【正文】 北京的各個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目，運(yùn)營模式各有不同。創(chuàng)業(yè)公社與科技寺屬于緊密型管理，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場地與全套配套服務(wù)，參與孵化企業(yè)。項(xiàng)目自營，收取費(fèi)用遠(yuǎn)低于市場價(jià)，獲取部分政府補(bǔ)貼。SOHO 3Q自營管理模式與上述有部分相似，除此之外對于企業(yè)的管理與孵化較上述兩家較為松散，同時(shí)更走高端路線，通過SOHO的金字招牌吸引企業(yè)入駐，收取高額的點(diǎn)位費(fèi)營利。中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的諸多創(chuàng)業(yè)咖廳啡，則管理更為松散，通過創(chuàng)業(yè)關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析 的文化氣息與圈子聚合來吸引創(chuàng)業(yè)者，更加類似于主題咖啡廳。北京的眾多創(chuàng)客空間能夠運(yùn)作成功，有兩個(gè)前提是不可少的——濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍與人才與相應(yīng)的政府政策扶持，而這兩點(diǎn)是北京作為超大型現(xiàn)代化都市所具備的，有創(chuàng)業(yè)氛圍并聚集了大量有創(chuàng)業(yè)需求的人才（其中包括眾多的海歸人士），這樣項(xiàng)目才有了開發(fā)的前提。目前石家莊創(chuàng)業(yè)的風(fēng)頭也很勁，但這些企業(yè)還沒有出現(xiàn)諸如北京市場高度聚合的態(tài)勢，大多還是在各自找地兒獨(dú)立運(yùn)作，還沒有要找一個(gè)創(chuàng)業(yè)平臺以達(dá)到資源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意識。要吸引眾多初創(chuàng)企業(yè)入駐，需要有一個(gè)相對長的市場教化周期，而現(xiàn)階段還必須提供明顯優(yōu)于市場價(jià)的租賃費(fèi)用，同時(shí)保證優(yōu)良的配套服務(wù)。第五篇：創(chuàng)客空間總結(jié)長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客教育小結(jié)一、科技課程體系與創(chuàng)客教育的美麗相遇。我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,科技教育一直處于教育陣地的前沿,我校的探究課程中的科技發(fā)明教育課程已成為學(xué)校課程新的亮點(diǎn)。通過幾年的探索，學(xué)?？萍及l(fā)明教育構(gòu)建了一套獨(dú)具特色的“一三四八”教學(xué)體系，填補(bǔ)了小學(xué)科技教育沒有完整教學(xué)體系的空白，這項(xiàng)成果得到了中國教育學(xué)會專家組的高度認(rèn)可。即，依托一種理念“創(chuàng)新是人才培養(yǎng)之靈魂”，構(gòu)建了三級目標(biāo)設(shè)置、四種課型小循環(huán)推進(jìn)的教學(xué)行走路線，形成了科技教育實(shí)施的八種教學(xué)特色。“三級目標(biāo)設(shè)置”，就是根據(jù)低、中、高年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)定不同的教育目標(biāo)，選擇符合各段學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、生活體驗(yàn)儲備的教學(xué)內(nèi)容，分段施教，由易到難，由低到高，螺旋上升?！八姆N課型”就是思維訓(xùn)練課、創(chuàng)造技法課、創(chuàng)意指導(dǎo)課、作品展示課，這四種課型小循環(huán)，滾動推進(jìn)。由“思維轉(zhuǎn)變”到“學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法”，再到“使用創(chuàng)新方法”，最后形成“創(chuàng)意和創(chuàng)新成果”?！鞍朔N教學(xué)特色”，即教學(xué)設(shè)置的課程化、教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)實(shí)施的普及化、教學(xué)層次的前沿化、教學(xué)發(fā)展的平臺化、考核標(biāo)準(zhǔn)的過程化、教學(xué)結(jié)果的多樣化、教學(xué)組織的規(guī)范化。多年前，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，開設(shè)了多個(gè)信息技術(shù)興趣小組活動。包括：3D打印、航拍拍客、機(jī)器人編程樂園、平衡車挑戰(zhàn)不可能、樹葉創(chuàng)意制作等社團(tuán)，在每周三下午的兩節(jié)課連上，全部由專業(yè)的信息老師和美術(shù)老師授課。我們社團(tuán)的核心目標(biāo)是體驗(yàn)、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。開展“創(chuàng)客教育”，首先要有一個(gè)創(chuàng)客空間。于是我們就把智慧樓四樓教室進(jìn)行了改造，一個(gè)60平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“創(chuàng)客夢工廠”，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客空間徽標(biāo)。希望學(xué)生都能成為會創(chuàng)造的小能人。有了創(chuàng)客空間之后，我們就齊心協(xié)力開始了創(chuàng)客教育之夢。二、不在能知，乃在能行。創(chuàng)客教育于我們的教師和學(xué)生是一個(gè)新的高度，新的挑戰(zhàn)。然而，我們本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的創(chuàng)客精神，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中探索路徑。開學(xué)初，我們主要從以下八個(gè)方面來實(shí)施創(chuàng)客教育：①建立一個(gè)創(chuàng)客空間。②申請一個(gè)創(chuàng)客微信公眾號。③創(chuàng)建一個(gè)師生交流。④打造一支創(chuàng)客教師隊(duì)伍。⑤開設(shè)社團(tuán)課程。⑥優(yōu)化日?？萍颊n堂教學(xué)。⑦定期舉辦創(chuàng)客嘉年華活動。（一）建立一個(gè)創(chuàng)客空間為了讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)客，創(chuàng)造作品，我們對智慧樓四樓一間教室進(jìn)行了改裝成立了創(chuàng)客空間，與科學(xué)探究室、綜合實(shí)踐室、發(fā)明展覽室一起，作為小創(chuàng)客們的活動空間，更大限度的給他們一個(gè)自由發(fā)揮的平臺。（二）申請一個(gè)創(chuàng)客微信公眾號我們準(zhǔn)備在微信公眾平臺上申請了訂閱號，定期向?qū)W生和家長發(fā)布創(chuàng)客教育的知識和活動。每當(dāng)有學(xué)生創(chuàng)造了一些好的創(chuàng)意作品我們都會及時(shí)發(fā)布在公眾平臺上，也使它成為了學(xué)生展示的平臺。使它成為了我們創(chuàng)客教育宣傳普及的一個(gè)重要陣地。（三）創(chuàng)建一個(gè)交流學(xué)生們通過互相研討，展示創(chuàng)意和編程作品，我們的教師可以及時(shí)地對學(xué)生們進(jìn)行在線輔導(dǎo)，答疑解惑。也使創(chuàng)客教育從課堂延伸到課外，從校內(nèi)延伸到校外。（四）打造一支創(chuàng)客教師隊(duì)伍通過招募海報(bào)和大屏幕宣傳，我們成立了創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)，除了3名專業(yè)的信息技術(shù)教師，還有2名優(yōu)秀的美術(shù)教師和2名科學(xué)教師。創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)先后到過濟(jì)南、北京等地參觀學(xué)習(xí)，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗(yàn)做法，開拓了視野，提升了技能。（五）開設(shè)社團(tuán)課程我們在原來信息技術(shù)社團(tuán)課程的基礎(chǔ)上，成立了3D建模與打印，機(jī)器人編程與比賽，平衡車挑戰(zhàn)不可能，智能汽車與飛機(jī)，航拍拍客樂園。創(chuàng)意科技園等六大社團(tuán)。在每周三的下午，小創(chuàng)客們興致盎然的參加活動。（六）優(yōu)化日常信息課堂教學(xué)目前，我們正在制定科技發(fā)明教育的課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)一步完善課程內(nèi)容體系、梳理創(chuàng)新成果，力爭讓我們的課程標(biāo)準(zhǔn)和體系能進(jìn)入國家層面，在全國樹立標(biāo)桿。12月中旬我們將去參加中科院組織的全國科技教育工作交流會并發(fā)言。（七）定期舉辦創(chuàng)客嘉年華活動為了更好地激發(fā)大家的興趣，給大家一個(gè)交流展示的平臺，我們擬定在暑假后舉行首屆創(chuàng)客嘉年華活動。使全校師生大開眼界，在校園里刮起了一股強(qiáng)勁的創(chuàng)客風(fēng)潮。通過以上七個(gè)方面的實(shí)施，我們的創(chuàng)客教育正穩(wěn)步向前推進(jìn)和發(fā)展。三、鍥而不舍，金石可鏤通過開展創(chuàng)客教育，我們感到：學(xué)生在活動中收獲著創(chuàng)造的快樂，老師在付出中收獲著成長的幸福，學(xué)校在特色發(fā)展中更加彰顯出品牌的效應(yīng)。在2016年四月，濟(jì)南市創(chuàng)客嘉年華在章丘舉行，我校學(xué)生帶去的創(chuàng)客作品均在活動中大放異彩，得到主辦方和師生們的一致好評。在機(jī)器人比賽中，我們榮獲一等獎的好成績，在5月28日舉行的中國工程機(jī)器人國際公開賽中，我校九名創(chuàng)客組成的三支代表隊(duì)，在搬運(yùn)工程比賽中獲得了亞軍和季軍的好成績截止目前，學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明收到創(chuàng)意5萬余份，優(yōu)秀創(chuàng)意5千余份，獲得國家專利300多項(xiàng)。在全國、省、市各類中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽中，有100多人次分獲金、銀、銅獎，多件作品在山東電視臺、濟(jì)南日報(bào)、齊魯晚報(bào)等媒體宣傳報(bào)道。以上是我們在創(chuàng)客教育道路上的些許感悟和做法。僅僅是一朵小小的浪花。一路走來，我們的認(rèn)識與做法還很簡單，但我們已經(jīng)努力揚(yáng)起了“創(chuàng)客教育”的風(fēng)帆；前路漫漫，我們也不會畏難。實(shí)小創(chuàng)客們將擁有更加完善的馳騁空間。