【正文】 們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學生講述自己設計的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？聯(lián)系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？集體交流：幫助學生完成習作的構思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學生習作片段。（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┝曌? 教學目標：學習能及時地用文字或照片把捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。能夠運用正確的方法觀察多幅圖片，準確把握圖意，通過合理、豐富而獨特的想象，連貫、具體、生動地寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。教學過程：一、激趣導入課前看一段音樂畫面看后問：聽著動人的音樂，看著感人的畫面，你有什么想法呢？（鳥兒的生活多么幸福。大自然生機勃勃，多美??！鳥兒為我們作出了巨大的貢獻，我們應該保護它們……）生活是多么美好，可是，一個星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著雨，幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，不禁閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……當我睜開眼睛，我看到了什么？（請看大屏幕，出示照片1）二、指導寫照片1剛才還是鮮活的家燕現(xiàn)在怎么樣了？知道事情的真相之前，任老師提三個要求：（1）仔細觀察家燕的神態(tài)動作（2）合理想象家燕的內(nèi)心世界3（3）、大膽表達自己的獨特感受哪位同學愿意先來說說看（家燕倒在馬路上，可能已經(jīng)死了……）師述：（1）你觀察得比較仔細，想象也很合理，幾個詞用得很好。（2）你說得更精彩了，準確得描述了照片所展示的場景。我想，同學們一定有自己獨特的感受。下面，老師給大家三分鐘時間，把你想說的寫在稿紙上，我們來比一比，誰寫得最感人！請注意：如果你能寫滿兩行字的就在這段旁邊給自己打一顆星，寫三行的打上兩顆星，多寫一行多加一顆星，課結束后我們比比誰得的星最多）評價：誰先來朗讀你寫的文章？師述：這位同學觀察比較仔細，想象也很合理，表達準確感人。誰再來？師述：這位同學寫得更生動了，幾個詞傳神得寫出了家燕的神態(tài)和動作。過渡：看到那只家燕倒在馬路上，其他的家燕有什么表現(xiàn)呢？你們看：依次出示照片三、指導寫文章的重點段請同學們圍成小小組，分別說說你們看到的情景。說的時候請注意三點（指著板書說）哪一組同學先來談談？師述：說得不錯。誰再來？師述：說得更感人了。給出每幅圖的主要內(nèi)容。下面老師給大家五分鐘時間，把你的感受寫下來。這次你能寫滿五行就給自己加一顆星，多寫一行多加一顆星。誰再來交流：師述：這位同學能準確把握圖意，想象大膽豐富，敘述具體生動。誰再來：師述：這位同學的表現(xiàn)同樣很出色，他能用心去感受家燕的內(nèi)心世界，表達生動感人，文章再現(xiàn)了照片情景。四、結尾、加合適的題目過渡：同學們，看了這些畫面，你想到了什么？說說看？你能不能根據(jù)自己的想法給文章定個題目呢？任老師把同學們說的題目羅列了一下，看看能不能從中選擇合適你的題目，當然你也可以自己定。五、總結同學們，在日常生活中經(jīng)常會有打動我們心靈的畫面與場景，今天我們看的這些照片就是一位四年級同學抓拍的鏡頭。假如我們能及時地用文字或照片，把這些真實的情景和當時的想法記錄下來，養(yǎng)成記生活筆記的好習慣，那么不僅能打動你自己，還能打動更多的人，希望同學們做生活中的有心人。第四篇：四上習作一微型課習作一《設立新節(jié)日》微型課（導入部分）丁 蕓習作要求：根據(jù)自己的意愿和情感設想一種節(jié)日，可以寫出為什么要設立這個節(jié)日，也可以想象度過節(jié)日的情景。設計理念：1．將“有趣”作為習作教學的主旋律，憑借有趣的習作內(nèi)容，設計有趣的教學過程，選擇有趣的習作材料，鼓勵有趣的自然表達。2．聯(lián)系生活，激發(fā)情感，啟迪想象，學習表達。3．鼓勵大膽想象，卻又內(nèi)容充實。課前準備：、名稱、習俗等。“母親節(jié)”和“端午節(jié)”的由來。教學過程：一、聯(lián)系生活，激趣導入。1．師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日2．學生談談自己知道的節(jié)日名稱。（如：春節(jié)、端午、清明、中秋、重陽；教師節(jié)、護士節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)；圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)??）3．師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望。請在老師的描述后說說這是什么節(jié)日：（這是一個全世界大多數(shù)人所共同認可的節(jié)日。它起源于美國，由賈維斯夫人發(fā)起，她是一位心地善良，極富同情心的女人，曾經(jīng)做老師，講述戰(zhàn)爭中那一個個為正義捐軀的英雄的故事，望著臺下那一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個想法猛然涌上心頭：為祖國貢獻了這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭勝利的，不就是那一個個含辛茹苦地撫育著子女的母親們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的正是她們。因此她提議為這些母親設立一個節(jié)日，可不久她就去世了。她的女兒安娜 賈維斯目睹母親撫養(yǎng)自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫出了幾十封信，發(fā)給美國國會建議成立這個節(jié)日，得到了社會上的廣泛響應和支持。1914年，美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個星期天，定為這個節(jié)日。）師：你們知道這是什么節(jié)嗎？生：母親節(jié)。4．過節(jié)我們都非常開心的，選一個你過得最開心或最有意義的節(jié)日說說，可以說說那天環(huán)境怎么樣？氣氛怎么樣？你是怎么過的？別人怎么過的？你印象最深刻的一件事是什么？5．學生知道哪個就說哪個。6．師：六一節(jié)、春節(jié)等節(jié)日我們過得很開心，父親節(jié)、母親節(jié)、建軍節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日我們過得很有意義，每一個節(jié)日都凝聚著人們的祝福和美好愿望。我們每個人都有很多愿望，你有些什么愿望呢？（生爭先恐后）二、打開思路，介紹心愿節(jié)日的由來。，假如現(xiàn)在給你一份特殊的權力，讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你希望設立一個什么節(jié)日呢？，并寫下來。3．師：你為什么要設立這個節(jié)日？是什么事情讓你想到要設立這個節(jié)日的？讓我們先看一份材料，是關于端午節(jié)的來歷?？纯从蛇@段端午節(jié)的來歷的介紹，你能不能受啟發(fā)：我們該怎么介紹自己設計這個節(jié)日的原因。，師范讀：關于端午節(jié)的由來，其實向來都是說法不一。據(jù)說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，人們?yōu)榱思o念他，在每年屈原投江的這一天，將粽子投到水中，用來驅(qū)趕蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當?shù)匕傩章動嶑R上劃船撈救，千條船行至洞庭湖，也不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小船一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽?？磥恚宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟與紀念屈原相關，有些人都將它看作是紀念于五月初五投汨羅江的愛國詩人屈原。又有人說，這一個節(jié)日在古代，是一個消毒避疫的日子。根據(jù)文獻上的記載，以及歷代相傳流行下來的許多端午習俗，五月被視為“毒月”、“惡月”，五月初五是九毒之首，所以這一天便流傳了許多驅(qū)邪、消毒和避疫的特殊習俗如：插蒲子艾葉、喝雄黃酒、祭五瘟使者等。這就是端午節(jié)的由來。：你受到啟發(fā)了嗎？你準備怎么介紹你設計的節(jié)日的由來呢？可以從哪些方面去說。：可以講一件事情，介紹節(jié)日的由來。生：可以講一講是怎么想到設立這個節(jié)日的。：你們還可以回憶一次經(jīng)歷，促使你想到這個節(jié)日。（學生回憶一件事情來說明節(jié)日創(chuàng)立的由來。）：你通過一件事來說明設立這個節(jié)日的原因。那么我們在講故事的時候要注意什么呢？生：要把故事講明白，講具體生：還要講得生動。：同學們說的很好，都有自己的想法。今天我們就自己來設計一個自己的心愿。板書：設立新節(jié)日第五篇：蘇教版 四上習作一教案(第一教時)《習作1》教學設計第一教時“標準”陳述：習作一是讓孩子們自己創(chuàng)造一個節(jié)日——創(chuàng)造一個自己喜歡的節(jié)日。學生對此比較感興趣，教學時，憑借教材的特點，以“趣”貫穿始終，并在“巧”下功夫。從學生熟悉的節(jié)日導入。著重抓住三年級曾經(jīng)寫過的端午節(jié)來說。讓學生了解每個節(jié)日都是有起源的，也有各式各樣的活動方式。明白節(jié)日的設立都是出于人們美好的愿望的。啟發(fā)學生的想象，暢想節(jié)日。評價預設：讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學目標：讀懂習作要求，知道本次習作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學重點：能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學難點： 想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，將其寫具體。教學準備：師生搜集有關節(jié)日的來歷和傳說。教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、聯(lián)系生活，作好鋪墊。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？過節(jié)我們都非常開心的，選一個你過得最開心或最有意義的節(jié)日說說，是怎么度過的？（1）、說說那天環(huán)境怎么樣？氣氛怎么樣？（2）、你們是怎么過的？（3）、這個節(jié)日是怎么來的？有哪些美麗的傳說？（4）、這個節(jié)日的創(chuàng)設寄托著人們怎樣的美好情感與愿望？小結：節(jié)日裝點著我們的生活，使生活多了幾份樂趣與向往。假如，我們的節(jié)日再多一些，讓每一天都過上不同的節(jié)日，那生活該多美好啊!這節(jié)課，我們就自己來設立一個節(jié)日。二、展開想象，暢想節(jié)日。觀圖、思考：（1）、圖上畫的是什么？（2）、有些什么人？他們在做什么？（3）、你想到設立一個什么樣的節(jié)日？理由是什么？（4）、想像一下：人們是怎樣過這個節(jié)日的？（5）、這個節(jié)日寄托著人們怎樣的美好情感與愿望？ 設立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。設立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。暢想節(jié)日。（1）假如現(xiàn)在給你一份特殊的權力，讓你按照自己的心愿設立一個節(jié)日，你希望設立一個什么節(jié)日呢？（2）你為什么要設立這個節(jié)日？是什么事情讓你想到要設立這個節(jié)日的？（3）你準備怎么介紹你設計的節(jié)日的由來呢？可以從哪些方面去說。（4）、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）小組交流。（1）根據(jù)以上幾點組織語言。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。（3）指名說，集體評議。（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）（5）自己再次完善表述。作業(yè)：把自己的“暢想”說給家人聽聽。板書：美麗的日子設立什么樣的節(jié)日為什么要設立準備開展哪些活動