【正文】 小問號：二、安全小博士讓學(xué)生認(rèn)識人身體的紅燈區(qū)為禁區(qū)，黃燈區(qū)為禁戒區(qū)，綠燈區(qū)為安全區(qū)。知道人與人之間身體3種區(qū)域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區(qū)，不要碰觸，自己身體的紅燈區(qū)，要嚴(yán)加防護(hù)。介紹我們身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。不同區(qū)域的接觸因人的親密程度而有所不同。知道學(xué)生了解每個(gè)人的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。用紅、黃、藍(lán)3種顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。知道學(xué)生認(rèn)識對待身體紅燈區(qū)應(yīng)該有正確態(tài)度。對于別人身體的紅燈區(qū)，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴(yán)加防護(hù)，即便是長輩和師長的侵犯也要斷然拒絕。安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識性騷擾、性侵害的行為，掌握提高警惕和加強(qiáng)防范的措施與方法，概括說明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高警惕和加強(qiáng)防范。插圖1：陌生男子欲對小女孩行騙組織討論：甜言蜜語往往伴隨哪些行為表現(xiàn)？為什么不能與他們?nèi)ツ吧蚱ъo的地方？插圖2：小女孩正設(shè)法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時(shí)跑到有人或是光亮的地方呼救。如果遇到無法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓(xùn)斥。如果萬一被壞人抓住無法脫身，首先要保住自己的性命。插圖3：小女孩八自己受害的情況告訴父母。為什么要及時(shí)報(bào)警，并及時(shí)告訴父母？教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，告訴自己的父母是最好的，因?yàn)樗麄冇心芰椭恪Ｔ谑占嘘P(guān)性騷擾或性侵害案例的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，看看能夠從中汲取什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，比如：拒絕收買、善于識別、大聲呼救、告訴大人?指導(dǎo)學(xué)生理解“我的權(quán)利宣言”。第五課：平安校園靠大家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。了解防止同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)過程：安全小問號：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對和處理。引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級的學(xué)生和低年級的學(xué)生因?yàn)闋幤古仪蜃蓝鴦?dòng)起手來。請問：他們爭執(zhí)的理由各是什么？你認(rèn)為誰的理由正當(dāng)？雙方動(dòng)起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你是老師該如何處理？安全小博士：讓學(xué)生認(rèn)識處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。概括說明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。公平協(xié)商、善于包容。首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”，公平就是要對雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識“善于包容”，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。在認(rèn)識處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上，通過故事會(huì)討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時(shí)告訴老師或大人。）安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。閱讀教材情景，讓學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到發(fā)生糾紛時(shí)，雙方無論過錯(cuò)大小，都要主動(dòng)表示歉意，爭取對方的寬容和諒解。安全小提示營造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對校外人員滋擾的問題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。避免單獨(dú)行動(dòng)：上學(xué)放學(xué)最好結(jié)伴而行。不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報(bào)警。謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。遠(yuǎn)離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。第四篇：第一單元健康心理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著你們年紀(jì)越長越大，你們讀的書也越來越多，你們的親人、老師、同學(xué)、朋友……他們愛讀書嗎？對于讀書，你有哪些經(jīng)驗(yàn)與我們分享呢？今天，我們學(xué)習(xí)第一課《學(xué)會(huì)讀書》。講授新課：同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)集體，都會(huì)有特別愛看書 的人，我們班也不例外?，F(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個(gè)選舉，看看誰是我們班“看過書最多的人”；分小組投票，選出你認(rèn)為班里看書最多的23位同學(xué)；說說為什么他（她）們最受歡迎。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時(shí)寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。）這些同學(xué)是我們班最受歡迎的人，但有些同學(xué)會(huì)想，為什么我不能當(dāng)選？別人能眾星拱月，為什么我卻不能成為主角？老師相信，這些煩惱大部分同學(xué)都有；不過，大家不用著急，馬上就有機(jī)會(huì)惱說出來——分小組討論，并且每個(gè)小組派出一名小記者向老師采訪，在采訪之前，把采訪內(nèi)容設(shè)置成一些小問題，采訪回來再把材料整理整理，向大家匯報(bào)。（活動(dòng)、老師點(diǎn)評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。老師送給大家十句話，如果能在你的交往活動(dòng)過程中用上，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來越受大家歡迎。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。這節(jié)課我們通過活動(dòng)學(xué)到了一些讀書的方法。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時(shí)大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。這里老師給大家?guī)讉€(gè)網(wǎng)址，希望同學(xué)們有空的時(shí)候上去看看。布置作業(yè)：談收獲：見書上習(xí)題。享受親情第一課 讀書須得法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往 教學(xué)難點(diǎn)：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動(dòng)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)讀書》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的讀書習(xí)慣呢？可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：王強(qiáng)最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來。分析案例（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？（2）王強(qiáng)回家后怎么給父親交代呢？父子倆會(huì)有矛盾嗎？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《享受親情》。二、分析沖突發(fā)生的原因你們認(rèn)為與父母發(fā)生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時(shí)簡明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。三、討論如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個(gè)案例。你怎樣評價(jià)大勇和毅夫？你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。2）記錄時(shí)簡明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。討論交流：誰來匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。四、談收獲：學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？五、布置作業(yè)：與家長討論：當(dāng)你與父親或母親發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。有效應(yīng)對錯(cuò)挫折第二課 有效應(yīng)對錯(cuò)挫折教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折。教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念及怎么有效應(yīng)對錯(cuò)挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）二、講解新課：青春期會(huì)遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展青春期。師：什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。三、課堂總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，會(huì)遇到很多挫折不要灰心，樹立戰(zhàn)勝挫折的決心。應(yīng)對挫折的方法有：（1）正確認(rèn)識挫折。（2）堅(jiān)定信念。（3）提高承受能力。（4）運(yùn)用科學(xué)方法擺脫。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。布置作業(yè)：見書上習(xí)題。教學(xué)反思：第三課 消除厭學(xué)情緒教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生認(rèn)識什么叫厭學(xué)情緒。2．如何有效的預(yù)防厭學(xué)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)過程:認(rèn)識形形色色的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。它的存在會(huì)降低人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。面對形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。A．保持警惕，一身正氣。B．明確態(tài)度、正告對方。女孩，男孩在有厭學(xué)情緒時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點(diǎn)自己的行為。C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來。F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門和人員。消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。（2）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。(3)、爭取成功的經(jīng)驗(yàn)。（4）、保持冷靜和鎮(zhèn)定。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。作業(yè)：見書上習(xí)題。教學(xué)反思：第五篇：小學(xué)五年級《生命、生活與安全》上冊全學(xué)期教案設(shè)計(jì)第一單元：熱愛生命 第一課：性別之謎教學(xué)目標(biāo)：，尊重異性。教學(xué)重難點(diǎn)：理解合理分工與合作的重要性，能尊重異性。預(yù)計(jì)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 性別之謎二、新授 是什么決定著生物的性別呢？ 性別的秘密藏在細(xì)胞里。細(xì)胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。（1）什么是染色體（2）讀一讀 正常人的細(xì)胞染色體數(shù)目是23對，其中22對時(shí)常染色體，男女沒有差別。第23對時(shí)性染色體，男女不一樣；男性的兩條性染色體是x和y，女性的兩條性染色體是x和x。（3）卵細(xì)胞與含有x染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會(huì)發(fā)育成女孩。（4）卵細(xì)胞與含有y染色體的精子相遇，受精后形成的受精卵就會(huì)發(fā)育成男孩。想一想： 生男孩和生女孩的概率各是多少？ 染色體不僅決定性別，還把父母的生命信息傳遞到下一代。生物界中有一些生物的性別決定方式和人不同。我國特產(chǎn)的“活化石”——揚(yáng)子鱷，性別決定受溫度影響很大。有些動(dòng)物的雌雄還會(huì)相互轉(zhuǎn)化。三、小結(jié)： 同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，特別是異性之間。第二課：活著真好教學(xué)目標(biāo)： 、尊重。教學(xué)重難點(diǎn)：、尊重。 預(yù)計(jì)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 活著真好二、新授生命的堅(jiān)強(qiáng)： 看教材案例，如果你是小樂，你會(huì)怎么做？ 議一議： 是什么力量讓小樂做出這樣驚人的舉動(dòng)？ 生命如此的珍貴，怎樣才能讓它更精彩呢？（做最好的自己，讓個(gè)性自由地張揚(yáng)，讓能力充分地發(fā)揮?。┥捏w驗(yàn)： 生命十分美好。活著才有希望！活著才能實(shí)現(xiàn)夢想！說一說：（1）一處你喜歡的風(fēng)景。（2）一個(gè)與朋友交往的故事。（3）一個(gè)家庭生活的幸福的瞬間。（4）一次戰(zhàn)勝困難的成功體驗(yàn)。生命的感動(dòng)： 生命只有一次。讓我們一起來留下自己的獨(dú)特印記吧?。阌惺裁刺貏e的感受？）生命的賬單： 每個(gè)人的生命背后都有一本厚厚的生命賬單。記一記： 在你的生命賬單里，有哪些內(nèi)容？（書上6頁）三、小結(jié)： 總之，我們學(xué)了這課，要明白朋友之間要多多理解、尊重。要珍愛生命，活著才有意義。第三課：一片葉子落下來教學(xué)目標(biāo)：初步建立規(guī)則概念和樹立規(guī)則意識。懂得人們的生活離不開規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得人們的生活離不開規(guī)則。預(yù)計(jì)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 一片葉子落下來。二、新授：生命的體驗(yàn)： 你知道一片葉子的故事嗎？一起讀讀吧！讀課文，你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一“？ 弗雷迪經(jīng)歷了哪些美好的事物？ 你能體會(huì)到弗雷迪離開樹枝時(shí)的感受嗎？生命的思考。你知道葉子弗雷迪到底去哪里了嗎？ 面對死亡，不同的人又不同的態(tài)度。（1）司馬遷感慨：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（2）文天祥在獄中留下：人生自古誰無死，留取丹青照汗青。（3）民族英雄林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 如何看待死亡，說說你的看法吧！生命的祭奠。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖掃墓的日子。這神圣的儀式，一年一年輪回，一代一代傳承，演繹著生命的生生不息。生命