【正文】 們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。（在學(xué)生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┝?xí)作7 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片把捕捉到的能打動心靈的真實情景和當(dāng)時的想法記錄下來。能夠運用正確的方法觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握圖意，通過合理、豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動地寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前看一段音樂畫面看后問：聽著動人的音樂，看著感人的畫面，你有什么想法呢？（鳥兒的生活多么幸福。大自然生機勃勃，多美??！鳥兒為我們作出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該保護(hù)它們……）生活是多么美好，可是，一個星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著雨，幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，不禁閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……當(dāng)我睜開眼睛，我看到了什么？（請看大屏幕，出示照片1）二、指導(dǎo)寫照片1剛才還是鮮活的家燕現(xiàn)在怎么樣了？知道事情的真相之前，任老師提三個要求：（1）仔細(xì)觀察家燕的神態(tài)動作（2）合理想象家燕的內(nèi)心世界3（3）、大膽表達(dá)自己的獨特感受哪位同學(xué)愿意先來說說看（家燕倒在馬路上，可能已經(jīng)死了……）師述：（1）你觀察得比較仔細(xì)，想象也很合理，幾個詞用得很好。（2）你說得更精彩了，準(zhǔn)確得描述了照片所展示的場景。我想，同學(xué)們一定有自己獨特的感受。下面，老師給大家三分鐘時間，把你想說的寫在稿紙上，我們來比一比，誰寫得最感人！請注意：如果你能寫滿兩行字的就在這段旁邊給自己打一顆星，寫三行的打上兩顆星，多寫一行多加一顆星，課結(jié)束后我們比比誰得的星最多）評價：誰先來朗讀你寫的文章？師述：這位同學(xué)觀察比較仔細(xì)，想象也很合理，表達(dá)準(zhǔn)確感人。誰再來？師述：這位同學(xué)寫得更生動了，幾個詞傳神得寫出了家燕的神態(tài)和動作。過渡：看到那只家燕倒在馬路上，其他的家燕有什么表現(xiàn)呢？你們看：依次出示照片三、指導(dǎo)寫文章的重點段請同學(xué)們圍成小小組，分別說說你們看到的情景。說的時候請注意三點（指著板書說）哪一組同學(xué)先來談?wù)?？師述：說得不錯。誰再來？師述：說得更感人了。給出每幅圖的主要內(nèi)容。下面老師給大家五分鐘時間，把你的感受寫下來。這次你能寫滿五行就給自己加一顆星，多寫一行多加一顆星。誰再來交流：師述：這位同學(xué)能準(zhǔn)確把握圖意，想象大膽豐富，敘述具體生動。誰再來：師述：這位同學(xué)的表現(xiàn)同樣很出色，他能用心去感受家燕的內(nèi)心世界，表達(dá)生動感人，文章再現(xiàn)了照片情景。四、結(jié)尾、加合適的題目過渡：同學(xué)們，看了這些畫面，你想到了什么？說說看？你能不能根據(jù)自己的想法給文章定個題目呢？任老師把同學(xué)們說的題目羅列了一下，看看能不能從中選擇合適你的題目，當(dāng)然你也可以自己定。五、總結(jié)同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會有打動我們心靈的畫面與場景，今天我們看的這些照片就是一位四年級同學(xué)抓拍的鏡頭。假如我們能及時地用文字或照片，把這些真實的情景和當(dāng)時的想法記錄下來，養(yǎng)成記生活筆記的好習(xí)慣，那么不僅能打動你自己，還能打動更多的人，希望同學(xué)們做生活中的有心人。第四篇：四上習(xí)作一微型課習(xí)作一《設(shè)立新節(jié)日》微型課（導(dǎo)入部分）丁 蕓習(xí)作要求：根據(jù)自己的意愿和情感設(shè)想一種節(jié)日，可以寫出為什么要設(shè)立這個節(jié)日，也可以想象度過節(jié)日的情景。設(shè)計理念：1．將“有趣”作為習(xí)作教學(xué)的主旋律，憑借有趣的習(xí)作內(nèi)容，設(shè)計有趣的教學(xué)過程，選擇有趣的習(xí)作材料，鼓勵有趣的自然表達(dá)。2．聯(lián)系生活，激發(fā)情感，啟迪想象，學(xué)習(xí)表達(dá)。3．鼓勵大膽想象，卻又內(nèi)容充實。課前準(zhǔn)備：、名稱、習(xí)俗等。“母親節(jié)”和“端午節(jié)”的由來。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1．師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日2．學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。（如：春節(jié)、端午、清明、中秋、重陽；教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)；圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)??）3．師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望。請在老師的描述后說說這是什么節(jié)日：（這是一個全世界大多數(shù)人所共同認(rèn)可的節(jié)日。它起源于美國，由賈維斯夫人發(fā)起，她是一位心地善良，極富同情心的女人，曾經(jīng)做老師，講述戰(zhàn)爭中那一個個為正義捐軀的英雄的故事，望著臺下那一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個想法猛然涌上心頭：為祖國貢獻(xiàn)了這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭勝利的，不就是那一個個含辛茹苦地?fù)嵊优哪赣H們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的正是她們。因此她提議為這些母親設(shè)立一個節(jié)日，可不久她就去世了。她的女兒安娜 賈維斯目睹母親撫養(yǎng)自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫出了幾十封信，發(fā)給美國國會建議成立這個節(jié)日，得到了社會上的廣泛響應(yīng)和支持。1914年，美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個星期天，定為這個節(jié)日。）師：你們知道這是什么節(jié)嗎？生：母親節(jié)。4．過節(jié)我們都非常開心的，選一個你過得最開心或最有意義的節(jié)日說說，可以說說那天環(huán)境怎么樣？氣氛怎么樣？你是怎么過的？別人怎么過的？你印象最深刻的一件事是什么？5．學(xué)生知道哪個就說哪個。6．師：六一節(jié)、春節(jié)等節(jié)日我們過得很開心，父親節(jié)、母親節(jié)、建軍節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日我們過得很有意義，每一個節(jié)日都凝聚著人們的祝福和美好愿望。我們每個人都有很多愿望，你有些什么愿望呢？（生爭先恐后）二、打開思路，介紹心愿節(jié)日的由來。，假如現(xiàn)在給你一份特殊的權(quán)力，讓你按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日，你希望設(shè)立一個什么節(jié)日呢？，并寫下來。3．師：你為什么要設(shè)立這個節(jié)日？是什么事情讓你想到要設(shè)立這個節(jié)日的？讓我們先看一份材料，是關(guān)于端午節(jié)的來歷。看看由這段端午節(jié)的來歷的介紹，你能不能受啟發(fā)：我們該怎么介紹自己設(shè)計這個節(jié)日的原因。，師范讀：關(guān)于端午節(jié)的由來，其實向來都是說法不一。據(jù)說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，人們?yōu)榱思o(jì)念他，在每年屈原投江的這一天，將粽子投到水中，用來驅(qū)趕蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，千條船行至洞庭湖，也不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小船一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。看來，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有些人都將它看作是紀(jì)念于五月初五投汨羅江的愛國詩人屈原。又有人說，這一個節(jié)日在古代，是一個消毒避疫的日子。根據(jù)文獻(xiàn)上的記載，以及歷代相傳流行下來的許多端午習(xí)俗，五月被視為“毒月”、“惡月”，五月初五是九毒之首，所以這一天便流傳了許多驅(qū)邪、消毒和避疫的特殊習(xí)俗如：插蒲子艾葉、喝雄黃酒、祭五瘟使者等。這就是端午節(jié)的由來。：你受到啟發(fā)了嗎？你準(zhǔn)備怎么介紹你設(shè)計的節(jié)日的由來呢？可以從哪些方面去說。：可以講一件事情，介紹節(jié)日的由來。生：可以講一講是怎么想到設(shè)立這個節(jié)日的。：你們還可以回憶一次經(jīng)歷，促使你想到這個節(jié)日。（學(xué)生回憶一件事情來說明節(jié)日創(chuàng)立的由來。）：你通過一件事來說明設(shè)立這個節(jié)日的原因。那么我們在講故事的時候要注意什么呢？生：要把故事講明白，講具體生：還要講得生動。：同學(xué)們說的很好，都有自己的想法。今天我們就自己來設(shè)計一個自己的心愿。板書：設(shè)立新節(jié)日第五篇：蘇教版 四上習(xí)作一教案(第一教時)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計第一教時“標(biāo)準(zhǔn)”陳述：習(xí)作一是讓孩子們自己創(chuàng)造一個節(jié)日——創(chuàng)造一個自己喜歡的節(jié)日。學(xué)生對此比較感興趣，教學(xué)時，憑借教材的特點，以“趣”貫穿始終，并在“巧”下功夫。從學(xué)生熟悉的節(jié)日導(dǎo)入。著重抓住三年級曾經(jīng)寫過的端午節(jié)來說。讓學(xué)生了解每個節(jié)日都是有起源的，也有各式各樣的活動方式。明白節(jié)日的設(shè)立都是出于人們美好的愿望的。啟發(fā)學(xué)生的想象，暢想節(jié)日。評價預(yù)設(shè)：讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)目標(biāo)：讀懂習(xí)作要求，知道本次習(xí)作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)難點： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，將其寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系生活，作好鋪墊。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？過節(jié)我們都非常開心的，選一個你過得最開心或最有意義的節(jié)日說說，是怎么度過的？（1）、說說那天環(huán)境怎么樣？氣氛怎么樣？（2）、你們是怎么過的？（3）、這個節(jié)日是怎么來的？有哪些美麗的傳說？（4）、這個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)寄托著人們怎樣的美好情感與愿望？小結(jié)：節(jié)日裝點著我們的生活，使生活多了幾份樂趣與向往。假如，我們的節(jié)日再多一些，讓每一天都過上不同的節(jié)日，那生活該多美好啊!這節(jié)課，我們就自己來設(shè)立一個節(jié)日。二、展開想象，暢想節(jié)日。觀圖、思考：（1）、圖上畫的是什么？（2）、有些什么人？他們在做什么？（3）、你想到設(shè)立一個什么樣的節(jié)日？理由是什么？（4）、想像一下：人們是怎樣過這個節(jié)日的？（5）、這個節(jié)日寄托著人們怎樣的美好情感與愿望？ 設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。暢想節(jié)日。（1）假如現(xiàn)在給你一份特殊的權(quán)力，讓你按照自己的心愿設(shè)立一個節(jié)日，你希望設(shè)立一個什么節(jié)日呢？（2）你為什么要設(shè)立這個節(jié)日？是什么事情讓你想到要設(shè)立這個節(jié)日的？（3）你準(zhǔn)備怎么介紹你設(shè)計的節(jié)日的由來呢？可以從哪些方面去說。（4）、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）小組交流。（1）根據(jù)以上幾點組織語言。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。（3）指名說，集體評議。（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）（5）自己再次完善表述。作業(yè)：把自己的“暢想”說給家人聽聽。板書：美麗的日子設(shè)立什么樣的節(jié)日為什么要設(shè)立準(zhǔn)備開展哪些活動