數(shù)學課堂中的情知教學-資料下載頁
2025-10-04 21:25本頁面
【正文】 書”作為階段研究專題，通過近三年的實踐，我們深深體會到：課題決定方向，基礎決定高度。把簡單的事情做好了就是不簡單，把平凡的事情做好了就是不平凡。二、完善細則，踐行方案細則可以使方案更有條理，方案會使研究更加有序。所以，完善細則、踐行方案是搞好研究的根本保證。（細則和方案）在踐行方案過程中，做到“三要”：一要激欲。激欲就是要激發(fā)教師參與課題研究的欲望，“激人以欲”比“授人以漁”更重要，沒有研究的欲望，怎會接受研究的方法？激欲，就是解決“要我做” 為“ 我要做”的問題。二要篤行。篤行就是要對實驗充滿信心，進而專心致志的做下去，一心一意的做下去，一步一步的做下去，只有這樣，才能拾級而上。三要搭建發(fā)展平臺，提供展示機會。通過演講會、研討會、辯論會、文學沙龍 等給教師提供展示的機會，樹立自信心；通過評選“書香小組”、“ 教科研能手”讓教師享受成功的快樂。使教師在實驗過程中學習，在目標達成中提升，在成功中體驗成長的快樂。三、營造氛圍，歷煉提升“依法治教，以德立校，科研興校，文化榮?！笔俏倚５霓k學方略。其中教育科研在促進學校發(fā)展，提升學校品位中起到了舉足輕重的作用。但是，在實驗前期，我們也曾遇到過一些困難和阻力，一些人認為：搞教育科研是專家的事，是科研部門的事，擺出了事不關己高高掛起的姿態(tài)。還有些人認為：搞教育科研費時耗力，影響正常的教學秩序，得不償失。出現(xiàn)了“參與的人少，觀望的人多，抵觸的也大有人在”的尷尬局面。面對這些情況，經過學校教科研領導小組多次討論決定，從營造氛圍入手。（一）加強學習，提高素養(yǎng)責任驅動會學才能學會，好學才能學好。未來的文盲不是目不識丁的人而是不會學習的人。所以，“教會學生學習”、“教會學生使用工具書”，比“傳道、授業(yè)、解惑”更重要，科學的學習方法會使學生終身受用無窮。由此說來，“教會學生學習”、“教會學生使用工具書”，是與時俱進的需要，也是時代賦予教師的使命。引導教師重新認識審視對責任的擔當方式，用神圣的職責驅動教師行為。專家引領搞教育科研，光有熱情不行，光靠干勁也不行。尤其是起步階段，必須依靠專家引領。在我們最需要的時候，大連教科研王立音主任普蘭店市教科所梁玉民所長，丁亞田老師給我們送來了先進的理論、科學的方法和真誠的勉勵，開闊了我們的視野，規(guī)范了我們的行為，提升了我們的素養(yǎng)。理論研討冷老的“情 ．知”教學理論博大精深。不深入的學習，不理解它的內涵，不掌握它的精髓，就搞不好研究。針對我們工作中有樸實的行為，卻沒有理論的高度；有很好的想法，卻找．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不到科學的依據(jù)的實際，我們開展了理論研討活動，通過“學、研、．．．．．．．議、辯、促”，以情入理，以理導行，以行睿智。載體歷煉通過辦校刊、墻報、手抄報，舉辦專題講座、讀書會、文學沙龍、演講會、查字典比賽等活動讓教師在活動中入理、怡情、慧智、提升。（二）建立制度，規(guī)范動態(tài)學習制度做實“四個一”即： 每月讀一本教育教學類書籍，每周寫一篇讀書筆記，每天研究一個教育教學案例，每課寫一個教學反思。2研修制度每學期搞一次組內教學研究，每月搞一次校本研討，每周搞一次集體備課，每天寫一份教學后記。做到四個結合即：個人自學與集體輔導相結合；組內研討與全校展示相結合；“送出去”與“請進來”相結合；自我提升與拜師學藝相結合。獎懲制度將教師參加教科研情況納入考核評價之中，獎勤罰懶，獎優(yōu)促劣，并把表現(xiàn)優(yōu)劣作為評優(yōu)評先和校內津貼發(fā)放的依據(jù)。3資金保障制度教育科研功在當代，利在千秋。要把有限的資金向教育科研傾斜，造福于孩子們，就是造福于祖國的未來，就是行善積德。所以我們舍得投入。盡管目前我們資金不足，但我們還是最大限度地投入，保證了教育科研順利實施。（三）樹立典型促進發(fā)展榜樣的力量是無窮的。特別是在教育科研過程中，典型代表方向，典型決定高度，典型輻射群體。l 典型引領可以使教科研活動少走彎路。l 典型經驗能惠及群體。l 典型的高度彰顯研究的深度。l 典型的知名度會增強參與者搞好研究的信心。l 典型能帶動群體，群體可以促進典型提升。l 典型與群體互促，可以促使教育科研向縱深發(fā)展。幾年來的教育科研使我們深深體會到：搞教育科研，找準切．．．．．．．．．入點是關鍵；提升研究品位，夯實基礎是根本。課題研究是一個．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不斷改進，不斷完善，不斷歷煉，不斷發(fā)展的過程。不是一朝一夕的事情，既不能急功近利，也不能得過且過，更不能輕易放棄?？v觀我們幾年來“情 ．知”教學研究的歷程，我們欣喜地看到：教風純正了，學生受益了，家長高興了，老師提升了，學校發(fā)展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．了。搞教育科研，利人利己利工作，何樂而不為呢？不過，坦率．地講，我們對“情 ．知”教學的研究，才剛剛起步，難免有認識不到位的地方，方法不科學的地方。但是，我們有決心也有信心 在上級領導的關懷下，在各位專家的指導下，在兄弟學校經驗的澤及下，繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，為把普蘭店實驗小學辦成人民滿意的學校而努力奮斗！
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