【正文】 于廣東省試點市普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。第二章基本條件第二條 思想品德條件一、擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表,具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學生、變相體罰學生者，取消當年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。（二）弄虛作假，有偽造學歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學術(shù)規(guī)范行為者，取消當年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報。（三）受政紀處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當年申報資格，并從下起5年內(nèi)不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件在教育教學崗位見習1年期滿后，從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。第四條 計算機應(yīng)用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位工作人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書，在縣級及縣級以下基層單位工作人員應(yīng)取得4個模塊的合格證書）。二、具備下列條件之一可免試：（一）取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學歷。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）專職從事計算機工作1年以上者。（三）在農(nóng)村學校工作的專業(yè)技術(shù)人員。（四）從事小學和幼兒園階段教育教學工作的人員。（五）1960年12月13日前出生者。三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。第五條 繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》 — 22 — 的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第六條 身心健康條件身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學工作的身心健康條件，堅持正常工作。第三章 專業(yè)條件第七條 高中一、育人工作（一）任職以來擔任過班主任工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。（二）在擔任班主任工作期間，做到面向全體學生，促進學生全面健康發(fā)展，注意引導學生健康成長，能撰寫德育案例。（三）所教班級形成較好的班風、學風，得到同行的認同。二、課程教學（一）基本掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則，能夠完成教學任務(wù)。能選擇合適的教學方法進行教學并取得一定的成績。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導學生的綜合實踐活動或社團活動。（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在同行指導下承擔學科內(nèi)的教學研討課，獲得好評。（四）學生對教學的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）具有一定的教育教學研究能力，在同行指導下完成一項本學科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。（二）能結(jié)合教學實際進行反思，并在同行指導下能撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)或教學案例。第八條 初中一、育人工作（一）任職以來擔任過班主任工作，能夠較好地完成班級管理任務(wù)。（二）在擔任班主任工作期間，做到面向全體學生，促進學生全面健康發(fā)展，注意引導學生健康成長，能撰寫德育案例。（三）所教班級形成較好的班風、學風，得到同行的認同。二、課程教學（一）基本掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，基本掌握所教學科— 23 — 的課程標準、教材、教學原則，能夠完成教學任務(wù)。能選擇合適的教學方法進行教學并取得一定的成績。（二）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定。能指導學生的綜合實踐活動或社團活動。（三）任現(xiàn)職期間積極參與集體備課等教研工作,能在同行指導下承擔學科內(nèi)的教學研討課，獲得好評。（四）學生對教學的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研（一）具有一定的教育教學研究能力，在同行指導下完成一項本學科的校本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。（二）能結(jié)合教學實際進行反思，并在同行指導下撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)或教學案例。第九條 小學一、育人工作（一）任職以來擔任過班主任工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。（二）在擔任班主任工作期間，做到面向全體學生，促進學生全面健康發(fā)展，注意引導學生健康成長，能撰寫德育案例。（三）所帶班級形成較好的班風、學風。定期與家長保持聯(lián)系。二、課程教學（一）任現(xiàn)職以來，周課時量符合廣東省有關(guān)文件規(guī)定。（二）承擔過一門學科的教學工作；能夠完成教學任務(wù)。學生對其所教學科學習有興趣。（三）在指導教師的輔導下能承擔科組或級組公開課。（四）學生對教學的滿意度較高（特殊教育以家長意見為主）。三、教研科研任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學實際，在同行的指導下撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)。第十條 幼兒園一、育人工作（一）任職以來擔任過班主任（主班老師）工作，能較好地完成班級管理任務(wù)。積極與家長進行有效溝通，共同促進幼兒發(fā)展。（二）所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，有良好的衛(wèi)生生活習慣與行為習慣，每學年幼兒發(fā)展水平測評各項指標均基本達標。（三）按保教結(jié)合的要求照料幼兒的日常生活，根據(jù)班級衛(wèi)生保健工 — 24 — 作規(guī)范要求，做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生保健。任職期間無幼兒重大健康與安全事故。二、課程教學（一）能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點組織各領(lǐng)域教學，按幼兒一日生活和游戲的規(guī)范組織活動。創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、游戲和學習的環(huán)境，幫助幼兒在游戲和學習中獲得各方面發(fā)展。（二）在指導教師的輔導下能承擔園內(nèi)公開課、主題教育或幼兒一日生活觀摩活動。（三）提交1年來個人教學探索的證明材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲指導、家長工作等方面的經(jīng)驗材料。提交教學筆記及幼兒發(fā)展個案各1個。三、教研科研（一）具有一定的教育教學研究能力，能參與一項園本教研項目，并把成果轉(zhuǎn)化為教育教學實踐。（二）任現(xiàn)職期間，能結(jié)合教學實際進行教學反思與總結(jié)，獨立撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)。第十一條 教學研究機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學，積極參與組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動。任現(xiàn)職以來一線教學指導工作量符合廣東省有關(guān)文件的規(guī)定，能承擔一定的教研、教學、培訓和指導任務(wù)。治學態(tài)度嚴謹，深入基層，指導和培訓方式方法符合實際。能結(jié)合實際進行反思，并獨立撰寫教育教學經(jīng)驗總結(jié)。第四章附則第十二條 本標準相關(guān)的詞語或概念的特定解釋見附錄。附 錄廣東省試點市中小學一級教師水平評價標準（試行）的相關(guān)詞語或概念的特定解釋：：指中小學和幼兒園教師專業(yè)。：指被聘的職務(wù)與職稱。上述標準中，除有明確規(guī)定的外，均指任現(xiàn)職以來取得的業(yè)績成果?！耙陨稀钡木炯壔虮緮?shù)量。如“3年以上”含3年。：指行政區(qū)劃的地級市。：指行政區(qū)劃的縣、縣級市、縣級區(qū)。：指在中小學等單位教育教學專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學及教研工作。：指國家教育行政主管部門認可的國內(nèi)或國外學歷。各種培訓班頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書或?qū)I(yè)證書、未經(jīng)國家教育行政主管部門批準招生的學校頒布的學歷證書，不能作為評審的學歷依據(jù)。：涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指從被聘為現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位之日起從事本專業(yè)技術(shù)工作的年限，在此期間全脫產(chǎn)學習者，應(yīng)扣除其全脫產(chǎn)學習的時間；不涉及專業(yè)技術(shù)工作年限要求的指取得本專業(yè)中專以上學歷后從事本專業(yè)工作的年限，取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷的，其資歷可從取得本專業(yè)中專以上學歷后累計計算。資歷計算截至申報當年8月31日。：擔任共青團專職書記、小學大隊輔導員、心理健康教育專職教師、年級組長、學校正職校長、正職黨委（黨支部）書記、分管德育工作的校級領(lǐng)導、政教主任工作年限可按班主任工作年限計算；小學和幼兒園副班主任年限2年折算為班主任年限1年；信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科學、綜合實踐活動等學科教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，不作班主任工作年限要求；教研員、電教教師及其他無班主任任職要求者，不作班主任工作年限要求。特殊教育教師的班主任工作年限為從教以來4年以上。：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；（2）列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。（3）每周課時指每周平均課時。高、初中教師每周課時量：專任教師10節(jié)以上，班主任5節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導至少擔任一個教學班的學科教學；心理健 — 26 — 康教育專職教師每學年接受學生咨詢時間不少于180小時或180人次，團體活動周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動每年2次以上。小學教師每周課時量：專任教師14節(jié)以上，班主任10節(jié)以上，少先隊大隊輔導員和學校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導4節(jié)以上；心理健康教育專職教師8節(jié)以上，并接受學生咨詢時間每學年不少于180小時或180人次；教研員有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級100節(jié)、市級70節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動每年1次以上。幼兒園教師每周課時量：專任教師每周承擔幼兒半日生活組織與領(lǐng)導不少于6個半天，中層干部每周不少于2個半天，園領(lǐng)導每周不少于1個半天。?？平處熋恐苷n時量不少于18節(jié)。：指高中一至三年級、初中一至三年級、小學一至六年級、幼兒園小班至大班教學。學段循環(huán)按義務(wù)教育階段課程標準規(guī)定。教研員和電教教師不作循環(huán)教學要求。：市級公開課：指由市級教研部門組織的全市范圍教師參加觀摩的公開課?？h級公開課：指由縣級教研室組織下的全縣范圍教師參加觀摩的公開課。校級公開課：指由學校行政部門組織，本學科組全體教師以及教導處、教研室、校級領(lǐng)導等行政干部參與觀摩的公開課。德育教師舉行全各級主題班會公開課等同各級公開課，特殊教育教師參加各級別學術(shù)團體組織的公開課等同各級公開課。：指學校的正、副校長，正、副書記。：指學校內(nèi)設(shè)管理機構(gòu)的負責人。：指為身心發(fā)展障礙和具有嚴重不良行為的兒童、青少年而設(shè)的專門學校或特殊教育機構(gòu)的教師。：指學校專職從事學生德育管理工作的教師，包括主管德育工作的校級領(lǐng)導，學校內(nèi)設(shè)德育管理機構(gòu)負責人等。：指在各級基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)從事教育教學及教研工作的人員。：指在各級電化教育機構(gòu)從事教育教學工作的教師?！?27 — ：指鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的學校。：指在取得ISBN（國內(nèi)、國際標準書號）并公開出版發(fā)行的學術(shù)專著或教材。應(yīng)具有特定的研究對象，概念準確，反映研究對象規(guī)律，并構(gòu)成一定體系，屬作者創(chuàng)造性思維的學術(shù)著作或教材。其學術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。所有著作或教材的清樣稿或出版證明等不能作為已公開出版發(fā)行的依據(jù)。凡文章匯編、資料手冊、一般編譯著作、作品集、普通教材、普通工具書不能視為學術(shù)著作或教材。：指通過邏輯論述，闡明作者的學術(shù)觀點，回答學科發(fā)展及實際工作問題的文章，應(yīng)包括論題（研究對象）、論點（觀點）、論據(jù)（根據(jù)）、結(jié)論、參考文獻等內(nèi)容。其學術(shù)水平（價值）由評委會專家公正、公平、全面地評定。凡對事業(yè)或業(yè)務(wù)工作現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。：指教育行政部門或教研部門組織立項的科研課題。：指各級政府和教育行政部門授予的教育教學類表彰稱號。：指適用范圍的廣東省普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校等。：指適用范圍的廣東省基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它校外教育機構(gòu)等。，否則不予認可。第三篇：廣東省試點市中小學二級教師水平評價標準(試行)廣東省試點市中小學二級教師水平評價標準（試行）第一章適用范圍第一條 本評價標準適用于廣東省試點市普通中小學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、基礎(chǔ)教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其它教育機構(gòu)等從事教育教學及教研工作的在職在崗并獲得相應(yīng)教師資格的人員。第二章基本條件第二條 思想品德條件一、擁護黨的領(lǐng)導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表,具有團隊精神。任現(xiàn)職以來各考核均為稱職（合格）以上。二、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：（一）考核基本稱職及以下，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，或體罰學生、變相體罰學生者，取消當年申報資格，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。（二）弄虛作假，有偽造學歷、資歷、業(yè)績材料，剽竊、抄襲他人成果等違反學術(shù)規(guī)范行為者，取消當年申報資格，并從下起2年內(nèi)不得申報，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。（三）受黨紀、政紀處分，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，取消當年申報資格，并從下起3年內(nèi)不得申報，并可視情節(jié)輕重，延遲申報。第三條 學歷（學位）、資歷具備下列條件之一：一、具有學士以上學位或大學本科以上學歷，見習期1年期滿并考核合格。二、大學?？茖W歷，并在三級教師崗位任教2年以上并考核合格。三、中等師范學校畢業(yè)，并在三級教師崗位任教3年以上并考核合格。第四條 計算機應(yīng)用能力條件一、申報人（符合免試條件除外）必須參加全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定要求（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊的合格證書）。二、具備下列條件之一可免試：（一）獲得碩士以上學位或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學歷。（二）參加全國計算機軟件資格（水平）考