教科版科學(xué)四上物質(zhì)在水中是怎樣溶解的說課設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-02 10:43本頁面
【導(dǎo)讀】本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一。些物質(zhì)》的基礎(chǔ)上，安排學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。四年級(jí)學(xué)生接觸科學(xué)課已有一年，有一定的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)課興趣非常濃厚。是在思維邏輯性不強(qiáng)，考慮問題不深入周密；同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察。描述食鹽、高錳酸鉀等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。比較食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀在水里的變化有哪些相同和不同之處。20克面粉、30克細(xì)沙。狀態(tài)記錄表，多媒體課件。黃金時(shí)段的小學(xué)生，對(duì)自己感興趣的事物會(huì)投入極大的熱情。這是一種化學(xué)藥品，叫做高錳酸鉀，人們常用它來消毒和防腐。注意一定要向這樣用藥匙來取用（教師演示取高錳酸鉀的。1）在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀。4）繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀混合物靜止時(shí)的變化，做好表格第三格的記錄。根據(jù)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組討論、匯報(bào)。
【正文】 實(shí)驗(yàn)探究當(dāng)作一種樂趣。 在每次小組合作時(shí)都要評(píng)比要建立小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)合作習(xí)慣的養(yǎng)成。作為教師要有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學(xué)會(huì)思考。 環(huán)節(jié)四：收獲交流臺(tái)。 思考：物 質(zhì)在水里是否溶解了，我們能觀察和區(qū)別了嗎？怎樣觀察和區(qū)別的？ 指導(dǎo)小結(jié)： 溶解是指物質(zhì)＿＿＿＿＿地分散在水中，＿＿＿＿（會(huì)或不會(huì)）自行沉降，且＿＿＿＿（能或不能）用＿＿＿＿的方法分離出來。 談話：這就是我們這節(jié)課要學(xué)的溶解的概念。齊讀一遍。這個(gè)概念是怎么得來的？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生會(huì)回答是通過實(shí)驗(yàn)的來的，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，要給與學(xué)生肯定，讓他們知道自己也能像科學(xué)家那樣通過一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出科學(xué)概念，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣會(huì)更濃。 在我們的生活中，還見過什么物質(zhì)也能溶解到水中的？（白糖、紅糖、味精、雞精 、咖啡、板藍(lán)根沖劑、感冒沖劑等）將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活?？茖W(xué)知識(shí)來源于生活，而我們教育的目的是讓知識(shí)從生活中來，回生活中去。讓學(xué)生能做到學(xué)有所用，感受到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白要想成為科學(xué)家其實(shí)并不難，只要腳踏實(shí)地上好每一節(jié)課學(xué)科，完成好每一次實(shí)驗(yàn)，多思考多探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
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