【正文】 這就是一種幸福。2005年出版的《走進(jìn)教育的本質(zhì)》，大部分內(nèi)容在全國最大的教育網(wǎng)站《教育在線論壇》上登載，產(chǎn)生過巨大的影響。要養(yǎng)成善于從工作中或生活中愉悅自己的心態(tài)，善待自己，正視自己的錯(cuò)誤與不足，并以積極的心態(tài)加以改正。現(xiàn)代社會(huì)競爭日益激烈，普通百姓的生活成本和生活壓力與日俱增，據(jù)調(diào)查，越是大城市人們的幸福指數(shù)越低。教師要閱讀各種教育資料。一個(gè)是修房子的故事：人生就是一項(xiàng)自己做的工作，今天對工作的態(tài)度，決定著你明天的那座房子。身體健康是干好工作的前提和保障，教師應(yīng)樹立良好的生命意識，學(xué)會(huì)關(guān)心自己，多參加鍛煉，保持良好的體魄。郵 箱: qiangch 聯(lián)系電話：***第二篇：教師的幸福人生在我們實(shí)小營造書香校園之際，我也趁著東風(fēng)拜讀了肖川博士的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《好教育，好人生》，這兩本書都是肖川先生的教育隨筆，文辭兼美，富有教育性藝術(shù)性，讀起來親切自然，令人回味，給人以無窮的動(dòng)力。當(dāng)我們走近我們的學(xué)生，和我們的學(xué)生無話不談時(shí)，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)在自己都進(jìn)了一個(gè)多彩的世界，他們的豐富情感以及太多的閃光點(diǎn)是我們在課堂上無法發(fā)現(xiàn)和挖掘的：有的學(xué)生有音樂夢想；有的學(xué)生有著海一般寬廣的胸懷；有的學(xué)生有著演說家的激情；有的學(xué)生有著詩人一般的氣質(zhì)；聽著他們富于情感的訴說??我看在眼里，喜在心里，誰說我們的學(xué)生對老師不尊敬？他們有著火一樣的激情，是作為老師的我們太沒“情”了，是我們心中沒“愛”了。第一篇：教師的幸福人生教師的幸福人生安徽省含山縣仙蹤中學(xué) 強(qiáng)城德國哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈有句名言：“生活和幸福原來就是一個(gè)東西。當(dāng)我們以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每一個(gè)學(xué)生時(shí)，讓他們感受到我們的情，讓他們在我們的愛中長成大樹，長成棟梁，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活。書中深入淺出地道出了教師的心聲。專業(yè)素養(yǎng)的核心是專業(yè)心態(tài)，及人生態(tài)度，心態(tài)決定狀態(tài)，拿肖先生的話來說就是：接受現(xiàn)實(shí)，悅納自己，心存感激，追求卓越。把“文摘、視野、讀者”帶進(jìn)課堂。內(nèi)因性知識；高度＋深度＋大氣；社會(huì)內(nèi)在潛能；有了愛就有了一切；有人性的人；教師首先是一個(gè)教育者，其次才能是一個(gè)課程的教師。并且不論什么階層，人人都認(rèn)為自己是弱勢群體，因?yàn)槊總€(gè)人身邊都有鮮活的例子證明自己處于弱勢群體一族?！靶拇娓屑ぁ?。2006年參與李炳亭先生主編的《杜郎口旋風(fēng)》寫作，在讀者中引起強(qiáng)烈反響，《中國教師報(bào)》對此書曾作過高度評價(jià)?！笔前。谖镉麢M流的今天，對于社會(huì)期望值不斷增高、工作壓力極大的教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著我們的人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。教師這一職業(yè)很受人尊重，因?yàn)榻處熓菑纳鐣?huì)地位而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)的，教師精神上的富有是獲得了社會(huì)的認(rèn)同與尊重。先后在中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、教研室工作，傾情于所熱愛的基礎(chǔ)教育事業(yè)。悅，使自己愉悅；納，接納，也就是寬容和諒解自己，保持一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。人生包含工作、生活、娛樂等不同的內(nèi)容，此書從工作這個(gè)視角，并且是教師這個(gè)特定的行業(yè)出發(fā)看待幸福，書中有許多可供借鑒之處。家長的感受就是學(xué)生在學(xué)校是最受歡迎的人就行了。舉兩個(gè)故事說明：教師需要練就講故事的能力（敘事）=人是萬物之人，故事有凝神的情節(jié)；故事形象，更好喚起人審美的愉悅；故事有自由解讀的空間，可以活得置身世外的安閑；生活在故事之中從而更有想象力。教師的幸福之二，保持健康的體魄和良好的心態(tài)。幸福是社會(huì)和人追求的目標(biāo)，也是我們教師群體追求的目標(biāo)，愿我們的教師能夠胸中有夢想，用愛和積極進(jìn)取的心態(tài)去對待我們心中那一份神圣的教育事業(yè)，積極樂觀的去創(chuàng)造屬于自己的幸福人生，成為“有夢、有情、有笑、有心”的幸福人。二、有“情”的教師是幸福的一個(gè)幸福的人，身上必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情！幸福的教師也是，大多擁有熱情、激情，在事業(yè)上非常投入，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，熱愛工作。一切的追求，