師說教學案(高一必修教案設計)-資料下載頁
2025-10-04 22:42本頁面
【正文】 一多潛心鉆研古籍，中國傳統(tǒng)文化造詣極深。同時，聞先生的愛國之心也是眾所周知的。毛澤東在《別了，司徒雷登》中指出：“我們中國人是有骨氣的，......聞一多先生拍案而起，橫眉冷對國民黨的手槍，寧可倒下，不愿屈服。”這兩個方面促使了聞一多先生眾多著名愛國詩篇的問世。1946年7月15日，因怒斥特務殺害李公樸等愛國志士而遭暗殺，被國民黨卑鄙手段刺殺于昆明。聞一多是我國新詩格律的最早探索者和創(chuàng)造者，提出了“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌三美理論，提出要給新詩以藝術的限制和規(guī)范，在中國新詩的發(fā)展史上，聞一多的影響是相當大的。在詩歌創(chuàng)作方面，他的詩風沉郁凝重，語言絢麗精煉，對仗工整，為開創(chuàng)富有民族特色的新格律詩作出了有益的貢獻。聞一多的詩歌具有強烈的民族意識和民族氣質(zhì)，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)。寫作背景三、感、讀、品、議四步法明確：聞一多先生的三美理論繪畫美，主要是指詩歌在運用的詞藻要有繪畫的效果；音樂美，主要是指詩歌音節(jié)和旋律的美；押韻，節(jié)奏，平仄；建筑美，指的是詩歌結構形式上的和諧統(tǒng)一，也就是節(jié)的勻稱和句的整齊。結合三美理論，運用四步方法感知課文?！靖小拷ㄖ赖谖迤盒∠秃?滬教版高一必修教案設計)肖復興一、教學目標1．領會借“小溪”的意象來寫巴赫音樂、巴赫品格，以實寫虛的寫法。二、教學重點用借物喻人的寫法，展現(xiàn)人物的高尚品格。三、教學難點小溪意象及其與巴赫品格、巴赫音樂之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學課時：兩課時五、教學方法：品讀法、討論法 第一課時學習重點——分析文章思路一、導入從化抽象為具象的古詩句中引入課文。長江萬里白如練，淮山數(shù)點清如淀（通“靛”），江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。（周德清塞鴻秋?潯陽即景）——以物喻物。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）——以物喻情。肖復興，北京人，祖籍河北滄縣，《人民文學》副主編。1978開始發(fā)表作品。著有長篇小說《我們曾經(jīng)相愛》《青春夢幻曲》，中短篇小說集《四月的歸來》《北大荒奇遇》，報告文學《海河邊的一間小屋》《生當作人杰》分別獲全國第二、三屆優(yōu)秀報告文學獎。三、通讀課文，整體感知——分析文章思路（重點）肖復興《在時間中流淌的音樂》中說：我覺得談音樂是一件非常難的事情，??所以我覺得我們還是有資格來談一談音樂的。面對其他古典音樂家他娓娓道來。而唯獨面對巴赫時，他拘謹?shù)孟笠粋€小孩子。讓我們走進肖復興的《小溪巴赫》。概括文章段意，分析文章思路（重點）要求用簡潔的語言概括：（1）文章寫了什么內(nèi)容？ 具體步驟：1．學生通讀課文。2．學生概括段意。3．在學生梳理的基礎上，師生共同明確：第2段：寫自己一直想寫一寫巴赫，卻又不知該怎么來寫，因為“巴赫確實太偉大了，太浩瀚了”。第4段：過渡段。指出巴赫名字德文的意思開啟了我的寫作思路。第6段：寫巴赫的音樂價值由埋沒到被發(fā)現(xiàn)的過程，就像小溪即使弱小卻能常青常綠。
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