【正文】 學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程”。四是實施教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。加強教育教學(xué)研究工作，圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革存在的重點難點問題，對課程與教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、評價與考試改革、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析與指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升等帶有全局性的教育教學(xué)問題進行深入研究，將研究成果引入培訓(xùn)課程，使培訓(xùn)課程和內(nèi)容更加符合中小學(xué)需求和教師專業(yè)發(fā)展需要，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。堅持因地制宜、以校為本、注重實效的原則，大力開展校本培訓(xùn)；建立教師校本培訓(xùn)考核檢查制度，落實學(xué)校在承擔(dān)校本培訓(xùn)中的責(zé)任；充分發(fā)揮教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育平臺的作用，促進集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機結(jié)合，提高培訓(xùn)效果。加強和改進教師繼續(xù)教育管理，進一步提高師資隊伍學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)和實施教師培訓(xùn)的能力。堅持和完善教師繼續(xù)教育證書制度，做好教師繼續(xù)教育證書的使用和管理工作。堅持以政府投入為主，多渠道籌措教師繼續(xù)教育經(jīng)費，將其列入市、縣教育行政及學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，逐步形成政府和學(xué)校分擔(dān)機制，保證教師繼續(xù)教育順利實施。市級每年安排不低于300萬元專項資金、縣級每年安排不低于80萬元專項資金用于教育培訓(xùn)，并逐年提高。學(xué)校培訓(xùn)專項經(jīng)費不得低于生均公用經(jīng)費總額的5%。同時加強培訓(xùn)經(jīng)費管理，實行?？顚Ｓ?，提高資金使用效益。七、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確保教育隊伍建設(shè)取得實效 。全市各級教育行政部門要切實加強對教育隊伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)，大力營造教育隊伍建設(shè)的良好政策環(huán)境和社會環(huán)境。要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂本地教育隊伍建設(shè)規(guī)劃，精心組織實施；加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時研究解決教育隊伍建設(shè)中的突出問題，處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系；堅持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行和認(rèn)真落實加強教育隊伍建設(shè)的各項政策法規(guī)；繼續(xù)倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)尚。把教育隊伍建設(shè)工作放在教育工作重中之重的地位，切實抓好各項工作措施的落實。堅持依法治校、從嚴(yán)治教，切實建立學(xué)校教育管理責(zé)任體系，健全教師管理規(guī)章制度，明晰職責(zé)，落實責(zé)任。要建立責(zé)任制和責(zé)任追究制度，對教育隊伍發(fā)生的問題要界定責(zé)任，嚴(yán)肅處理。校長是學(xué)校管理的第一責(zé)任人，要全面承擔(dān)起學(xué)校教育隊伍建設(shè)管理的職責(zé)，進一步建立健全教師管理制度，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷規(guī)范教師從教行為。把教育隊伍建設(shè)工作納入教育督導(dǎo)工作評估范圍，并適當(dāng)提高評估權(quán)重和分值。要將農(nóng)村學(xué)校教育隊伍建設(shè)情況作為督查重點，并把督導(dǎo)檢查結(jié)果作為表彰獎勵或責(zé)任追究的重要依據(jù)，列為各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的重要內(nèi)容，作為考核校長、評估學(xué)校的主要指標(biāo)，確保教育隊伍建設(shè)的各項措施落到實處，取得實效。第四篇：中小學(xué)心理健康教育《中小學(xué)心理健康教育》課程作業(yè)一、概念題：心理健康催眠心理發(fā)展逆反心理心理咨詢二、簡答題：中小學(xué)心理健康教育的主要途徑與方法？簡述精神分析理論的咨詢技術(shù)。簡述影響兒童心理發(fā)展的主要因素。簡述心理健康教育活動課的主要內(nèi)容。簡述中小學(xué)教師心理問題的主要表現(xiàn)。第五篇：中小學(xué)心理健康教育中小學(xué)心理健康教育本刊主要針對中小學(xué)教師，提倡以人為本的心理健康教育，以研究學(xué)生心理特征、采取相應(yīng)教育對策為己任，加強學(xué)生的心理分析與疏導(dǎo)，讓學(xué)生擁有更健康的心理素質(zhì)。中學(xué)生心理健康教育的方法運用心理科學(xué)的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作。這就猶如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹木連成密林，育人的長期功效是在點滴的培養(yǎng)中完成的。因此，教育工作要從大處著眼，小處著手，教育工作者要研究心理健康教育的“一招一式”，使育人工作具有藝術(shù)的魅力。以心理理論作指導(dǎo)，探索心理健康教育的方法，為我們的教育科研工作又提出了一個新的課題，開了一個新的思路。在社會心理咨詢和中小學(xué)校心理健康教育的實踐中，我和同事們總結(jié)出了一些行之有效的教育方法，并對心理健康教育的方法進行了淺顯的理論研究。我認(rèn)為，所謂心理健康教育的方法，是指為了完成心理健康教育的任務(wù)所應(yīng)采用的方式和手段。在心理健康教育目標(biāo)和教育任務(wù)既定的情況下，選擇什么樣的方法，直接關(guān)系到目標(biāo)的實現(xiàn)和任務(wù)的完成。方法得當(dāng)，心理健康教育的要求可以有效落實；方法不當(dāng)，預(yù)期的教育效果不但難以實現(xiàn)，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作。因此，開展心理健康教育工作要慎重選用教育方法，切忌主觀隨意濫施亂用，而必須要遵循一定的心理健康教育的規(guī)律。方法的運用要和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則相一致，要根據(jù)具體的教育任務(wù)和客觀的條件合理地選用。心理健康教育的方法是可以自成系統(tǒng)的，這個系統(tǒng)既有靈活運用傳統(tǒng)思想教育方法的繼承性，又有根據(jù)心理健康教育理論提出的新穎方法。心理健康教育的方法體系是賦予傳統(tǒng)思想教育方法以心理健康教育的特點和在心理理論指導(dǎo)下創(chuàng)造新的教育方法的有機統(tǒng)一。心理健康教育的方法具有教育的兼容性，可以與學(xué)校教育的各種方法相結(jié)合，完成心理健康教育的任務(wù)。比如，可以結(jié)合學(xué)校德育的方法對學(xué)生開展心理健康教育。由于德育也要培養(yǎng)學(xué)生各種良好的心理品質(zhì)和意識傾向，特別是要培養(yǎng)道德意識傾向性（道德動機、道德目的、道德信念、道德理想等）和道德心理品質(zhì)（道德認(rèn)識、道德情感、道德意志等），因此，德育與心理健康教育是具有交叉性的，心理健康教育方法是可以和德育相互促進的。又如，心理健康教育還可以與教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)活動是傳授知識，培養(yǎng)技能的活動，必須以個體心理活動為基礎(chǔ)，必須通過主體的心理過程，是主體心理活動的結(jié)果。由于教學(xué)活動是在教師的主導(dǎo)作用下進行的，因此，教師完全可以通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運用每一教學(xué)步驟，在傳授知識、訓(xùn)練技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。比如，可以通過社會實踐活動（社會調(diào)查、社會服務(wù)、參觀、旅游、夏令營、冬令營等）、文學(xué)藝術(shù)活動、科學(xué)技術(shù)活動、體育鍛煉活動、勞動工藝活動等，為學(xué)生走向社會、接觸自然提供了廣闊的天地。豐富多彩的課外活動有助于學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法。這里，介紹一些我們在心理健康教育過程中經(jīng)常使用的一些方法。需要說明的是，在我國，心理健康教育工作剛剛起步，其方法的研究還處在一個探索的過程中，學(xué)校開展心理健康教育，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，因此，這里提出的心理健康教育的方法，僅僅是我們的一些實踐的認(rèn)識和經(jīng)驗的總結(jié)。心理健康教育的常用的方法一、心理指導(dǎo)法二、心靈陶冶法三、心理激勵法四、反馬太效應(yīng)的方法五、心理控制法六、面談咨詢法七、電話咨詢法八、心理訓(xùn)練法