語(yǔ)文：第8課人生寓言學(xué)案(人教新課標(biāo)七年級(jí)上)精選五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-13 18:54本頁(yè)面
【正文】 陰晴圓缺”，“塞翁失馬，焉知非?！?，在生活中，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏苓h(yuǎn)離坎坷，藐視困難，直面人生。六、作業(yè)：學(xué)習(xí)編寫一則小故事，寄寓一個(gè)哲理。板書設(shè)計(jì)：前：無(wú)憂無(wú)慮心曠神怡白兔擁有月亮后：緊張不安心痛如割寓意：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。前：流淚嘆息脆弱王子遭遇厄運(yùn)后：正式相告堅(jiān)強(qiáng)寓意：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。第五篇：第8課人生寓言教案(新課標(biāo))教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確理解寓言的含義；正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇；感受優(yōu)美的語(yǔ)言，模仿文章美的表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解寓言的含義； 學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。課前準(zhǔn)備查閱資料，掃清文字障礙；預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，思考寓言的含義。第一課時(shí) 課文導(dǎo)入：人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失?！逼鋵?shí)，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。簡(jiǎn)介寓言：寓言：文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。整體感知：這則寓言講了怎樣一個(gè)故事？白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會(huì)有這種變化？白兔在得到月亮以后，為什么會(huì)有得失之患？這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?體味感知：這則寓言的語(yǔ)言很精美，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)你最有感觸，認(rèn)為用的最好？請(qǐng)找出來(lái)，并談出自己的感受。探討研究：本文有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來(lái)，并分析這樣的寫法有何好處？白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說(shuō)明了什么？這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 拓展延伸：擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎？我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否會(huì)有得失之患？原因是什么？我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)？ 鞏固練習(xí)第二課時(shí) 課文導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然面對(duì)人生的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國(guó)有句俗語(yǔ)“天有不測(cè)風(fēng)雨，人有旦夕禍?！薄Ｈ松谑?，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。整體感知：這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？ 思考品味：“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？ 問(wèn)題探究：王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？“我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說(shuō)明了什么？文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？ 拓展延伸：與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。在主題上，兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)；在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)；在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。體驗(yàn)反思：人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對(duì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待？從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)？實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？ 教師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“得”；不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非福”，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞线h(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。鞏固訓(xùn)練：1）完成“研討與練習(xí)” 2）作文訓(xùn)練：《居安思?！?、《在逆境中成長(zhǎng)》課后記：編成課本劇進(jìn)行表演，是本課的成功之處。
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