【正文】 引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)無論怎樣分，分出來的兩個(gè)數(shù)較小數(shù)合起來，還是原來的數(shù)，總數(shù)不變。請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖中小朋友的三個(gè)不同特征，寫出三組6的加減算式。引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，進(jìn)一步掌握互換、互補(bǔ)關(guān)系。指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字6。教學(xué)活動(dòng)六：運(yùn)球忙活動(dòng)目標(biāo)：兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進(jìn)。積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)同伴合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小一樣的球若干。畫好兩條跑道線，每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。活動(dòng)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：我是運(yùn)動(dòng)小健將。組織幼兒學(xué)做各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，如：踢足球、打排球、游泳等。組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運(yùn)球的方法。（1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運(yùn)球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。（2）組織幼兒重點(diǎn)進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對(duì)，全班分兩大組，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始，兩隊(duì)前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后，繞小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的對(duì)為勝。（人數(shù)多時(shí)需多分幾組，避免長(zhǎng)時(shí)間的等待。）（2）組織幼兒分隊(duì)練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過椅子方可返回。（3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。（4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運(yùn)球方法、規(guī)則等。（5）組織進(jìn)行背夾球、頭夾球比賽。放松活動(dòng)：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。教學(xué)活動(dòng)七：分享秘密活動(dòng)目標(biāo)：理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處的情節(jié)。讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的很多事情可以分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：青蛙呱呱的圖片、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片，將單個(gè)的動(dòng)物圖片插在圖片的不同位置進(jìn)行故事講述）?；顒?dòng)過程：組織幼兒談話，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請(qǐng)幼兒說一說自己的秘密是什么？有了秘密會(huì)怎么做？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么。操作圖片，邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。根據(jù)需要可進(jìn)行一下提問：（1）青蛙呱呱告訴小鴨嘎嘎自己的秘密來了嗎？小鴨嘎嘎的心情怎么樣？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？（2）小鴨嘎嘎碰到了誰？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？（3）小鴨嘎嘎和松鼠蓬蓬為什么又發(fā)起愁來？怎樣才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能幫他們想個(gè)辦法嗎？（4）他們又碰到了誰？小狐貍希希想了一個(gè)什么辦法？（5）青蛙呱呱聽了三個(gè)小伙伴的秘密，心情怎樣？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行一下提問：呱呱的秘密沒告訴大家時(shí)，大家是怎樣想的？怎么做的？呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎樣？為什么？啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密。教學(xué)活動(dòng)八：朋友舞 活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。2《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。教幼兒學(xué)習(xí)116小節(jié)動(dòng)作，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。（1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做116小節(jié)動(dòng)作。（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1—16小節(jié)動(dòng)作。教幼兒學(xué)習(xí)17—28小節(jié)動(dòng)作。（1）教師示范17—28小節(jié)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰肩肩上上扭一扭頭頭肩肩腰腰扭一扭）邊做動(dòng)作。（3）引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍連貫做17—24小節(jié)動(dòng)作。（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）。（5）教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。（6）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整地做17—28小節(jié)動(dòng)作。組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。第三篇：幼兒園大班下教案[最終版]主題四我就是我 次主題一 獨(dú)特的我 教學(xué)活動(dòng)一 名字的故事活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上?；顒?dòng)過程：一、尋找名字的秘密請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）這些名字都一樣嗎？總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓的秘密：名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是怎么來的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）三、說說我的名字：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。四、延伸你喜歡自己的名字嗎？你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？教學(xué)活動(dòng)二 唱唱我的名字活動(dòng)目標(biāo)：。，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。活動(dòng)過程：，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。（1）教師彈琴，請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)折拍手的形式，欣賞這段音樂。（2）教師可巧妙地彈奏樂曲時(shí)，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化，以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。（3）鼓勵(lì)幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律；，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出啦。（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂的邊彈琴邊演唱出來。(2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。（4）幼兒兩人一對(duì)自由的拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。，輪流演唱。請(qǐng)幼兒戴上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏的舞動(dòng)或拍手，教師有意調(diào)控彈奏的速度以使游戲更加幽默有趣。教學(xué)活動(dòng)三 我喜歡我活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。在寬松的氛圍內(nèi)，提高自己與他人交流的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 活動(dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒說出喜歡小青蛙的理由二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。提問：（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說：??我們大家都喜歡你。師：你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字叫《我喜歡我》。圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？（2）你還知道哪些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。師：小朋友也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。你喜歡自己?jiǎn)?？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述或展示自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。活動(dòng)延伸讓幼兒在親戚、家人或同伴面前大膽地講述或展示自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。教學(xué)活動(dòng)四 男女有別活動(dòng)目標(biāo)建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過來》 活動(dòng)過程一：導(dǎo)入1.“小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請(qǐng)男孩站到老師的師的左手邊，請(qǐng)女孩站到老師的右手邊?！币詧?bào)數(shù)的方式統(tǒng)計(jì)今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？?教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）二：展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》，來聽兩段好聽的音樂，聽的時(shí)候要注意，這兩段音樂有什么不同？ 放音樂：《動(dòng)感dj》《種太陽》“聽完音樂請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？”讓我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，女孩喜歡的音樂就請(qǐng)女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請(qǐng)男孩來舞蹈?？偨Y(jié)：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂）四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）1.“男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說說你的理想！”2.“大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長(zhǎng)樂開懷教學(xué)活動(dòng)五 小刺猬燙頭發(fā)第四篇：明天出版社幼兒園大班下教案集錦野貓的城市作品：童話《野貓的城市》森林里住著許多動(dòng)物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來了一只野貓，動(dòng)物們見了，一起圍著問長(zhǎng)問短，想請(qǐng)它說說城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動(dòng)物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！币柏堄纸行÷柜W著它，站到了花奶牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！币柏埾肓艘幌?，又拍拍腦門說：“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動(dòng)物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方?！币柏堉v的城市沒人要聽了，森林里的動(dòng)物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛恚阆雽?duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢?(佚名)活動(dòng)目標(biāo)1．讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中理解作品的內(nèi)容，重點(diǎn)把握“野貓”的形象特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。2．幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市，并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。3．培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力．(這篇童話以其奇特的構(gòu)思見長(zhǎng)。它通過野貓向森林里的動(dòng)物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識(shí)城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個(gè)作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。)活動(dòng)準(zhǔn)備1．表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。2．大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。(圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動(dòng)態(tài)變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。)活動(dòng)一1．讓幼兒邊看圖片邊聽教