【正文】 貌。為此，我們要注意以下幾點(diǎn)：老師規(guī)范化的語(yǔ)言是學(xué)生規(guī)范化語(yǔ)言的表率。老師的一舉一動(dòng)都成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，老師要注意自身語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范化，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，表達(dá)要清楚明白。在口語(yǔ)交際過(guò)程中，要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生在說(shuō)話、交際過(guò)程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚時(shí)，老師要迅速、準(zhǔn)確地指出，并啟發(fā)學(xué)生用規(guī)范化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡量開(kāi)拓規(guī)范化語(yǔ)言的環(huán)境，積累語(yǔ)言。通過(guò)電視報(bào)紙、廣播等途徑，多聽(tīng)、多記、多練，不斷規(guī)范化語(yǔ)言，并在交際中應(yīng)用。提醒學(xué)生在交際過(guò)程中要注意文明禮貌。講文明禮貌，指在交際時(shí)舉止要大方有禮。在訓(xùn)練中，要正確引導(dǎo)學(xué)生使用肢體語(yǔ)言，糾正不良的習(xí)慣，與人說(shuō)話時(shí)眼睛要看著對(duì)方?？傊?，口語(yǔ)交際訓(xùn)練要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，密切聯(lián)系生活實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情景，快樂(lè)地訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，大膽地、無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力。另外，口語(yǔ)在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位和作用日益提高。而作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力則是任道而重遠(yuǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文快樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行口語(yǔ)交際向陽(yáng)中心小學(xué)申妮娜 第五篇：“口語(yǔ)交際”秋天的快樂(lè)“口語(yǔ)交際”秋天的快樂(lè)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三“口語(yǔ)交際”秋天的快樂(lè) 》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：（1）交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂(lè)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。過(guò)程與方法：（1）回顧自己和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的事情，也可以是自己做的事。（2）講自己覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚，使人受到感染。學(xué)生情況分析：本班學(xué)生共有55人，其中女生25人，活潑開(kāi)朗，但是上課不愛(ài)動(dòng)腦，不愛(ài)發(fā)言，偶有教師預(yù)設(shè)的課堂在教學(xué)實(shí)際中難以達(dá)成預(yù)期的現(xiàn)象。學(xué)生因剛進(jìn)入第二學(xué)段，言語(yǔ)表達(dá)還處于發(fā)展期，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)還待于進(jìn)一步培養(yǎng)，需要教師的幫扶和指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受，并由衷地贊美秋天，同時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。難點(diǎn)：交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)詞和諺語(yǔ)、風(fēng)景、圖畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣：我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)箏》，了解了孩子們童年時(shí)最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。你們能談?wù)勊麄兊目鞓?lè)具體表現(xiàn)在什么地方嗎？（回顧《風(fēng)箏》中“做風(fēng)箏”和“放風(fēng)箏”的段落，談?wù)労⒆觽兏惺艿降目鞓?lè)。）美麗的秋天已經(jīng)來(lái)了，你們?cè)谄綍r(shí)生活中又感受到了哪些快樂(lè)呢？今天我們就來(lái)交流交流秋天的快樂(lè)。二、觀察圖畫(huà)交流快樂(lè)：讓我們一起走進(jìn)秋天的樂(lè)園感受秋姑娘給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！出示課件：你發(fā)現(xiàn)圖中小朋友的快樂(lè)了嗎？快把你感興趣的講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。指名學(xué)生講述，教師評(píng)議。（聽(tīng)了你們的講述，我仿佛看到了他們摘果子的快樂(lè)情景，講得真生動(dòng)。）三、創(chuàng)設(shè)情景交流互動(dòng)：大家真是有心的發(fā)現(xiàn)者！秋姑娘讓我給大家捎個(gè)信，你們想聽(tīng)嗎？秋姑娘讓我轉(zhuǎn)告大家：秋姑娘給大地帶來(lái)一曲豐收的歌，給小朋友帶來(lái)歡樂(lè)的歌，希望小朋友做有心的發(fā)現(xiàn)者，用你的眼睛發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，用你的耳朵聆聽(tīng)快樂(lè)，用心感悟快樂(lè)，你愿意把你的快樂(lè)講給她聽(tīng)嗎？四、拓展思路，展開(kāi)話題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在秋天做過(guò)哪些事？你感到最快樂(lè)的事是什么？（學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛鲞^(guò)的事有哪些。）請(qǐng)大家分小組把你的快樂(lè)講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，小組交流。要求：從兩方面要求，第一，說(shuō)。首先把做的事兒有條理的講清楚，如：《放風(fēng)箏》做－放－找。然后說(shuō)出自己的快樂(lè)，如：我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。第二，聽(tīng)。首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人；其次可以補(bǔ)充，提問(wèn)；可以討論，談感受。匯報(bào)（1）同學(xué)們的生活一定是豐富多彩的吧！金色的秋天屬于每一個(gè)人，屬于每一個(gè)快樂(lè)的人，讓我們把秋天的快樂(lè)與大家分享一下吧?。ǚ纸M交流，然后組內(nèi)推優(yōu)上臺(tái)交流。）（2）生匯報(bào)：聽(tīng)了這位同學(xué)描繪的秋天的快樂(lè)，你們有什么感受？（學(xué)生評(píng)議：好，不足）五、交流收獲在這個(gè)秋色宜人，瓜果飄香的季節(jié)里，我們體會(huì)到了秋天的快樂(lè)！在這個(gè)收獲的季節(jié)里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲呢？生：（1）看到了美景；（2）畫(huà)了畫(huà)；（3）收獲了許多好詞好句，好詩(shī)；（4）收集關(guān)于秋天的知識(shí)，如諺語(yǔ)；（5）親身體會(huì)：長(zhǎng)大了，學(xué)到了更多的知識(shí)、本領(lǐng)。展示秋天的圖片（配樂(lè)），多美的圖畫(huà)啊，讓我們帶著豐收的喜悅，一起走進(jìn)絢麗多彩的季節(jié)。我們?cè)鯓硬拍馨亚锾斓目鞓?lè)留在我們身邊呢？六、小結(jié)：有了“秋姑娘”的陪伴，我們的生活更加快樂(lè)，“秋姑娘”就要和大家告別了，你有什么話要對(duì)“秋姑娘”說(shuō)嗎？秋姑娘傾聽(tīng)了大家的快樂(lè)她一定樂(lè)意再次與你們見(jiàn)面的！七、作業(yè)回家將自己感受到的秋天的快樂(lè)說(shuō)給父母聽(tīng)。教學(xué)反思：這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容很受同學(xué)們的喜歡，課堂上很積極，興趣特別濃厚，課前也做了充分的準(zhǔn)備，總體效果還不錯(cuò)，讓學(xué)生體會(huì)了秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。但是部分學(xué)生不能很流利的表達(dá)清楚、具體，說(shuō)話條理性不強(qiáng)，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。