教師的專業(yè)成長與幸福人生讀后感-資料下載頁
2025-10-20 04:54本頁面
【正文】 看，雖然軒身上有許多不足，但他還是善良的、淳樸的。只要他心存善良，就為時不晚。作為教師，我們經(jīng)常被學生這份簡單的驚喜所深深地感動。這大概就是我做教師的幸福吧。三、愛生活生活就是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。作為教師，工作雖然很累，很辛苦，但我們也要學會休閑。不要對生活苛求太多，做好自己的本職工作，不好高騖遠。老老實實做人，踏踏實實做事。充實得過好每一天。同時，培養(yǎng)自己的興趣愛好，即是緩解工作壓力的最好方法，也是增強個人魅力的有效途徑。另外，多讀書，積累自己的文化底蘊。做一個有魅力的教師！簡單，就是快樂！知足常樂，幸福就會來臨。讓我們伸開雙臂擁抱幸福吧！第五篇：教師的幸福人生與專業(yè)成長讀后感《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀后感卓芬娜這個假期，我是在帶著完成讀書任務(wù)的情況下開始讀的。進入其中，竟如同踏入一座圣潔的殿堂，讓我接受了一次思想的洗禮。他用開闊的視野，睿智的語言，生動的譬喻，給我們上了精彩的一課，讓人受益匪淺。肖川教授認為，教師的幸福人生和專業(yè)成長是教師生命最重要的兩大主題。關(guān)于幸福人生，他也有生動地解說。有人感嘆：“小時侯我們?yōu)閾碛幸活w糖而幸福，稍大時我們?yōu)榈玫礁改富蚶蠋煹囊痪淇洫劧腋?，現(xiàn)在或似成熟的我們卻不知幸福是什么?！比绻獑柹磉叺耐?，你幸福嗎?我不知道會有多少肯定的回答。我只知道人們把教師比作春蠶，比作蠟燭，它們是奉獻的代名詞。也有人說教師戴著“人類靈魂工程師”的高挑帽子，挑著培養(yǎng)接班人的重擔子，過著“傳道授業(yè)解惑”的苦日子，生存狀況不容樂觀。還有人說，教師像一個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，左手一個素質(zhì)教育，右手一個應(yīng)試教育，背上還背著一個自我繼續(xù)教育，教學生涯忙忙碌碌何日是盡頭。教師的生活的確清苦，關(guān)鍵是我們教師該以何種心態(tài)去面對它。是怨天尤人，自嘆自憐，還是豁達超脫，自找樂趣。曾看到這樣一個故事，唐代著名的慧宗禪師曾經(jīng)為弘法講經(jīng)而云游各地。有一次他臨行時吩咐弟子照看寺院數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，便精心侍弄。但一天深夜狂風大作，暴雨如注。偏偏弟子們由于一時疏忽，當晚將蘭花遺忘在戶外。第二天他們望著憔悴不堪的蘭花，后悔不迭。慧宗禪師回來后，得知原委，竟坦然自若。他寬慰弟子們說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的?！边@簡單的一句話，卻蘊藏著精妙的佛門玄機和深奧的人生哲理。由此想到我們這些嘔心瀝血的園丁們。我們常在教育教學中遇到很多不順心的事，家長的誤解、學生不如意的表現(xiàn)，教學的困惑、工作的繁重，以及教育理想在現(xiàn)實中的不堪一擊等等，這時我們何嘗不用“我不是為了生氣而當教師的”來為自己覓得一份心靈的平靜呢？陶行知先生看見一男孩用泥塊砸另一男孩，以四塊糖果加以“獎勵”。男孩始料不及而觸及心靈，愉悅接受陶先生不著痕跡的教育—要正義，尊重，要勇于認錯。這是教育的藝術(shù)也是愛的藝術(shù)。尊重孩子的無知，用一份寬容的情懷來面對犯錯的學生，有時換一種想法和角度來對待問題，你心中的那份糾纏已然冰釋，煙消云散了?？鞓酚忠淮胃苍谀愕男撵`深處，幸福便會姍姍而來。幸福到底是什么？是母親溫暖的雙手，是父親寬厚的肩膀，是老師慈愛的雙眼，是嬰兒無邪的笑臉，是風起時為你披上的大衣，是大雨時為你撐起的那把傘，是夜歸時那一杯暖暖的清茶，是踏入校園時那一聲聲“老師您好”……其實只要你心中有愛，幸福便無處不在。
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