【正文】 、友善。個性很重要，假如一個人不善于言談、寡言少語、不樂于與他人打交道，這樣的人不適合做教師，我們要考慮一下教師的個性，校本培訓要考慮怎樣培養(yǎng)教師良好的個性，樂于表達、樂于分享，很有親和力，培養(yǎng)這樣的個性。 教師專業(yè)成長的三個維度，觀念、行為、個性，觀念改變，行為改變，命運改變。我們要深切關注師生當下的幸福生活。因為一個學生現(xiàn)在不幸福，他就很難形成快樂的性格、健康的人格，大大影響他創(chuàng)造幸福生活的能力。 三、給教師的建議： １、讓心靈變得豐富與深刻。讓心靈變得豐富和深刻是教育不能回避的話題。我始終認為，對教師來說，要讓自己和學生的心靈變得豐富和深刻起來。教師的專業(yè)成長得有三個層面： 第一個是文化底蘊。什么是文化底蘊，簡單的說就是對人類的精神成就與分享的廣度和深度，就是你的學習的積累。 第二是對教育的理解。 對教育的理解有多少，什么樣的理解才是教育？這是一個重要的問題。學生背著書包去學校，老師在上課，學生在聽課，這是不是一定是教育呢？不一定，那完全可能是摧殘、鼓惑、教唆、禁錮、操縱、灌輸、疲勞等等 ，就不是教育，那我們怎么把教育這樣一些事情區(qū)別開來呢？教育應該具備怎樣的規(guī)律性，你怎么把教育與鼓惑、教唆區(qū)別來呢？但如果沒有一個正當?shù)哪康?，那就不是教育，而是鼓惑和教唆，鼓惑和教唆是什么？是領引別人去干壞事。究竟什么是教育？它應該具備什么要素？我們哪個行為才是教育行為。所以你對教育的理解有多深、有多真取決于你的文化底蘊、你的學識的積累。 第三個是教師的教學的智慧、教育的智慧、教學的技巧與藝術。這是教師專業(yè)成長的三個層面，最重要的是文化底蘊，只有豐富的文化底蘊，才能夠?qū)逃斜容^深刻和真切的理解，才能 夠內(nèi)在的生長出教育智慧，沒有任何一個課題可以直接了當?shù)慕探o我們教育智慧，教育智慧是親身的實踐、豐富的知識。 要進一步捕捉你生命中的每一次感動，要有一顆感恩的心。假如一個人什么都不能感動他，鐵石心腸、情感冷漠，這樣的人是可怕的。 給自己更多的積極的心里暗示。我們要向生活宣誓：“我是重要的，我是能干的，我是快樂的，我是美好的?！奔偃缫粋€人覺得自己就是個木頭，沒有對自己形象的美好意識，這樣的人是不會幸福的。我是最要的，你看我們每一個人都很重要，我們在一個復雜的角色、關系之中，我們是孩子的父 母，是父母的孩子，是同事的同事，朋友的朋友，老師的學生，學生的老師，在我們背后有許多期待的目光，很多人在惦念你、在想念你，你的安危牽扯到他們的情緒，所以我們每一個人都很重要。特別做為教師，從大的說我們可以影響孩子的一生，從小的說可以影響到孩子一天的心情。就是要不斷的給自己積極的心里暗示，我們每一個人的個性都是可以改變的，我們都可以做的更好。有一句話希望大家銘記在心：沒有人可以阻止你更多的愛自己，愛自己最重要的就是使自己變得更加完美。 要給予學生更多的真誠的鼓勵。我們需要有一個高貴的情懷，就是為別 人的成功喝彩，我們中國人比較缺乏這種品質(zhì)，我們總是過于吝嗇對別人的欣賞、對別人真誠的肯定。我們需要給予學生更多真誠的鼓勵，比如在課堂我們要經(jīng)常引用或采納學生提出的觀點，這是一個項重要的教育策略。做為校長也應該這樣，你要經(jīng)常采用教師提出的觀點，給予別人更多的鼓勵和欣賞。鼓勵和欣賞會使我們每一個人更多地感受到生命的美好。 有意味地言說。我們的表達無論是在課堂還是在日常交往里面，都要盡可能用完整、高級、規(guī)范和優(yōu)雅的語言來表達，我們做為家長、做為教育者這一點很重要，從小就要有高品質(zhì)的語言，為什么要強調(diào)高 品質(zhì)的語言。因為語言的背后是思想和情懷，語言的豐富就是我們精神世界的豐富，表達的精致和優(yōu)雅是連接我們心靈的精致和優(yōu)雅，相反，表達的平乏和空洞，是由于你內(nèi)心的平乏和空洞，所以垂煉語言就是垂煉思想，當我們豐富語言的同時，我們也就在豐富我們的精神世界，所以語言的邊界就是我們精神世界的邊界。 教育者要有詩意的情懷。詩意的情懷是怎么的情懷？是對未來充滿目光期待的、有一顆溫暖潮濕的心，決不是一顆無情的、干澀的、枯竭的心，詩意的心是怎樣的，鮮和的，充滿了對未來美好期待的、一個易于感動的、明白的、開放的心。所以 在我的《教育的理想與信念》中有這樣一段話：有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。所謂有心的地方，就是你要有一個開放、明白的心，世界上不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，有心的地方就一定會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞。學校不同于軍營，也不同于監(jiān)獄，更不同于醫(yī)院，學校應該是人的亮光點最大化的地方，應該是他們溫情、溫暖、溫心的地方，是寬容、寬厚的地方，學校是學生可以犯錯誤的地方，所以我們不要對學生過于嚴厲的懲罰，你看課堂紀律我 們對學生的要求很苛刻，到了放學就放任自流，可見我們沒有培養(yǎng)起人們自律的性格，自律不需要別人外在的要求，自己也應該覺得我應該這樣做。我們怎么樣才要學生們自律？要靠一個寬容的環(huán)境，決不是靠嚴格的紀律，要靠他真正明白學校的規(guī)范。 最后給大家六句話，希望大家銘記在心： 快樂是一種美德。就是說不快樂是一種缺德，因為人與人之間不論是積極的情緒還是消極的情緒，都會相互感染，沒有一個人會喜歡那些整天愁眉苦臉、哀聲嘆氣、充滿抱怨的人，我們都喜歡那些非常陽光、能夠帶給我們歡樂、能夠喚醒我們對生活的熱愛的人， 所以每一個人都要做一個快樂的人，創(chuàng)造良好的學校文化氛圍，充滿快樂的、充滿人與人相互欣賞的氛圍。 微笑是一種力量。大家記?。耗隳樕系奈⑿τ卸嗌伲⒆拥年柟饩陀卸嗌?。微笑信念也可以做為校長培訓的一個選題。 優(yōu)秀是一種習慣。優(yōu)秀的人一定體現(xiàn)在他的好的習慣上，所以我們要培養(yǎng)學生好的習慣。特別要強調(diào)預習和復習，你要帶著問題、帶著已有的經(jīng)驗走進課堂。 成功是一種心態(tài)。成功是充分發(fā)揮各種體驗，要悅納自我，良好的集體形象，覺得我是重要的、快樂的、能干的、美好的。 清白是溫柔是枕頭。做人清清白白、正直、高明、磊落，就是要身正不怕影斜。 幸福是靈魂的香味。芳香的味道，這就是要有靈魂。 最后，我給大家朗誦一首詩，作為報告的結束，特別是在農(nóng)村工作的校長和老師，希望你們用更多的愛心去激勵和關懷我們的孩子，因為他們更需要我們的愛。 《祝?！罚? 感覺著生命的悲哀，還可以歡笑的，請受我深深的祝福 / 感覺著生命的空虛，還愿意奮斗的，請受我深深的祝福 / 感覺著生命的卑微，還與人以尊嚴的，請受我深深的祝福 / 感覺著生 命的期望，還待人以真誠的，請受我深深的祝福 / 感覺著生命的寂寞，還可以溫暖他人的，請受我深深的祝福 / 感覺著生命的殘酷，還愿意相信善言的，請受我深深的祝福??