【正文】 歌中唱到的那樣兒女們常回家看看，團團圓圓、平平安安就是幸福的。2006年參與李炳亭先生主編的《杜郎口旋風》寫作，在讀者中引起強烈反響，《中國教師報》對此書曾作過高度評價。我們每天都在書寫自己的人生，卻常常沒有竭盡全力，最后我們會無奈的發(fā)現(xiàn)我們不得不住在自己所蓋的房子里面。“心存感激”。大部分是我們個人所無法改變的。并且不論什么階層，人人都認為自己是弱勢群體，因為每個人身邊都有鮮活的例子證明自己處于弱勢群體一族。（給別人欣賞是高貴的優(yōu)越的表現(xiàn)）５、有意味的言說。內(nèi)因性知識；高度＋深度＋大氣；社會內(nèi)在潛能；有了愛就有了一切；有人性的人；教師首先是一個教育者，其次才能是一個課程的教師。第三個故事：成為湖泊。把“文摘、視野、讀者”帶進課堂。優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活。專業(yè)素養(yǎng)的核心是專業(yè)心態(tài)，及人生態(tài)度，心態(tài)決定狀態(tài)，拿肖先生的話來說就是：接受現(xiàn)實，悅納自己，心存感激，追求卓越。專業(yè)素養(yǎng)比較高的教師，工作干得出色漂亮，她就容易獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同行的尊重，學生的愛戴和家長的信任，就能滿足教師自尊的需要，就是幸福的教師。書中深入淺出地道出了教師的心聲。而這樣這樣的幸?！跋硎堋保瞧渌袠I(yè)無法帶來的，桃李滿天下的幸福是只有教師才有資格享受，我們不能辜負這份“享受”。當我們以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每一個學生時，讓他們感受到我們的情，讓他們在我們的愛中長成大樹，長成棟梁，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。一、有“夢想”的教師是幸福的有夢想的人生才是幸福且充實的，有夢想的人生才是幸福且快樂的。第一篇：教師的幸福人生教師的幸福人生安徽省含山縣仙蹤中學 強城德國哲學家費爾巴哈有句名言：“生活和幸福原來就是一個東西。因此，我對這一職業(yè)有著自己的一番體味，我們同樣可以擁有屬于自己的那一份幸福。當我們走近我們的學生，和我們的學生無話不談時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)在自己都進了一個多彩的世界，他們的豐富情感以及太多的閃光點是我們在課堂上無法發(fā)現(xiàn)和挖掘的：有的學生有音樂夢想；有的學生有著海一般寬廣的胸懷；有的學生有著演說家的激情；有的學生有著詩人一般的氣質(zhì)；聽著他們富于情感的訴說??我看在眼里，喜在心里，誰說我們的學生對老師不尊敬？他們有著火一樣的激情，是作為老師的我們太沒“情”了，是我們心中沒“愛”了。此時，作為他的老師，你享受到了一個老師的成功，每到節(jié)假日，看著手機里的一個個既陌生又熟悉的名字給你發(fā)來的祝福短信，每一位老師都會露出開心的笑。郵 箱: qiangch 聯(lián)系電話：***第二篇：教師的幸福人生在我們實小營造書香校園之際，我也趁著東風拜讀了肖川博士的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《好教育，好人生》，這兩本書都是肖川先生的教育隨筆，文辭兼美，富有教育性藝術(shù)性，讀起來親切自然，令人回味，給人以無窮的動力。教師的幸福之一，也是最重要的一點來源于教師的專業(yè)素養(yǎng)水平。身體健康是干好工作的前提和保障，教師應(yīng)樹立良好的生命意識，學會關(guān)心自己，多參加鍛煉，保持良好的體魄。教師是幸福的，才能創(chuàng)造幸福的課堂。一個是修房子的故事：人生就是一項自己做的工作，今天對工作的態(tài)度，決定著你明天的那座房子。教師不是人人都會成為名師，但都可以成為成功的教師。教師要閱讀各種教育資料。４、給予學生更多的真誠的鼓勵?，F(xiàn)代社會競爭日益激烈，普通百姓的生活成本和生活壓力與日俱增，據(jù)調(diào)查，越是大城市人們的幸福指數(shù)越低。現(xiàn)實是我們所處的生存環(huán)境，有社會環(huán)境、工作環(huán)境和個人的生活環(huán)境。要養(yǎng)成善于從工作中或生活中愉悅自己的心態(tài)，善待自己，正視自己的錯誤與不足，并以積極的心態(tài)加以改正。特別喜歡其中的一個小故事：一個木匠行將退休，老板卻要讓他再蓋一棟房子，他很不情愿每日應(yīng)付，沒想到最后老板把那幢房子的鑰匙給了他。2005年出版的《走進教育的本質(zhì)》，大部分內(nèi)容在全國最大的教育網(wǎng)站《教育在線論壇》上登載，產(chǎn)生過巨大的影響。【我的感悟】世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生。這就是一種幸