對(duì)外漢語教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-04 23:17本頁面
【正文】 ）、（）干活吧，快下雨了。語法點(diǎn)講練a、連忙??（原因），連忙??（結(jié)果）：電話響了我連忙去接電話看見了自己喜歡的書，他連忙買下來了。b、趨向動(dòng)詞“上”的用法：由地處向高處的動(dòng)作趨向c、正、正在、在的區(qū)別應(yīng)用：正、正在、在”是表態(tài)副詞，都表示動(dòng)作的進(jìn)行，其態(tài)意義的核心是“進(jìn)行”?！罢ㄔ冢备鼜?qiáng)調(diào)動(dòng)作的進(jìn)行，“在”更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)。有時(shí)候可以互換。下面我們來看幾個(gè)句子我當(dāng)時(shí)正背著手槍站崗。那個(gè)姑娘還在逗鳳嬌我進(jìn)來的時(shí)候，她正在洗臉。哪個(gè)同學(xué)能用這三個(gè)字自由造句？大家來看看他做的對(duì)不對(duì)？看看這三個(gè)詞能不能互換？（五）、活用練習(xí)：現(xiàn)在黑板上又一些沒有完成的句子，請(qǐng)大家用“在”、“正”、“正在”造句補(bǔ)充完整。我到教室的時(shí)候。我去醫(yī)院看他的時(shí)候。我從圖書館出來的時(shí)候。我走到是門口的時(shí)候。我給王二打電話的時(shí)候。小鳳已 那里等著。媽媽 吃著飯，電話突然響了。我 唱歌，爸爸叫我去買菜。（六）、作業(yè)布置：同學(xué)們，今天的課就上到這里了，大家回去后的作業(yè)就是把生詞記熟，默寫3遍，下節(jié)課我們檢查生詞的默寫和課文的朗讀。同學(xué)們，再見！記得一定做作業(yè)哦！第五篇：對(duì)外漢語文化課教案設(shè)計(jì)關(guān)于“文化因素對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)的影響”課的教案設(shè)計(jì)一、課型：綜合課二、課文題目：反義詞歌三、教學(xué)對(duì)象：中級(jí)漢語水平的留學(xué)生四、教學(xué)內(nèi)容：反義詞笑——哭胖——瘦高——矮大——小黑——白高興——難過好處 ——壞處減少——增加快樂——憂傷 整齊——雜亂龍飛鳳舞五、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)尋找反義詞，龍飛鳳舞的文化內(nèi)涵。六、教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)什么是反義詞、積累反義詞。：教師：印有龍鳳的圖片（課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小）（每個(gè)蘋果上都寫上要認(rèn)識(shí)的字，共15個(gè)）學(xué)生：自己準(zhǔn)備生詞卡片，把形容詞寫在上以便講反義詞時(shí)用八、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)（第一課時(shí)復(fù)習(xí)講解簡(jiǎn)單反義詞笑——哭胖——瘦高——矮大——小黑——白丑——美，第二課時(shí)講解較難反義詞高興——難過好處 ——壞處減少——增加快樂——憂傷 整齊——雜亂）九、教學(xué)過程:觀察比較，激趣導(dǎo)入教師拿出黑白相對(duì)的紙，提問：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請(qǐng)孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“大——小”并板書。隨后教師小結(jié)一下：像“大——小、黑——白”這樣的一對(duì)對(duì)詞，反映了事物的兩個(gè)對(duì)立面，意思相對(duì)或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。反義詞是中國(guó)漢語中特有的語法概念。今天，我們就來學(xué)習(xí)反義詞歌。復(fù)習(xí)檢查○ 1 檢查是否完成前次課所布置的作業(yè)?！? 老師在黑板上寫出序號(hào)，念簡(jiǎn)單形容詞哭笑、胖瘦、高矮、大小、黑白、丑美、高興難過、好處壞處、減少增加、快樂憂傷、整齊雜亂、龍飛鳳舞等，一一叫學(xué)生上黑板寫出來。講練新課，并利用各種表情圖片、人物圖片、實(shí)物圖片講解生詞高興○難過、減少增加、快樂憂傷、整齊雜亂、龍飛鳳舞這些詞的詞義。學(xué)生自讀課文，根據(jù)老師講解的詞義邊讀邊勾畫出一對(duì)對(duì)反義詞，并用自己做的形容詞卡片把勾出的這些反義詞組一對(duì)一對(duì)擺出來?！稹褒堬w鳳舞”，講解中國(guó)的文化內(nèi)涵。分三個(gè)步驟：a、同學(xué)們：大家知道“龍”“鳳”是什么嗎？大家聽說過嗎？同學(xué)們開始回答各種答案。b、老師開始拿出準(zhǔn)備的圖片講解：大家看，這就是人們想象的 龍鳳的形象。龍(dragon)和鳳是中西方文化神話傳說中的動(dòng)物。英文中dragon卻代表著邪惡兇殘。在中國(guó)文化中, 龍象征著吉祥、權(quán)威、高貴和繁榮。中華民族是“龍的傳人”。時(shí)至今日, 龍?jiān)谥袊?guó)人民心中仍是至高無上的, 我們把自己的國(guó)家稱作“東方巨龍”。都說明：龍?jiān)谥袊?guó)人民心中仍是至高無上的。c、漢語中有大量的關(guān)于龍的成語, 諸如龍騰虎躍, 龍飛鳳舞等，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于龍或鳳的詞，舉手說說。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員互相糾正，把字音讀準(zhǔn)，并找出值得注意讀音的生字并作上記號(hào)?！?1）匯報(bào)找到的反義詞組（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況糾正錯(cuò)誤并將學(xué)生找到正確的反義詞組帖在黑板上）2）指名和老師對(duì)著讀即讀出與老師相反的詞，記住它們。3）同桌對(duì)讀，加深記憶。然后老師說課外的詞語讓學(xué)生根據(jù)老師念的詞找 出黑板上可以與它對(duì)應(yīng)的反義詞。老師年念“歡樂”，引導(dǎo)學(xué)生在黑板上找出反義詞“難過”，說明難過的反義詞有“高興”、“歡樂”等，不止一個(gè)，老師又分別說“益處”“增大”“減少”“”4），進(jìn)一步檢查落實(shí)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。教師出示美 麗的蘋果樹，請(qǐng)學(xué)生來摘。來摘蘋果的同學(xué)必須告訴大家你摘到的 是什么詞，其他學(xué)生聽到后，說出對(duì)應(yīng)的反義詞。對(duì)于不 會(huì)的或沒有讀正確的，師生共同糾正。讓學(xué)生感受都“豐收”的喜悅。歸納總結(jié)：今天我們學(xué)了反義詞的定義以及簡(jiǎn)單反義詞組笑——哭胖——瘦高——矮大——小黑——白丑——美和稍難反義詞組高興——難過好處 —— 壞處減少——增加快樂— —憂傷 整齊——雜亂，同學(xué)們要理解這些詞的詞義以及學(xué)會(huì)收集這些反義詞組。我們還學(xué)了很重要的一個(gè)詞“龍飛鳳舞”。布置作業(yè)：把所學(xué)的反義詞組寫一遍，并和自己的同伴互相說反義詞，一個(gè)說其中一個(gè)，另一個(gè)說它的反義詞。把課上自己讀錯(cuò)的字音再多讀幾遍，搜集一些龍鳳圖片下節(jié)課交給老師并體會(huì)龍飛鳳舞背后的中國(guó)文化內(nèi)涵。老師下節(jié)課評(píng)出最漂亮的。預(yù)習(xí)下一課的生詞，下節(jié)課聽寫。
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