語文：第8課故鄉(xiāng)的桂花雨導(dǎo)學(xué)案(鄂教版七年級(jí)上)-資料下載頁
2024-11-05 02:55本頁面
【正文】 理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、課后拓展，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、我的反思：第四篇：五年級(jí)上冊桂花雨導(dǎo)學(xué)案同仁藝體實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)上冊《桂花雨》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語2．正確、流利、有感情地朗讀課文抓住事例及景物，通過自讀自悟和小組合作，想象課文描述的情景，體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法3．全力以赴，激情參與，培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語句，體會(huì)作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)20分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑【內(nèi)容導(dǎo)航】本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)生活美好的回憶，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂和桂花雨【自主學(xué)習(xí)】選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對(duì)我們提出了什么要求？帶著要求讀課文邊讀邊想我能給課文中的形近字組詞茁（）捧（）吩（）棟（）拙（）棒（）紛（）揀（）我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞家鄉(xiāng)（）觀賞（）認(rèn)真（）擔(dān)憂（）趕忙（）時(shí)期（）我能將課文中的句子寫完整桂花樹的樣子，不像 不開花時(shí)，；開花時(shí)，我知道下列句子用了什么修辭手法 夸張 比喻 擬人⑴．一山的桂花樹開花時(shí)，那才是香飄十里（）⑵．我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨（）⑶．笨笨地桂花樹可惹人喜愛了（）【合作探究】問題一：默讀2──6自然段，看看桂花給作者的童年帶來了哪些快樂？畫出課文中的有關(guān)語句，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？問題二：聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)句子的理解八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【練練測測】歸類寫詞語（至少5個(gè)）花類：梅花、桂花、鳥類：大雁、麻雀、樹木類：松樹、榆樹、句段推敲“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的” ◆在句中“浸”的意思是：，你覺得“浸”在這里用得好是因?yàn)椋ǎ敖弊?，形象地寫出了桂花的香氣到處彌漫。B．整個(gè)村子全年都泡在香氣的水中這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”◆這段文字描寫的是作者童年時(shí)代（）的場景 ◆作者用了哪些動(dòng)詞來表現(xiàn)這個(gè)場景？把動(dòng)詞寫在下面【拓展延伸】① 讀了這篇課文，你的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？ ② 讀了課文，我也想起了一些難忘的人和事 聽到，我總會(huì)想起，還有 看到，我總會(huì)想起，還有第五篇：桂花雨導(dǎo)學(xué)案《桂花雨》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過自讀自悟和小組合作，想象課文描述的情景，體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂體會(huì)到作者對(duì)童年生活的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。難點(diǎn)：體會(huì)母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里“桂花”所表達(dá)的感情。自主學(xué)習(xí)默讀閱讀提示，選擇自己喜歡的方式讀課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？合作探究想一想桂花的什么讓作者久久難忘? 畫出課文中描寫桂花香的有關(guān)語句，邊讀邊想象語句中所描繪的情景。在文中找一找。①“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。在句中“浸”的意思是：，你覺得“浸”在這里用得好嗎？為什么？②請(qǐng)大家默讀第五小節(jié),找一找,劃一劃哪些句子能感受到“我”當(dāng)時(shí)搖桂花的迫不及待。③八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？4“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨“這○句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？總結(jié)課文。作者先寫了自己最喜歡，喜歡它的迷人的香氣，接著寫了 的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后，給母親，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的 和。讀著這篇文章，感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉(xiāng)情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿字里行間。
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