【正文】 以傳授知識為主”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向“以促進(jìn)能力發(fā)展為主”的教學(xué)模式；同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，因材施教，提高教學(xué)工作的質(zhì)量。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，明確師德規(guī)范師德是教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德品質(zhì)和道德行為規(guī)范。學(xué)校將在各部處自查自評、提出整改措施的基礎(chǔ)上，召開情況交流會，結(jié)合我校實(shí)際，制定《加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的意見》，以推動(dòng)我校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。對師生反映強(qiáng)烈的問題，能夠做到的，必須立即整改。加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，主要依靠自身力量解決存在問題。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保我校機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須要持之以恒，常抓不懈?！按翱凇睄徫粚?shí)行“AB崗”制，應(yīng)有兩個(gè)以上人員熟練掌握該崗位工作業(yè)務(wù)，在規(guī)定的服務(wù)時(shí)間內(nèi)承辦人必須在崗，承辦人因故不能到崗時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)事前指定第二承辦人替代。各部門要從“以人為本”、“管理與服務(wù)育人”、“建設(shè)和諧校園”角度制定或修訂崗位職責(zé)，并編制相應(yīng)的崗位說明書。要增強(qiáng)使命意識，培養(yǎng)機(jī)關(guān)工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感；要嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)工作紀(jì)律，樹立良好的機(jī)關(guān)工作形象。(一)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。為貫徹落實(shí)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的意見,進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、廉潔型”機(jī)關(guān)為目標(biāo)，著力解決我校機(jī)關(guān)工作作風(fēng)中不利于學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題，著力解決師生員工反映突出的問題，實(shí)現(xiàn)管理觀念有新思路，改善服務(wù)有新提高，轉(zhuǎn)變職能有新舉措，工作模式有新突破，建立務(wù)實(shí)高效、運(yùn)作協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、廉潔勤政的機(jī)關(guān)管理體系和工作機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。通過本次活動(dòng)，要在全校形成抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)、改作風(fēng)的共識和行動(dòng)，要在新一輪教育思想大討論的基礎(chǔ)上，不斷改善文化模式和改進(jìn)工作模式。1．機(jī)關(guān)各部門(各學(xué)院辦公室)努力做到三個(gè)增強(qiáng)：增強(qiáng)責(zé)任意識，杜絕推諉扯皮；增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，擺脫慣性運(yùn)轉(zhuǎn)；增強(qiáng)服務(wù)意識，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率；2．教師要以身作則、率先垂范，敬業(yè)愛生、以德立身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表。（責(zé)任單位：黨委工作部、工會、人事處、學(xué)生處、團(tuán)委、校報(bào)、校園網(wǎng)辦公室）（二）整改階段（2月21日——4月30日）1．在調(diào)研討論的基礎(chǔ)上，各學(xué)院、各部門要認(rèn)真總結(jié)“三風(fēng)”建設(shè)與教育思想大討論的成果，提煉思想理念、辦學(xué)特色、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型事例，形成若干新的先進(jìn)理念和共識。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在治本和育人，要分層次、分階段推進(jìn)實(shí)施，注重實(shí)效。特別是通過機(jī)關(guān)和教師競聘上崗、“以學(xué)生為中心”深化教學(xué)改革、深入開展思想政治工作和大學(xué)文化建設(shè)，使我校 的“三風(fēng)”發(fā)生了較大的改觀。但是，我們也必須清醒地看到，隨著經(jīng)濟(jì)體制的多元化發(fā)展和高等教育大眾化的不斷推進(jìn)，師生的人生觀、價(jià)值觀也漸趨多元性變化，我校的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)等“三風(fēng)”也出現(xiàn)了一些不適應(yīng)學(xué)校向更高層次發(fā)展需要的問題，其主要表現(xiàn)為：：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校全面的制度建設(shè)關(guān)注還不足，一方面有的制度在執(zhí)行中堅(jiān)持不夠，還沒有建立起落實(shí)和檢查的長效機(jī)制，特別是對出現(xiàn)的一些問題解決的不夠及時(shí)，另一方面制度創(chuàng)新不夠；在部分干部和工作人員中，不同程度地存在著素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實(shí)的現(xiàn)象，缺乏對工作的投入和奉獻(xiàn)精神；與學(xué)校中心工作的結(jié)合點(diǎn)不清，還沒有真正樹立起一切以學(xué)校的中心工作為核心、一切為教學(xué)科研服務(wù)、一切為培養(yǎng)人才服務(wù)的思想；工作缺乏整體設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，滿足于循規(guī)蹈矩和慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，特別是在關(guān)鍵問題上處于被動(dòng)、等待和觀望，；崗位意識和責(zé)任不清晰，還不能正確處理主人與公仆的關(guān)系、大局和局部的關(guān)系、規(guī)范與發(fā)展的關(guān)系、個(gè)人和學(xué)校的關(guān)系；在工作中缺少溝通和合作，甚至存在推委扯皮的現(xiàn)象。(一)“三風(fēng)”調(diào)研和教育思想大討論階段（12月1日～2月20日）1．學(xué)校成立機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查研究小組，分別由黨委副書記劉正寧、副校長由業(yè)誠和副校長王一波負(fù)責(zé)。要找出全校“三風(fēng)”建設(shè)和教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)，明確整改方向、任務(wù)與目標(biāo)，制定整改措施，形成書面材料。每一名教師都要妥善處理好個(gè)人學(xué)術(shù)發(fā)展和教學(xué)工作的關(guān)系，高標(biāo)準(zhǔn)上好每一堂課和每一門課，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，重視對學(xué)生的課后指導(dǎo)和與學(xué)生的思想交流。要建立健全校風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，在2006年年底總結(jié)評估工作的同時(shí)，也對“三風(fēng)”建設(shè)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并對先進(jìn)單位和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表獎(jiǎng)。按照學(xué)校總體安排,制定如下實(shí)施方案。加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，必須以解放思想為先導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新，用新的理念審視學(xué)校的改革和發(fā)展，以強(qiáng)烈的發(fā)展意識、開放意識和機(jī)遇意識，推進(jìn)管理創(chuàng)新。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型機(jī)關(guān)。合理分工，明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相監(jiān)督，確保完成各項(xiàng)工作任務(wù)。實(shí)行限時(shí)辦結(jié)制。為確保機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，必須根據(jù)新形勢、新任務(wù)對機(jī)關(guān)作風(fēng)提出新要求，切實(shí)加強(qiáng)對機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，采取有針對性的措施，解決突出問題，使機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)常抓常新，取得實(shí)效。要在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛收集意見，認(rèn)真查找機(jī)關(guān)作風(fēng)方面存在的問題，深入開展批評與自我批評，發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)在機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中的表率作用。需要逐步解決的，要積極創(chuàng)造條件抓緊整改。附件2教師教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案教師教風(fēng)是校風(fēng)的重要有機(jī)組成部分，是學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的關(guān)鍵，它是學(xué)風(fēng)的先導(dǎo)，是校風(fēng)的支撐點(diǎn)，是高校教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)水平的重要體現(xiàn)。教師要對學(xué)生傳授先進(jìn)的思想道德和科學(xué)文化知識，自身必須具備良好的職業(yè)道德精神。4．遵守教學(xué)規(guī)范，倡導(dǎo)優(yōu)良作風(fēng)。要尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生生活，注意學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，努力成為學(xué)生的良師益友。鼓勵(lì)支持教師加強(qiáng)考試內(nèi)容和方法的改革，采用平時(shí)作業(yè)、期中考試、課堂小測驗(yàn)、課程論文、閱讀報(bào)告等形式，加強(qiáng)對學(xué)生的平時(shí)考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的改善。營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，有針對性地開展不同專業(yè)、不同層次教師及學(xué)生的座談會、研討會、講座等，鼓勵(lì)教授、博士問本科生開設(shè)講座。形成全校上下重視課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的氛圍。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是全面貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，確保我校順利通過2006年本科教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵。正確認(rèn)識、分析我校目前學(xué)風(fēng)狀況存在的問題，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵。加強(qiáng)思想教育，抓德育正學(xué)風(fēng)。建立學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班制度。各學(xué)院要嚴(yán)格執(zhí)行大連大學(xué)學(xué)生管理制度，確保在較短時(shí)間內(nèi)基本消除上課無故遲到、紀(jì)律差、曠課等現(xiàn)象。為了搞好考風(fēng)建設(shè)，學(xué)校將強(qiáng)化管理，嚴(yán)格制度，使考試管理制度化、規(guī)范化。抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，開展以創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班（優(yōu)良學(xué)風(fēng)團(tuán)支部、學(xué)習(xí)型寢室）”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會組織的整體優(yōu)勢，通過深入教育和適時(shí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。營造學(xué)術(shù)氛圍，抓競賽促學(xué)風(fēng)。各學(xué)院要落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)一把手工程。加強(qiáng)對創(chuàng)建過程中表現(xiàn)好的先進(jìn)個(gè)人和集體的典型培養(yǎng)和交流。經(jīng)過學(xué)風(fēng)建設(shè)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面有較大改觀，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高，獲得三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、創(chuàng)新實(shí)踐標(biāo)兵等先進(jìn)個(gè)人的比例在原有基礎(chǔ)上每年遞增5%，先進(jìn)班級每年遞增35%，明年評估前達(dá)到30%，在次基礎(chǔ)上逐步形成體現(xiàn)我校大學(xué)文化、具有我校特色的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。以 “三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)從戰(zhàn)略的高度重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一時(shí)解決不了的要給學(xué)生講清原因，以取得相互諒解。針對許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識，有目的有步驟的來對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使每一位學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。建立重點(diǎn)學(xué)生檔案和問題學(xué)生檔案，經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助學(xué)生找原因，定目標(biāo)，鼓士氣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；對個(gè)別問題嚴(yán)重的學(xué)生，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，通過雙方的共同努力，幫助學(xué)生健康成長。三、落實(shí)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的幾點(diǎn)要求各學(xué)校要以此為契機(jī)，積極開展校園文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際，抓好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出高等職業(yè)和交通行業(yè)特色，服務(wù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，才能真正樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。發(fā)揮骨干教師優(yōu)良教風(fēng)的示范引領(lǐng)作用，凝結(jié)和提煉校本優(yōu)勢教學(xué)資源，放大其示范輻射功能。健全家長學(xué)校制度，定期開展家校聯(lián)系，通過家庭教育的力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)的提高。這是我校始終不渝的育人宗旨。教風(fēng)：敬業(yè)愛生嚴(yán)謹(jǐn)開拓詮釋：只有善于學(xué)習(xí)、勤于工作，才能養(yǎng)成的敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)開拓教風(fēng)。同樣，只有實(shí)事求是、追求真理的態(tài)度，才能造就厚德尚能的合格人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)，老師的作風(fēng)，學(xué)生的作風(fēng)等。教育家馬卡連柯在強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范的培養(yǎng)時(shí)說過：“首先要培養(yǎng)行為的沉著性、自覺性，因?yàn)槿后w中的個(gè)體決不能隨心所欲，完全自由，而必須服從一定的客觀規(guī)律和某些人為的規(guī)則。要優(yōu)化育人環(huán)境，營造健康向上的育人氛圍，必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣抓起。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。開展有益的集體活動(dòng)，做到寓教于幫、寓教于樂、寓教于管。不能只流于口號，流于形式，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的必要條件，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。在大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，我們必須加強(qiáng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立正確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，著力提高自己的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)踐成才。要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，采取多種形式的教育手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成才意識。隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動(dòng)員”和大幅標(biāo)語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。首先，抓好學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作，認(rèn)真貫徹十七大精神，加強(qiáng)思想和組織建設(shè)。抓好大學(xué)生的行為規(guī)范，除了思想品德教育外，就要有嚴(yán)格的規(guī)章制度。校風(fēng)建設(shè)是高校辦學(xué)水平、管理水平的根本體現(xiàn)，也是學(xué)生能否學(xué)有所成的關(guān)鍵因素，它是一項(xiàng)長抓不懈的工作。人類在發(fā)展，社會在進(jìn)步，學(xué)校也要不斷發(fā)展，求進(jìn)步。教師唯有廣知而博學(xué)，才能與三尺講臺渾然天成。“勵(lì)志”二字就是鼓勵(lì)梅小的學(xué)生早立志，立大志，磨煉自己，培養(yǎng)高遠(yuǎn)的志趣，博大的胸襟，做有高尚理想的人?！币馑际钦f，大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。以發(fā)展性評價(jià)為基點(diǎn)，改革教師評價(jià)體制，營造一種以評價(jià)促發(fā)展的人文環(huán)境，針對不同的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類別具有共性與個(gè)性相統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)的優(yōu)化。擁有一批具有一流師德師風(fēng)的高水平師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。從而達(dá)到潤物無聲、潛移默化的效果。老教師要互敬互勉，團(tuán)結(jié)合作；同齡教師要虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；教師之間在思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”的對子，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用，發(fā)揮