狐貍和烏鴉第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 19:49本頁(yè)面
【正文】 鴉，第二次關(guān)心烏鴉的孩子，這次夸贊烏鴉。指名讀地一句師：狐貍夸什么了？不和孔雀、百靈鳥(niǎo)比，他和誰(shuí)比？出示麻雀圖：看了圖，大家都明白了：烏鴉的羽毛并不比麻雀的漂亮多少，和麻雀比，可真會(huì)說(shuō)話，誰(shuí)再讀？ 點(diǎn)紅：真 為了讓自己的話顯得更加誠(chéng)懇，誰(shuí)會(huì)讀？指名讀第二句 師：狐貍又夸了什么？夸烏鴉的嗓子好到什么程度？點(diǎn)紅：真 誰(shuí)都 誰(shuí)會(huì)讀？ 這里面狐貍最想說(shuō)的是哪個(gè)詞語(yǔ)？（唱歌）為什么狐貍用那么長(zhǎng)的句子，惟獨(dú)就想說(shuō)“唱歌”呢？烏鴉唱歌真的好聽(tīng)嗎？ 點(diǎn)烏鴉的聲音 狐貍的心思從他的什么動(dòng)作看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)習(xí)第5自然段師：烏鴉聽(tīng)到狐貍那么尊敬他，向他問(wèn)好，又關(guān)心他的孩子，現(xiàn)在如此夸贊他，心里是多么的高興！書(shū)上說(shuō)板書(shū)：非常得意 于是就“哇??”，趕緊看課文的第5自然段齊讀 這時(shí)候,烏鴉嘴里的肉到哪去了?狐貍?cè)缭敢詢數(shù)玫搅四瞧膺@只狐貍夸了烏鴉的羽毛，又夸了他的嗓子，真話還是假話？板書(shū)：夸贊 讀詞狐貍是靠什么弄到肉的? 板書(shū)：騙 他想了三個(gè)主意，終于騙到了肉。這是個(gè)什么樣的主意呢？（開(kāi)口唱歌）課文學(xué)完了，老師這里有個(gè)題目需要你完成，烏鴉愛(ài)聽(tīng)（），上了狐貍的當(dāng)。五、教學(xué)生字。（一）、復(fù)習(xí)生字。（二）、出示：賠你打算怎樣記這個(gè)字？（一寫(xiě)貝，二寫(xiě)立，三寫(xiě)口）仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格中所占的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意跟同學(xué)們分享一下你的發(fā)現(xiàn)？教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生該注意的地方。學(xué)生書(shū)空。學(xué)生描紅，范寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。（提醒握筆和寫(xiě)字的姿勢(shì)。）差誰(shuí)還記得這是個(gè)什么偏旁？（羊字頭）你還見(jiàn)過(guò)哪些字也是這個(gè)偏旁？（羞 養(yǎng) 著）注意它在田字格中所占的位置，你想提醒大家注意什么？教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。做好寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生描紅，范寫(xiě)。棵你覺(jué)得這個(gè)字跟你見(jiàn)過(guò)的那個(gè)字長(zhǎng)的很像？（課）分別用這兩個(gè)字組詞。上（）了，同學(xué)們都跑進(jìn)了教室。我家門前有一（）大樹(shù)。這是什么結(jié)構(gòu)的字？偏旁是？一起書(shū)空。自己觀察，然后在本子上練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。六、課后作業(yè)孩子們，想想烏鴉的肉被騙走后，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)以《肉被騙走后》為題寫(xiě)一段話。第五篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一[《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一]一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一。二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)第二自然段。１、出示烏鴉站在樹(shù)上的插圖，聽(tīng)課文錄音。２、聽(tīng)了故事以后，你覺(jué)得圖中還缺什么？（缺一片肉）３、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）４、用高興的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。（朗讀指導(dǎo)）三、學(xué)習(xí)第三自然段。１、正當(dāng)烏鴉高興的時(shí)候，狐貍也出來(lái)了，同學(xué)們讀讀第三小節(jié)，圈出表示狐貍動(dòng)作的詞。２、根據(jù)狐貍的動(dòng)作給狐貍擺位置。３、教師在狐貍嘴邊畫(huà)一兩滴“口水”，問(wèn)：這樣是直流口水嗎？（學(xué)生：應(yīng)把口水畫(huà)得多一些）４、把狐貍饞的樣子讀出來(lái)。四、學(xué)習(xí)4—7小節(jié)。１、這時(shí)狐貍想出了什么辦法？２、讀課文，想想狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾句話？讀狐貍的話。３、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一》（１）出示狐貍和烏鴉的話。（２）假如你是狐貍，你是怎樣說(shuō)的？（３）狐貍說(shuō)這句話時(shí)表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)）（４）這么親切，烏鴉為什么不作聲？狐貍又想出了一句話，我們來(lái)看看狐貍怎么說(shuō)。烏鴉怎么做？４、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。（１）出示狐貍的話和烏鴉表現(xiàn)的句子。（２）讀狐貍的話。（朗讀指導(dǎo)，讀出親切）（３）師：前一次，狐貍是問(wèn)候?yàn)貘f，這一次是問(wèn)候?yàn)貘f的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？（４）狐貍兩次問(wèn)候行不通，這時(shí)狐貍心里是怎樣想？５、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。（１）出示狐貍的話。（２）哪個(gè)地方，你覺(jué)得烏鴉聽(tīng)了很舒服？（３）這句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練。（４）指名朗讀，指導(dǎo)。６、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀。７、誰(shuí)來(lái)當(dāng)大法官，說(shuō)說(shuō)狐貍的話是不是真的？五、想象說(shuō)話。１、這時(shí)烏鴉心里是怎么想的？２、聽(tīng)錄音（烏鴉心里說(shuō)的話）?！?
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