【正文】 費(fèi)等開(kāi)支。（十五）提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源配置，明確任務(wù)職責(zé)，加強(qiáng)培訓(xùn)能力建設(shè)，提高為廣大教師學(xué)習(xí)進(jìn)修服務(wù)的水平。五、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的素質(zhì)和能力（十三）大力開(kāi)展以提高教育教學(xué)能力為核心的教師培訓(xùn)工作。縣級(jí)人事行政部門(mén)負(fù)責(zé)核定本轄區(qū)所屬中小學(xué)教職工崗位設(shè)置總量及其結(jié)構(gòu)比例；縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同人事部門(mén)提出所屬中小學(xué)崗位設(shè)置的具體意見(jiàn)，學(xué)校根據(jù)具體意見(jiàn)制訂本校崗位設(shè)置方案，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門(mén)審核后，報(bào)同級(jí)人事行政部門(mén)核準(zhǔn)。各設(shè)區(qū)市教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)所轄縣（市、區(qū)）教師校際交流工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保教師校際交流工作平穩(wěn)推進(jìn)、落到實(shí)處。四、建立健全教師交流機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育師資均衡配置（十一）實(shí)施義務(wù)教育師資校際交流。省屬中小學(xué)校要與農(nóng)村學(xué)校建立對(duì)口支援關(guān)系，各設(shè)區(qū)市要統(tǒng)籌開(kāi)展本轄區(qū)內(nèi)縣（市、區(qū)）域間的城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口支援農(nóng)村學(xué)校工作。凡具備相應(yīng)教師資格的本科畢業(yè)生到我省一般轉(zhuǎn)移支付縣（市）和閩清、東山、南靖縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣級(jí)政府所在鎮(zhèn)）及以下的農(nóng)村中小學(xué)任教，服務(wù)期５年，按每人每年５０００元計(jì)算，逐年退還學(xué)費(fèi)，連續(xù)退費(fèi)４年，所需經(jīng)費(fèi)由省級(jí)財(cái)政承擔(dān)。三、完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)（七）提高農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師到農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)為教育事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村任教并做出突出貢獻(xiàn)的教師，定期給予表彰。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，采取有力措施，切實(shí)把中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)好。網(wǎng)頁(yè)設(shè)置讀書(shū)頻道、走進(jìn)經(jīng)典、實(shí)踐天地、信息直通車(chē)、互動(dòng)空間五大欄目。它主要以藝術(shù)欣賞為載體，以上海大劇院為平臺(tái)，以一線骨干教師為受眾，使中小學(xué)教師走進(jìn)藝術(shù)殿堂，原汁原味地欣賞高雅藝術(shù)。下半年，將制作完成“中小學(xué)教師人文素養(yǎng)提升資源目錄”，向廣大教師提供優(yōu)秀文化、科普、藝術(shù)成果配送服務(wù)。旨在通過(guò)培育系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)建設(shè)，整合本市宣傳、教育、科技、文化、旅游等部門(mén)資源優(yōu)勢(shì)，為廣大中小學(xué)教師提供人文滋養(yǎng)的素材，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，完善長(zhǎng)效工作的機(jī)制，營(yíng)造寬松和諧的氛圍，并在工作中逐漸形成特色和品牌。通過(guò)各種途徑為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。四、具體活動(dòng)介紹。網(wǎng)頁(yè)面向全市中小學(xué)教師，創(chuàng)設(shè)濃厚高雅、寬松和諧的人文環(huán)境，展現(xiàn)豐富優(yōu)質(zhì)的人文資源。教育在人力資源強(qiáng)省建設(shè)中，處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要位置。二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。（六）進(jìn)一步完善師德監(jiān)督考核制度。（八）積極鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。三是開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)，通過(guò)推薦免試、免繳學(xué)費(fèi)的辦法，從省內(nèi)高校吸引一批具備相應(yīng)教師資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生到農(nóng)村中學(xué)任教并在崗?fù)瓿山逃T士學(xué)業(yè)。采取有力措施，實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)教師工資、津補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金相同待遇，確保縣（市、區(qū)）域內(nèi)農(nóng)村教師待遇不低于城鎮(zhèn)教師待遇。加強(qiáng)對(duì)縣（市、區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育師資校際交流工作的管理?？h級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)教師資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。縣級(jí)人事行政部門(mén)負(fù)責(zé)公開(kāi)招聘工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。市、縣（區(qū)）也要相應(yīng)開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)工作，形成省、市、縣三級(jí)骨干教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍，帶動(dòng)全省中小學(xué)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。開(kāi)展縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估工作，“十一五”期間重點(diǎn)建設(shè)２０所省級(jí)示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校，推動(dòng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)。把接受繼續(xù)教育情況作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘的一項(xiàng)依據(jù)。健全公辦中小學(xué)教師工資縣級(jí)財(cái)政統(tǒng)發(fā)機(jī)制，將義務(wù)教育階段公辦學(xué)校教職工工資經(jīng)費(fèi)納入政府財(cái)政預(yù)算，按時(shí)足額發(fā)放，確保教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，實(shí)現(xiàn)縣（市、區(qū)）域內(nèi)中小學(xué)教師同等待遇。民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照 《住房公積金管理?xiàng)l例》的規(guī)定，為在職教職工繳存住房公積金。教育行政部門(mén)作為主管部門(mén)要把教師隊(duì)伍建設(shè)工作放在重中之重的地位，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作措施的落實(shí)。財(cái)政、教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支的監(jiān)管，學(xué)校不得自行增加津補(bǔ)貼項(xiàng)目、提高津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。教師隊(duì)伍整體配置狀況發(fā)生新變化2008年，、。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高——教師隊(duì)伍學(xué)歷合格率顯著提高。從三年的招生情況來(lái)看，國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)行師范生免費(fèi)教育的決策受到人民群眾的熱烈擁護(hù)，師范生免費(fèi)教育的舉措對(duì)加強(qiáng)改革師范教育起到良好示范作用。同時(shí)教育部要求各地根據(jù)國(guó)家“特崗計(jì)劃”的原則精神和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的總體部署，全面推進(jìn)地方“特崗計(jì)劃”，采取有力措施，吸引大批高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，為中小學(xué)及時(shí)補(bǔ)充合格教師，著力解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾。——深入推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教，逐步在面上展開(kāi)。采取“送培到地”為主的方式，對(duì)中西部地區(qū)11,000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革和大規(guī)模教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。五是實(shí)施“培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目”。師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)和改進(jìn)去年9月1日，教育部與中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于重新修訂和印發(fā)的通知》，并就各地學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施工作提出《規(guī)范》明確要求。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛(ài)生情等方面。學(xué)校只有從教師的意識(shí)、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書(shū)、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。三、對(duì)教師的關(guān)懷要細(xì)致入微。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會(huì)地位。我們基層教師惟有在感動(dòng)過(guò)后，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，忠于職守，教好書(shū)育好人，為國(guó)家教育的振興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。自覺(jué)做到清廉清虛，慎言慎行，不得接受他人的宴請(qǐng)、禮品、禮金。真誠(chéng)熱愛(ài)紀(jì)檢監(jiān)察工作。熟練掌握與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)。不準(zhǔn)截留、挪用涉案款物。按照“做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人”的要求，結(jié)合工作實(shí)際。教師的待遇，要說(shuō)前些年漲了很多，但現(xiàn)實(shí)情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟(jì)收入是不高的?！遍L(zhǎng)期工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠(yuǎn)，上下班要花很多錢(qián)，有時(shí)有錢(qián)也買(mǎi)不到東西?！熬V要”指出： “大力實(shí)施名師工程。（三）優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證。（一）、強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的前提。第四篇：如何加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)如何加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)——————學(xué)習(xí)“綱要”心得體會(huì)開(kāi)江縣教育局：劉吉海加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。六是實(shí)施“援助地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。委托東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)等部屬師范大學(xué)采取分別對(duì)口“送培到省”的方式，對(duì)內(nèi)蒙古、寧夏和貴州3000名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高邊境民族地區(qū)中小學(xué)骨干教師教育教學(xué)的能力和水平。各地在大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，不斷探索創(chuàng)新，如廣西、浙江、海南、重慶等地采取“頂崗實(shí)習(xí)，置換培訓(xùn)”模式，把師范生到少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)實(shí)習(xí)支教與組織當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這項(xiàng)計(jì)劃受到各地政府和群眾的熱烈歡迎，并起到積極的示范和帶動(dòng)作用。北京、上海、湖南、江西等地已試行師范生免費(fèi)教育或定向培養(yǎng)農(nóng)村教師。、?！青l(xiāng)分布上。把教師隊(duì)