【正文】 根據(jù)實際操作常見的媒體。新授講解清晰到位，深入淺出，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生參與其中。復(fù)習(xí)總結(jié)全面精當(dāng)，有一定拓展提升。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個性差異，做到因材施教，并加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)謹體罰和變相體罰學(xué)生。三、作業(yè)及批改（一）作業(yè)布置要緊扣課標(biāo)和教材內(nèi)容，按照基礎(chǔ)性、層次性、探究性和激勵性原則來設(shè)計和布置各類作業(yè)。作業(yè)布置要有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。布置課堂作業(yè)應(yīng)盡量放在課堂教學(xué)內(nèi)進行，家庭作業(yè)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制。一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過30分鐘，五六年級不超過45分鐘。作業(yè)要講究實效，有典型性、思考性、針對性，突出語文實踐性，體現(xiàn)語文知識的綜合運用，分量和難度適中，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負擔(dān)。除鞏固雙基的作業(yè)外，課堂上要有探究性作業(yè)，課外要留給學(xué)生活動作業(yè)，或個體獨立完成，或小組互助完成，或集體合作完成。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)優(yōu)等生，適當(dāng)照顧后進生，提倡因人布置彈性作業(yè)。每學(xué)期大作文8篇，一般在課內(nèi)完成，課外練筆一般一周一次。要安排一定的口語訓(xùn)練和課外閱讀，還可以安排一些動口動手的實踐作業(yè)，如：調(diào)查、觀察等。要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式。強調(diào)書寫要工整，格式要規(guī)范，獨立（有的可以討論）完成，認真檢查，按時上交、及時訂正。要通過反復(fù)督促落實，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來懲罰學(xué)生。（二）作業(yè)批改指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。作業(yè)批改要認真及時，使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。作文批改要有批有改，可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法，做好批改記錄。提倡采用激勵性評語。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師有針對性地彌補缺漏，做好講評。作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。低年級所有作業(yè)全批全改，中高年級重點作業(yè)精批細改，其他作業(yè)講評結(jié)合；平時的小練筆的評改要圈出錯別字，有修改符號畫出好詞佳句，簡單點評；單元作文可采用合作評改方式，老師要點評突出方面，有批改記錄。作業(yè)批改要有等級評定和評語及批改日期，日期一律用小寫數(shù)字。各年段要求批改的作業(yè)：低段（12）檢查生字、聽寫、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；中段（34）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友三種作業(yè)；高段（56）檢查聽寫、作文、學(xué)習(xí)之友。四、活動及輔導(dǎo)語文實踐：提倡語文與其他學(xué)科知識的整合。加強課外閱讀指導(dǎo)，提倡學(xué)生寫讀書筆記，循環(huán)日記，認真開展語文課外實踐活動，盡可能多組織學(xué)生編小報，適當(dāng)組織課外語文興趣小組，如文學(xué)社、記者團、詩會等，號召家長盡量為孩子購買圖書，努力擴大學(xué)生知識面，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課后輔導(dǎo)：制定培優(yōu)輔差的計劃，提出輔導(dǎo)措施，建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案，做好跟蹤記載。輔導(dǎo)要講求實效，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱心、耐心、有信心。要注意在夯實基礎(chǔ)知識與基本技能的前提下提高，加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。要有重點地及時輔導(dǎo)，解決難點，嚴(yán)禁用早自習(xí)講授新課。五、教學(xué)評價形成性評價：每單元教學(xué)結(jié)束后，可根據(jù)情況組織學(xué)生進行單元測試，實現(xiàn)及時反饋。要根據(jù)反饋情況，編制矯正練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量有效提升。質(zhì)量檢測：原則只進行期中、期末質(zhì)量檢測。期中、期末檢測屬于目標(biāo)檢測考試。考試的內(nèi)容以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為范圍，主要測試學(xué)生的語言積累、語文基礎(chǔ)知識和基本技能。組織檢測要體現(xiàn)公平、公正、嚴(yán)格的原則，以真實反應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。考試成績的評寫可采用百分制?？荚嚱Y(jié)束后，要認真填寫語文成績統(tǒng)計表和試卷分析。教學(xué)總結(jié)：每學(xué)期結(jié)束，要在考查與考試的基礎(chǔ)上，寫出自己本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)（專題總結(jié)、經(jīng)驗論文、調(diào)查報告等）。六、教研科研積極參加教學(xué)研究活動，平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。了解教改動向，掌握教改信息，加強教改意識。積極參與課題或?qū)ｎ}研究，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。完善學(xué)科教研組，健全研修制度。教研組每周舉行一次活動，活動做到“四定一有”，即“定時間、定地點、定人員、定專題、有記錄”，提高教研組活動的實效性。（每學(xué)期至少8次學(xué)科教研活動）積極組織教師參加教學(xué)觀摩（如研究課、觀摩課、匯報課）活動，每次教學(xué)觀摩活動后，要組織聽課老師評課研討。積極開展聽評課活動。要有聽課記錄，且記錄規(guī)范具體。聽課記錄尤其要針對教學(xué)過程中的每一個細節(jié)進行分析，領(lǐng)會出其教學(xué)的特色，并找出不足之處，提出自己的設(shè)想。另外，還需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師素質(zhì)、教學(xué)效果等幾方面進行綜合分析，作一個總體評價。注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教改論文。每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)后記、教學(xué)敘事、教育故事、案例分析或論文，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，以不斷改進自己的教學(xué)。作好師徒結(jié)對，骨干教師每學(xué)期在本校承擔(dān)一次公開課或示范課。積極參加各級各類網(wǎng)絡(luò)教研活動。以上小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)是對金鳳區(qū)小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)的基本要求，于2017年8月修訂，各校要根據(jù)教學(xué)常規(guī)基本要求，在課堂教學(xué)工作中逐條進行了解落實。金鳳區(qū)課堂教學(xué)基本要求（小學(xué)語文）金鳳區(qū)教研室 2017年8月修訂