【正文】 案10活動(dòng)目標(biāo)：初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美。學(xué)習(xí)詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述秋天的落葉。活動(dòng)難點(diǎn)：感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文圖片，落葉若干?；顒?dòng)過程：一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。師：”秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化?“幼兒自由發(fā)??師一邊拋灑落葉一邊說：”樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?！敖處煘⒙淙~幼兒做動(dòng)作，較自然地學(xué)習(xí)詞：飄落(評(píng)。這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，符合小班幼兒的特點(diǎn)。)師：”樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?“鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。師：”看，樹葉落在哪里?誰(shuí)來(lái)了?小樹葉象什么?“(評(píng)：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。提問：樹葉落在哪兒?誰(shuí)來(lái)了?它是怎么說的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話，并用動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞：爬，躺，坐，游，藏。(評(píng)。結(jié)合動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動(dòng)詞的意思。)四、游戲。秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話，并做相應(yīng)的動(dòng)作(評(píng)。游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。)五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。師：”秋風(fēng)又起來(lái)了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么事情?“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)用散文中的語(yǔ)言來(lái)講述。師：”你們想用樹葉做什么?“(評(píng)：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。)六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。(評(píng)。結(jié)束較為自然，讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。)活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，尤其對(duì)于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動(dòng)作，玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣：”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！爱?dāng)然，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些”水溝“、”院子這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時(shí)不易理解，因此，在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。通過食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片蘋果、桔子、香蕉若干歌曲《大耳朵圖圖》活動(dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片，引起幼兒興趣。播放音樂《大耳朵圖圖》，進(jìn)入教師，師幼律動(dòng)。師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰(shuí)??？（大耳朵圖圖）那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。幼兒觀看動(dòng)畫。二、談話導(dǎo)入甜酸。誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫里演了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋果、香蕉、桔子、山楂）你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。）三、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸課件：認(rèn)識(shí)酸甜圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。誰(shuí)喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）請(qǐng)幼兒品嘗。教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。五、生活經(jīng)驗(yàn)講述你還吃過什么水果是甜甜的？你還吃過什么水果是酸酸的？師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧！（結(jié)束活動(dòng)）第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案《搭積木》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)人數(shù)：16人 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘 設(shè)計(jì)意圖：幼兒日常生活中時(shí)常發(fā)生一些微小的口角摩擦，我設(shè)計(jì)了《搭積木》這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。教育幼兒同伴之間要友好相處。學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎” 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽故事學(xué)習(xí)短句“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎?”難點(diǎn)：日常生活中文明用語(yǔ)的正確運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、掛圖 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分播放背景音樂，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)銘瀟和昊洋搭積木時(shí)，昊洋需要一塊紅色的積木，他對(duì)銘瀟說：“請(qǐng)你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說：“好的?！标谎笳f：“謝謝你?！便憺t說：“不客氣?！崩谶@一場(chǎng)景導(dǎo)入課題故事《搭積木》。二、主體部分幼兒圍坐在一起，教師出示掛圖講故事。教師提問問題：故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)诖罘e木時(shí)發(fā)生啦什么事情，紅紅對(duì)冬冬說啦什么？教師組織幼兒邊表演邊練習(xí)說短語(yǔ)“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？” 教師創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景組織幼兒分角色表演故事搭積木。小結(jié)：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，紅紅沒有積木她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子?；顒?dòng)延伸：幼兒在日常生活中例如喝水，上廁所，吃飯等活動(dòng)中，能做到文明謙讓，并會(huì)運(yùn)用“請(qǐng)”“謝謝”“沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。