揚奉獻精神，形成“為人求真、為學求實”的良好校風。2）重視教師的理想教育。教師是校園文化環(huán)境的締造者，因此教師應(yīng)有高尚的教育理想，要對教育事業(yè)充滿著熱情，要對學生充滿愛心。只有對教育事業(yè)充滿熱情，教師才有可能平心靜氣地去研究教材，去教育學生；只有教師對學生充滿愛心，才能夠包容地對待學生，尊重他們的個性發(fā)展和個體差異。“親其師，信其道”。課堂是師生共同的舞臺，是師生共同的土壤，是師生煥發(fā)生命力的田園，教師要學會尊重、寬容、愛護學生，善待每一位學生，讓學生感受到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的。3）教師的文化素養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在細節(jié)上，發(fā)散在空間中。作為教師，教書育人，為人師表，教師是一份安靜的職業(yè)，理性的思維，平和的舉止。一個教師的基本文化素養(yǎng)如何，我們除了觀其儀表舉止，還不妨去看看他的辦公桌，教材、備課本、作業(yè)本是怎樣擺放的，我們再去聽聽他上課，感受一下他的課堂教學文化氛圍。看看他有什么樣的文化個性，以怎樣的方式“傳道、授業(yè)、解惑”，又是如何寓教于樂、循循善誘、師生平等對話交流的？加強學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的習慣等方面的表現(xiàn)。1）培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。我們要有意識地讓學生增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。2）培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行規(guī)范》，制訂了《小學生禮儀教育細則》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣?！蓖ㄟ^調(diào)查分析，學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。針對這種情況，學校著力培養(yǎng)學生學習習慣，提高學生學習成績。4）培養(yǎng)學生良好的生活習慣?！安粫睿筒粫ぷ鳌毙W生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，從一點一滴抓起，持之以恒，以一貫之，自己動手，自理生活，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。開展爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁?！盀榱嗣恳粋€學生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。三、制度文化建設(shè)。校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。、制度文化建設(shè)實際上包括制度建設(shè)、組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)三個方面，組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園文化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。四、集體意識的培養(yǎng)和輿論建設(shè)正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，以保證學校工作得以順利發(fā)展，它為學校形成良好的校風奠定了基礎(chǔ)。可以采取對輿論的強化誘導(dǎo)，培養(yǎng)學生向上的品格，也可以時時總結(jié)，召開會議，通過宣傳欄、廣播站總結(jié)優(yōu)缺點，使學生明確下一步學習、生活的努力方向?！皩W校無小事，事事皆教育”，學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。因此，學校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”?！霸黾右稽c感情投資，優(yōu)先一點學習指導(dǎo)，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵?！蓖ㄟ^校會、晨會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。向?qū)W生講述學校的歷史，統(tǒng)一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發(fā)出強烈的榮譽感,熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學校精神。學校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓(xùn)和奮斗目標。開展校內(nèi)、外活動，活躍學生身心。農(nóng)村廣闊的田野是一個大課堂，學生可以從中學到很多城市孩子無法親身體會到的自然、環(huán)保等方面的知識。每年結(jié)合季節(jié)或節(jié)日組織一些植樹節(jié)活動、春游、野炊、文藝匯演、朗誦比賽等校內(nèi)、外活動。校園文化體現(xiàn)的是學校團隊持久恒定的價值取向，凝結(jié)的是一代代師生積累下來的文化內(nèi)涵，是學校生存發(fā)展的巨大向心力，還需要再一代代的師生不斷努力，精心規(guī)劃，細心呵護，耐心發(fā)展，凸顯自己的特色，使之繼承、延續(xù)、發(fā)展，經(jīng)久不衰。校園文化建設(shè)搞好了，她可以輻射到周邊社區(qū)。古今歷史證明，刀槍子彈可以消滅人，但難以消滅文化。一個民族只要文化還存在，這個民族就不會滅亡。比如以色列，二戰(zhàn)的最大受害者，但因其文化未滅，所以民族仍存，且誕生出數(shù)位世界巨人。建一所有文化氛圍的好學校，無疑是加強未成年人思想道德建設(shè)最有力的良方妙藥。