教師的幸福人生-資料下載頁
2024-10-13 21:28本頁面
【正文】 與快樂，成功與失敗，全在我們怎么看。態(tài)度決定行動，看問題的方式決定了主觀幸福。第五篇：做幸福教師 品幸福人生做幸福教師 品幸福人生《做幸福的老師》王三陽柴宗平【作者簡介】王三陽，男，1961年生，1984年7月畢業(yè)于曲阜師范大學中文系，著名教育家。先后在中學、教師進修學校、教研室工作，傾情于所熱愛的基礎教育事業(yè)。2005年出版的《走進教育的本質》，大部分內容在全國最大的教育網(wǎng)站《教育在線論壇》上登載，產生過巨大的影響。2006年參與李炳亭先生主編的《杜郎口旋風》寫作，在讀者中引起強烈反響，《中國教師報》對此書曾作過高度評價。2007年出版的《做幸福的教師》成為千萬教師的“枕邊書”，2008年出版的《教育的希望之光》被著名教育專家肖川先生譽為“解讀教育的河圖洛書”，《做幸福的班主任》揭示了班主任的成功秘笈，成為眾多省市教育局首選培訓教材，近期出版的《素質教育在山陽》得到國家總督學柳斌先生的充分肯定?！就扑]理由】這是目前國內第一本關于改變教師生存狀態(tài)、提升教師生命質量的書！長期以來，教師的生命質量問題以及由此而影響到的教育教學質量問題，引起作者的深度思考。2004年在《教育在線論壇》發(fā)表的《關于教師減負的換位思考》，引起讀者的廣泛關注和共鳴并被許多學校邀請作《關于教師成長的思考》的講座，產生了積極的影響。應廣大教師的要求，作者將原講稿擴充升華。形成此書，就怎樣減輕教師負擔、改變教師生存狀態(tài)、提升教師生命質量、做個幸福的老師，進行了有益的探討。應邀在山東、河南、河北、江蘇、浙江等地，就教師生命質量及青年教師成長問題作講座，受到廣泛好評?！疚业母形颉渴澜缟厦恳粋€人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生。對于一個流浪漢來說，可能吃一頓飽飯就是幸福的；對一個小學生來說，每天無憂無慮地玩就是幸福的；而對于我們的父母，就像歌中唱到的那樣兒女們?；丶铱纯?，團團圓圓、平平安安就是幸福的。那么，對于教師來說我們的幸福在哪里呢？請讀讀王三陽老師著的《做幸福的老師》吧，我想他會給你很好的詮釋。教師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感。下面引用書中鄭杰校長的一段話：“做教師是賺不了大錢的，很多教師為此感到不平與苦惱，聚在一起怨天尤人。看那些有錢人，名車名牌，風光氣派，而我們當教師的呢？掙的錢剛夠養(yǎng)家糊口?？墒?，事實上，一個人的幸福程度的高低與金錢的多少是不成比例的，并非錢越多越幸福。教師這一職業(yè)很受人尊重，因為教師是從社會地位而非經濟地位上來獲得尊嚴的，教師精神上的富有是獲得了社會的認同與尊重。這就是一種幸福?！笔前?，在物欲橫流的今天，對于社會期望值不斷增高、工作壓力極大的教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著我們的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。教師要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。王三陽老師在第六章“教學相長”中列舉了許多形象鮮活的例子，指出——教室是允許出錯的地方；發(fā)揮學生的主體地位；開發(fā)學生的大腦潛能；亟需加強的個性化教育，“教教材”與“用教材教”等等教育思想，這些都在告誡我們作為教師要持一顆謙虛的心，與學生共成長，共勉勵，只有這樣才能從課堂教學中享受到快樂與幸福。讀書指導實踐，在我的的課堂上，常常會因為不同的解決問題思路而爭論，時時會因個人見解不同而進行討論，偶爾會對老師的觀點提出異議。人們常說：知足常樂，不知足常進步！作為教師，那要看你如何把握這個進退的尺度，如何看待這個“知足”和“不知足”，雖然教師的職業(yè)是清貧而寂寞，是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調節(jié)，自我釋放，自我定位。最后我還是那句話：快樂是自找的，幸福是爭取的！愿我們的每位老師都能找到自己的職業(yè)幸福！
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