【正文】 生：我記“原”。師：大家讀得可真好！我想出個(gè)小題目考考大家，看看誰最聰明。（生在小組里自由練讀，師巡視，指導(dǎo)語氣和動(dòng)作）師：誰喜歡黃狗呀？站起來我看看。師：他是怎樣讀的？生：“汗嘛，在鼻子上?！保◣煼蹲x第二自然段）師：誰也想來學(xué)一學(xué)老牛說話?！昂埂弊质?左 右 結(jié) 構(gòu)，在書 寫 時(shí) 我 們 要 做 到 ：左邊的三點(diǎn)水要寫窄一些，右邊的“干”字要寫寬一些。(學(xué)生齊讀詞語，全讀對(duì)，就爬到山頂了，插上紅旗。2．正確、流利地朗讀課文。在本課教學(xué)中我從以下幾個(gè)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性本文關(guān)鍵字：復(fù)習(xí)時(shí)間是單調(diào)的，但我以小汗滴的卡片展示出來，在視覺上讓孩子們耳目一新，并吸引了他們，激發(fā)了他們讀的興趣。如第4自然段中，小馬在涼快地打滾呢！對(duì)于涼快一詞，我是讓孩子們想一想小馬會(huì)在哪些涼快的位置打滾呢？如：草地上，大樹下，小河邊??.這樣一來，涼快一詞也理解透徹了，再讀這句話，孩子們就自然能體會(huì)其意，尤其是我以最后兩個(gè)自然段為重點(diǎn)，落實(shí)了語言文字的教學(xué)。這三句話，簡單而沒有什么可讀的。在本文教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以一個(gè)問題為切入點(diǎn)，小花貓看見別人身上有汗，為什么自己身上沒汗，他分別找了那些動(dòng)物？讓孩子們讀課文全文，思考讀了課文知道了什么？孩子們讀了后再討論，同位之間互相說，達(dá)到了議的效果?，F(xiàn) 在 請(qǐng) 大 家 把 書 立 起 來，我 們將 二、三 自 然 段 連 起 來 讀一 讀，朗 讀 時(shí) 注 意根據(jù)小貓的心情變化讀出不同的語氣。（生3讀）師：哦，小花貓有點(diǎn)難過了。師：老牛是怎么回答的？師：你真會(huì)讀書。怪奇怪 牛老牛 摸摸摸 馬小馬 涼—涼快身身體 狗小狗 吐吐著 舌舌頭 豬小豬倆他倆 原原來 ，詞組。認(rèn)識(shí)偏旁“廠”。7．引導(dǎo)學(xué)生讀文，結(jié)合課件弄清楚小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。2．組內(nèi)活動(dòng)，把生字讀給同桌的小朋友聽一聽。這是一篇科學(xué)童話，學(xué)生通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。⑶導(dǎo)語：小花貓的確是一個(gè)認(rèn)真的孩子，別人的答案他3 都要親身去實(shí)踐一下去辨別真?zhèn)?，這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)。這位同學(xué)點(diǎn)下一位同學(xué)讀詞。寫字的時(shí)候要注意“三個(gè)一”哦。師：如果笑著讀，會(huì)更象小豬呢！你們聽?。◣煼蹲x八自然段）師：大家想演小豬嗎？好，你們來演小豬，我來演小花貓問問你們。1師：看來,你沒有光聽老牛的話,還親自試了試，做得好！這一試，小花貓發(fā)現(xiàn)了什么？（自己的鼻子上沒汗！）咦！這是怎么回事呢？（出示第三自然段第一句）誰能讀讀這句話？（指多名學(xué)生讀）（生1讀）師評(píng)：小花貓走了那么遠(yuǎn)的路，費(fèi)了那么大的勁，還是沒找到汗，難道你不失望嗎？請(qǐng)你再讀。（一）學(xué)習(xí)二、三自然段。第一篇：小花貓找汗教案《小花貓找汗》教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)]1．聯(lián)系上下文，讀好課文中的反問句、感嘆句。師：（出現(xiàn)小花貓與老牛圖片）翻過了詞語山，看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會(huì)怎樣問老牛呢？（生：老牛，您好，我怎么沒汗呢？）哦，不知道老牛會(huì)怎樣回答，請(qǐng)大家翻開課本100頁，帶著這個(gè)問題自由地讀一讀二、三自然段，邊讀邊想。多失望?。。ㄉ?讀）師評(píng)：我聽出小花貓好奇的心情。師：小豬你好，快看看我的汗在舌頭上嗎？生（齊聲讀）：你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？師（一副著急的表情）：哎，我的汗到底在哪呢？（出示10自然段）大家快讀讀10自然段，幫我找找答案吧。師巡視指導(dǎo)。）二、講授新課導(dǎo)語：通過檢驗(yàn)，老師知道同學(xué)們昨天學(xué)得不錯(cuò)，都能闖過“字詞關(guān)”，接著我們就要闖下一關(guān)——“課文關(guān)”了，要求大家不僅會(huì)讀，還要理解意思，大家有信心嗎？學(xué)習(xí)課文第1——3自然段⑴看課文題目，問：小花貓為什么找汗？理解“奇怪”一詞。為了檢驗(yàn)自己的舌頭上是否有汗，他又找了一個(gè)小幫手，是誰呢？從他的身上，小花貓找到自己要的答案了嗎？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，語言生動(dòng)有趣，畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生想象。3．指名讀，開火車讀，多種形式認(rèn)讀生字，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。(1)學(xué)生自由讀后面的課文，思考小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。2．正確、流利地朗讀課文。左右結(jié)構(gòu)：貓 怪 摸 涼 狗 豬 哈 倆 汗 體 吐上下結(jié)構(gòu)。（出示“汗嘛，在鼻子上?？墒俏业谋亲由蠜]有汗呀？為什么老牛的鼻子上就會(huì)有汗呢？）評(píng)：現(xiàn) 在，小 貓 知 道了，并 不 僅 僅 是人 有 汗，老 牛 也 有 汗。四，學(xué)寫生字。在全班反饋時(shí)，孩子回答到：小花貓找了老牛，小馬，小狗，小豬。如果只是一味地指名讓這個(gè)讀，那個(gè)讀會(huì)顯得十分單調(diào)無趣。第9自然段中，小豬把自己的腳掌翻開，又把小花貓的腳掌翻開。板書針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，用可愛的動(dòng)物圖片，沒有文字的板書，圖片清楚而有吸引力，直觀而明確地反映了本課重點(diǎn)。分角色朗讀課文。)三、再讀課文，整體感知1．學(xué)生自由讀課文，思考小花貓?jiān)谡液沟倪^程中都遇到了誰呢？ 2．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師相機(jī)糾正。2。生：汗嘛，在鼻子上?！睅煟耗阕x得也像老牛呢！真不錯(cuò)，還有誰能讀一讀？（生讀。（大部分學(xué)生站起來）師：老師幫你們把黃狗請(qǐng)來了，你們能讀好嗎？（點(diǎn)擊課件：出示黃狗圖與第六、七自然段。（點(diǎn)擊課件：出示課后練習(xí)第二題）（指名回答，答對(duì)了用動(dòng)物的叫聲作表揚(yáng)）師：大家可真聰明，看，小動(dòng)物來到了大家中間，我們一起動(dòng)手把小汗珠貼到動(dòng)物身上出汗的位置吧?。ɡ蠋煂?dòng)物圖片發(fā)給小組的同學(xué)，小組合作完成貼汗游戲，教師巡視指導(dǎo)，指幾名貼得又對(duì)又快的同學(xué)上臺(tái)去貼汗。原字是廣字頭下面一個(gè)白，一個(gè)小，我就想成廣大的草原上有一只小白羊。師：哦，熟字去偏旁的方法，也很好。（有的學(xué)生自己有感情的朗讀，有的學(xué)生與同伴分角色表演朗讀，還有的學(xué)生與同伴一起讀課文）三、課文延伸，拓展思維。試著給他們設(shè)計(jì)點(diǎn)動(dòng)作。）師：誰來說一說，他讀得怎么樣？生：我覺得他讀的語氣很像老牛。（點(diǎn)擊課件：出示“汗嘛，在鼻子上。記住這個(gè)字了嗎?首 先，我 們 要 觀 察 字 體 的 結(jié) 構(gòu)?！蔽覀儙蛶退桑?．課件出示本課生詞，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語智慧山”的游戲。認(rèn)識(shí)偏旁“廠”。興趣是引導(dǎo)學(xué)生的原動(dòng)力，它能使學(xué)生保持持久的、高昂的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。然后在教學(xué)中我推敲本文的每個(gè)詞，每句話，發(fā)現(xiàn)有些詞語還是值得一提的。小狗回答：汗嘛，在舌頭上。全文貫穿歸類生字，整合字詞。那么他在小馬那里找到了自己想要的答案嗎？我們下節(jié)課接著 學(xué)習(xí)。多失望?。。ㄉ?讀）師評(píng)：我聽出小花貓好奇的心情。師：（出現(xiàn)小花貓與老牛圖片）翻過了詞語山，看，小花貓找到了老牛，假如你是小花貓，你會(huì)怎樣問老牛呢？（生：老牛，您好，我怎么沒汗呢？）哦，不知道老牛會(huì)怎樣回答，請(qǐng)大家翻開課本100頁，帶著這個(gè)問題自由地讀一讀二、三自然段，邊讀邊想。”我們幫幫它吧！5．課件出示本課生詞，按情景先后出示。第四篇：小花貓找汗教案《小花貓找汗》教案設(shè)計(jì)鄧小燕 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“貓、怪、摸、涼、翻、狗、豬、哈、倆”8個(gè)生字。6．師：你知道了什么？學(xué)生答，師相機(jī)板書。2．小花貓：這么熱的天，我怎么沒汗呢？3．師：小朋友，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1．師：小花貓是怎么去找汗的呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，借助拼音多讀幾遍。你在忍俊不禁的同時(shí)，會(huì)知道好多有關(guān)汗的有趣知識(shí)。⑴貼汗小游戲：小馬——身上 →舔舔全身，沒汗（不滿意）小狗——舌頭上→看不清⑵指名讀、小組讀、分角色朗讀課文，注意指導(dǎo)。（指一名同學(xué)讀，1 讀后領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）你們能像我這樣一筆一畫地把字寫好嗎？趕緊在書上描一描，寫一寫吧。誰愿意當(dāng)小豬幫幫它？請(qǐng)你來讀第八自然段。把這兩個(gè)句子讀一讀，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？你喜歡哪一句?(是??！老牛的汗就在鼻子上，不在其他的地方，寫得多具體1喜歡勤勞的老牛嗎？誰來戴上老牛的頭飾，配上動(dòng)作讀一讀老牛說的話？（老師來讀旁白，另一學(xué)生讀誰來讀老師剛剛讀的旁白，哪一位同學(xué)愿意來讀一讀老牛的話？全班一起讀）1聽了老牛的話,小花貓是怎么做的呢?(小花貓也摸了摸自已的鼻子，沒汗)，誰能學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作？指名做動(dòng)作。二、情