【正文】 、心中有他人；地上無(wú)痰跡紙屑、門窗無(wú)破損、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻痕、衛(wèi)生無(wú)死角。加強(qiáng)藝術(shù)課程教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部的培訓(xùn)，提高他們的人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)學(xué)校科普教育陣地建設(shè)，每個(gè)班級(jí)要設(shè)有科普角、貼有科普畫(huà)。（二）著力提高學(xué)生的科學(xué)精神、藝術(shù)素養(yǎng)、健康體質(zhì)和法紀(jì)意識(shí)“書(shū)香校園”。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。二、加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容（一）著力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育。為認(rèn)真貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，全面落實(shí)省、市委關(guān)于推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的實(shí)施意見(jiàn)，提升校園文化建設(shè)水平，發(fā)揮文化育人的重要作用，培養(yǎng)青少年學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署，列入重要議事日程，采取積極有效的措施推進(jìn)這項(xiàng)工作。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的各種習(xí)慣的表現(xiàn)。促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。如師生征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽與共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)等。重視校園人文環(huán)境建設(shè)，如醒目的標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)美的畫(huà)廊等，綠樹(shù)、草坪和花木等要與學(xué)校建筑相得益彰，要充分利用校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶作用。構(gòu)建有特色的校園活動(dòng)文化，是推進(jìn)創(chuàng)新教育的一個(gè)突破口，是培養(yǎng)與提高師生綜合素質(zhì)和能力的有效載體。特色化原則。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)校園文化建設(shè)，努力形成常抓不懈的工作機(jī)制，結(jié)合實(shí)際，特制定如下實(shí)施意見(jiàn)。四、工作措施(一)要切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。挖掘、提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn),確立具有自身特色的辦學(xué)理念系統(tǒng)。一、指導(dǎo)思想校園文化是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)和手段、途徑，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色、師生精神風(fēng)貌和追求的重要平臺(tái)，是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。20122013年,總結(jié)中小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),宣傳推介成功做法與典型經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮校園文化建設(shè)樣板校的示范、引領(lǐng)、輻射作用,推動(dòng)第二批“樣板?！苯ㄔO(shè)，力爭(zhēng)2013年全縣有40%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中以上學(xué)校成為“樣板校”，2014年全縣有80%鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中以上學(xué)校成為“樣板?！?。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培育勤奮好學(xué)、文明上進(jìn)和自主、合作、探究的良好學(xué)風(fēng)。按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，各校要從生均公用經(jīng)費(fèi)中拿出8%的專項(xiàng)資金用于校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展要求等因素，因地制宜地建設(shè)成特征鮮明的精神文化。(二)、校園活動(dòng)文化方面開(kāi)展教師爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。(三)、校園制度文化方面要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。教風(fēng)建設(shè)。六、工作要求各鄉(xiāng)校要高度重視校園文化建設(shè)，認(rèn)真組織實(shí)施。內(nèi)鄉(xiāng)縣教育體育局二00九年十月九日第三篇：加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)區(qū)屬各學(xué)校：現(xiàn)將《中共三明市委教育工作委員會(huì)三明市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》（明委教宣〔2012〕2號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)組織學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。中小學(xué)校園文化活動(dòng)普遍開(kāi)展，呈現(xiàn)“重要節(jié)慶有主題、常規(guī)活動(dòng)有品牌、校園文化有特色”的新局面。扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)，要求教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題，關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不把錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和不良情緒帶給學(xué)生。中職學(xué)校要結(jié)合“文明風(fēng)采”競(jìng)賽，推進(jìn)中職生讀書(shū)活動(dòng)，提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。繼續(xù)開(kāi)展“科普希望快車進(jìn)校園”活動(dòng)，建設(shè)一批中小學(xué)“科技教育基地校”。各校要重視在課間、課后播放優(yōu)秀少兒歌曲。各校要辦好每年一屆的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（體育節(jié)），并形成各自學(xué)校的體育特色和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用，積極探索以學(xué)生為主體的民主 8管理模式，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。要因地制宜，在校園植樹(shù)、栽花、種草，綠化、美化校園。各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。要保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好已有的品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。從今年起，每?jī)赡昱e辦一次“全市中小學(xué)校園文化優(yōu)秀成果”評(píng)選展示活動(dòng)，各地按隸屬關(guān)系組織開(kāi)展中小學(xué)校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)，推動(dòng)全市中小學(xué)校園文化建設(shè)深入開(kāi)展。通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個(gè)方面的客觀原因。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素，由此反映一個(gè)學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對(duì)學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。（二）討論法：交流討論如何打造有內(nèi)涵的校園文化。了解如何打造校園文化建設(shè)。”這充分說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的潛在影響。學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴?！白屆棵鎵Ρ谡f(shuō)話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過(guò)道等處張掛名人字畫(huà)，書(shū)寫(xiě)名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)教師的工作熱情，鼓勵(lì)學(xué)生立志成才。學(xué)生每天能讀板報(bào)、看標(biāo)語(yǔ)、聽(tīng)廣播，時(shí)時(shí)刻刻都在接受文明、健康、積極、向上的文化熏陶。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生優(yōu)秀作品收藏于學(xué)生作品展覽室，定期開(kāi)放供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。課堂是師生共同的舞臺(tái)，是師生共同的土壤，是師生煥發(fā)生命力的田園，教師要學(xué)會(huì)尊重、寬容、愛(ài)護(hù)學(xué)生，善待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在這個(gè)環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小主人”活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁。四、集體意識(shí)的培養(yǎng)和輿論建設(shè)正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，以保證學(xué)校工作得以順利發(fā)展，它為學(xué)校形成良好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。開(kāi)展校內(nèi)、外活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。建一所有文化氛圍的好學(xué)校，無(wú)疑是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)最有力的良方妙藥。每年結(jié)合季節(jié)或節(jié)日組織一些植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、春游、野炊、文藝匯演、朗誦比賽等校內(nèi)、外活動(dòng)。“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。三、制度文化建設(shè)。3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師，教書(shū)育人，為人師表，教師是一份安靜的職業(yè)，理性的思維，平和的舉止。1）抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德教育和法制教育。為學(xué)生以后的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。成立廣播組，各班學(xué)生每周投稿，選優(yōu)定期播音，弘揚(yáng)校園文化的主旋律。讓學(xué)生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書(shū)生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學(xué)問(wèn)的凈土。1）潔凈是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。建設(shè)一個(gè)充滿溫馨、書(shū)香四溢的校園，是我們身為人師夢(mèng)寐以求的追求。（2）通過(guò)訪談及問(wèn)卷調(diào)查了解師生對(duì)校園文化建設(shè)的滿意程度，（3）交流如何打造有內(nèi)涵、有特色的校園文化。（四）總結(jié)法：總結(jié)出農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀。三、課題研究對(duì)象我縣典型的幾所農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)四、課題研究?jī)?nèi)容（一）物質(zhì)的校園文化建設(shè)。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個(gè)體心甘情愿。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級(jí)各類學(xué)校育人的一條重要途徑，成了學(xué)校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學(xué)性，為學(xué)校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來(lái)。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)要制定切實(shí)可行的校園文化建設(shè)計(jì)劃，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)校園文化制度化、規(guī)范化建設(shè)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立班主任、教師家訪制度，成立家長(zhǎng)委員