【正文】 字 格“?！薄榜R”“身”，老 師 范 寫，學(xué)生臨寫，巡視指導(dǎo)。、并進(jìn)行書寫。板書設(shè)計(jì)：18小花貓找汗老牛圖汗在鼻子上小馬圖{} 黃狗圖小豬圖 第五篇：《小花貓找汗》的教案揭示課題，激情導(dǎo)入。（出示課件：屏幕中出現(xiàn)課題和一只小花貓）師：看，小花貓又和大家見面了，大家快和它打個(gè)招呼吧！這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)第18課，請(qǐng)大家一起讀出課題。（生齊讀課題）師：上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段，誰知道小花貓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題呀？生：小花貓發(fā)現(xiàn)自己沒汗。師：是呀，它怎么沒汗呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文，看看小花貓為了找汗去問了誰？（生默讀課文，并逐漸舉起了小手。）師：誰來告訴我，小花貓為了找汗，去問了誰呢？（生紛紛舉手，逐一答出：老牛、小馬、黃狗、小豬，老師將這些動(dòng)物圖片按順序貼到黑板上。）師：這節(jié)課你們想和它一塊去找汗嗎？ 生：想。師：好，我們現(xiàn)在就出發(fā)。二、精讀2—10自然段。師：（點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)小花貓與老牛圖片）看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會(huì)怎樣問老牛呢？生1：老牛，您好，我怎么沒汗呢？生2：老牛，您好，請(qǐng)問汗在哪呀？師：哦，不知道老牛會(huì)怎樣回答，請(qǐng)大家輕輕打開課本97面，自由地讀一讀課文的第二、三兩個(gè)自然段。（生自由讀）師：誰知道老牛的回答？生：汗嘛，在鼻子上。師：你真會(huì)讀書。（點(diǎn)擊課件：出示“汗嘛，在鼻子上?！保◣煼蹲x第二自然段）師：誰也想來學(xué)一學(xué)老牛說話。生：汗嘛，在鼻子上。師：你讀得不錯(cuò)，可有點(diǎn)像小牛的聲音。生：汗嘛，在鼻子上。師：你讀得真像老牛，如果帶點(diǎn)動(dòng)作讀就更像老牛了。生（帶上動(dòng)作讀）：汗嘛，在鼻子上。師：你讀得特別像老?！，F(xiàn)在我就請(qǐng)大家來演老牛，我來演小花貓，問問大家。師：老牛，您好，請(qǐng)問汗在哪呀？生（齊聲帶動(dòng)作讀）：汗嘛，在鼻子上。師（伸出大拇指作表揚(yáng)）：仔細(xì)看看老牛鼻子上的汗多不多呀？生（齊聲）：多。師：是呀，它鼻子上的汗不停地往下淌，能用一個(gè)詞語來形容老牛的鼻子嗎？生：汗淋淋。師：咦，你怎么知道這個(gè)詞的？生：我從書上看到的。師：你真會(huì)讀書，我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀這個(gè)詞。生（齊讀）：汗淋淋。師：（點(diǎn)擊課件：出示第二自然段）大家的聲音真好聽！誰能完整的把第二自然段讀給大家聽一聽？（生讀。）師：誰來說一說，他讀得怎么樣？生：我覺得他讀的語氣很像老牛。師：他是怎樣讀的？生：“汗嘛，在鼻子上。”師：你讀得也像老牛呢！真不錯(cuò)，還有誰能讀一讀？（生讀。）師：他讀得怎么樣？生：我覺得他讀得不錯(cuò)，可如果帶上動(dòng)作讀就更好了。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀一讀。（生帶動(dòng)作非常富有感情地朗讀）師：你讀得真不錯(cuò)！送你一個(gè)小禮物，還有誰能像他這樣讀？（生紛紛舉手）師：唉呀，這么多小朋友想讀呀！好，我們一起來讀。（生齊讀第二自然段）師：小花貓的鼻子上有汗嗎？生（紛紛搖頭）：沒汗。師：咦，奇怪了，老牛說汗在鼻子上，可小花貓的鼻子上沒汗呀?。c(diǎn)擊課件：出示第二、三兩個(gè)自然段）誰能讀屏幕中下面一段話，把你體會(huì)的心情讀出來？（生紛紛舉手，師指名讀）師：我聽出了小花貓著急的心情。（生讀第三自然段）師：我聽出小花貓奇怪的心情。（生讀第三自然段）。師：我聽出小花貓有點(diǎn)難過了。大家讀得這么熱鬧，我也要和你們一塊讀，我想請(qǐng)大家來讀老牛的話，我來讀其它的部分，看看我們配合得怎么樣。（學(xué)生與老師合作讀，男生和女生合作讀，全班有感情帶動(dòng)作齊讀。）師：小花貓找汗的決心可大啦！它在老牛那兒沒找著汗，又找到了小馬?？?，小馬來啦?。ǔ鍪菊n件：伴隨小馬的叫聲出示小花貓與小馬的畫面）師：誰能讀一讀小馬的這兩段，大家仔細(xì)聽，看他讀得怎么樣？（生個(gè)別讀，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)）師：大家朗讀得越來越好，敢不敢和老師來比比賽？（師生比賽讀）師：小花貓這回又沒找著汗，可是它對(duì)不懂的問題決不放棄的，它繼續(xù)找呀找，找到黃狗和小豬，現(xiàn)在呀，喜歡黃狗的同學(xué)就讀7兩個(gè)自然段，喜歡小豬的同學(xué)就讀第8自然段，如果都喜歡就都讀吧。大家可以在小組里研究討論它們的語氣是怎樣的。試著給他們?cè)O(shè)計(jì)點(diǎn)動(dòng)作。（生在小組里自由練讀，師巡視，指導(dǎo)語氣和動(dòng)作）師：誰喜歡黃狗呀？站起來我看看。（大部分學(xué)生站起來）師：老師幫你們把黃狗請(qǐng)來了，你們能讀好嗎？（點(diǎn)擊課件：出示黃狗圖與第六、七自然段。）生：能（站著的學(xué)生齊讀第六、七兩個(gè)自然段。）師：讀得真棒，我送給你們掌聲。坐著的同學(xué)能不能也試著讀一讀。（坐著的同學(xué)站起來朗讀）師：哎呀，你們沒有練習(xí)就讀得這么棒，真不錯(cuò)，表揚(yáng)你們。喜歡小豬的孩子在哪里呢？請(qǐng)站起來我看看，你們能讀好它說的話嗎？（點(diǎn)擊課件出示第8自然段。）（生齊讀第8自然段）師：小豬笑了，它會(huì)怎樣笑？生：（有的同學(xué)“嘿嘿笑”，有的同學(xué)“哈哈大笑”。）師：哦！是這樣笑??！我也要讀一讀這一段?。◣煼蹲x八自然段）師：大家想演小豬嗎？生：想。師：好，你們來演小豬，我來演小花貓問問你們。師：小豬你好，快看看我的汗在舌頭上嗎？生（齊聲帶動(dòng)作讀）：你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上。（點(diǎn)擊課件出示10自然段）師（一副著急的表情）：哎，我的汗到底在哪呢？大家快讀一讀這兩個(gè)自然段，幫我找找答案吧。（生自由讀這兩自然段，并很快舉起了小手）師：孩子們，把你找到的答案和同伴們交流一下，并說說你是從哪句話中知道的。（生交流答案，師巡視）師（環(huán)視全班后）：聰明的孩子們，小花貓的汗到底在哪呢？生（異口同聲回答）：小花貓的汗在腳掌里。師：是??！小花貓走了這么多路，問了這么多朋友，終于找到自己的汗，瞧它多高興呀！（出示小花貓找到汗的圖片，貼到黑板上）師：讓我們?cè)谛〗M里用自己喜歡的方式再來讀這篇課文，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。（有的學(xué)生自己有感情的朗讀，有的學(xué)生與同伴分角色表演朗讀，還有的學(xué)生與同伴一起讀課文）三、課文延伸，拓展思維。師：大家讀得可真好！我想出個(gè)小題目考考大家，看看誰最聰明。（點(diǎn)擊課件：出示課后練習(xí)第二題）（指名回答，答對(duì)了用動(dòng)物的叫聲作表揚(yáng)）師：大家可真聰明，看，小動(dòng)物來到了大家中間，我們一起動(dòng)手把小汗珠貼到動(dòng)物身上出汗的位置吧?。ɡ蠋煂?dòng)物圖片發(fā)給小組的同學(xué)，小組合作完成貼汗游戲，教師巡視指導(dǎo)，指幾名貼得又對(duì)又快的同學(xué)上臺(tái)去貼汗。）師：大家都知道他們的汗在哪？有誰知道我們的汗在哪呢？生1：在頭上。生2：在臉上。生3：在背上。師：看來我們的汗在全身呢！那你還知道這些小動(dòng)物的汗在哪嗎？（點(diǎn)擊課件：出示各種動(dòng)物圖片。）（孩子們你看我，我看你，紛紛搖頭，有幾個(gè)愛表現(xiàn)的孩子試探著舉手。）師（驚喜的表情）：哎呀，我們班還有幾名小博士呢，連這都知道，下課以后，我們坐在一塊好好地討論交流一下。不知道的小朋友也不要緊，大自然中有很多像這樣奇怪的問題，大家能像小花貓一樣去找答案嗎？生（齊聲）：能。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。師：老師相信你們會(huì)做得比小花貓更棒。這里有幾個(gè)字寶寶在一邊等急了，我們快把它們請(qǐng)出來吧?。c(diǎn)擊課件，出示生字“吐、舌、倆、原”）（生齊讀生字）師：仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，你能用什么好方法記住他們呢？生：我記“吐”字，吐字就是一個(gè)口字旁加上土地的土。師：哦！你是用偏旁加熟字的方法，真不錯(cuò)！生：我記“倆”字，一個(gè)單立人加上“兩”就是“倆”，兩個(gè)人就讀“倆”。師：你的辦法不錯(cuò)，還記住了讀音呢！送你一件小禮物。生：我記“舌”，從我們以前學(xué)習(xí)的“話”字去掉言字旁就是“舌”。師：哦，熟字去偏旁的方法，也很好。生：我記“原”。原字是廣字頭下面一個(gè)白，一個(gè)小，我就想成廣大的草原上有一只小白羊。師：你的方法真不錯(cuò)，可注意不是“廣字頭”，廣字頭去掉點(diǎn)是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁部首叫“廠字旁”，在這里我想給大家范寫一個(gè)字，寫之前請(qǐng)大家猜一猜，小白站在廠子里。生：原字。師：真聰明，原字是半包圍結(jié)構(gòu)，外面的橫、撇是它的偏旁，廠字旁，先寫廠字旁，再寫里面白字，注意白字要寫得稍微扁點(diǎn)，下邊一個(gè)小字，同樣寫得扁一些。我寫完了，你們能像我這樣一筆一畫地把字寫好嗎？（師邊范寫邊解說）生：能。（拿出生字卡片，認(rèn)真地書寫）師：哎呀，這個(gè)女生寫字姿勢(shì)很正確，字也挺漂亮的。（大約三分鐘，生字寫完）師：孩子們，課文學(xué)完了，相信你們會(huì)比小花貓更會(huì)發(fā)現(xiàn)，更會(huì)學(xué)習(xí)。