【正文】 愛死？寂寞壯心驚！【注】 ①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。問：這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。答：借代，“煙塵”、“鼓角”代指邊境戰(zhàn)事；從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，“請纓”典出《漢書終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。【抒情方式】（一）常見題型：詩歌中“某句、某聯(lián)”句運用了那種抒情方式？這首詩是如何表達(dá)詩人的情感的？（二）解題思路直接抒情，即直抒胸臆：明確詩句所表達(dá)的情感。間接抒情，包括借景抒情、觸景生情、寄情于景。寫景特點（季節(jié)、時間、色彩、溫度、明暗）（三）答題用語：直接抒情：詩人直抒胸臆，表達(dá)了的情感。間接抒情：詩歌（這幾句）借助（選取了）等意象（景物）（構(gòu)建）描繪出的意境，表達(dá)了詩人（主人公）的情感（情緒）。借景抒情（烘托）觸景生情（引發(fā)）。（四）真題演示：滁州西澗（唐）韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。問：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩。答：詩歌運用了寓情于景的抒情手法。詩人獨愛甘于寂寞的澗邊幽草，秀美樹林中黃鸝清脆的鳴叫，郊野渡口潮漲雨急，而自己的一葉扁舟自在地橫于江中。四句寫景表露出詩人恬淡的胸襟，也表露了作者懷才不遇的無奈與憂傷?！久鑼懠记伞浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：這首詩歌的寫景上有什么特點？（二）解題思路：明確描寫類型；分析寫景內(nèi)容和手法特點；點明表達(dá)效果；明確感情。（三）答題用語：虛實結(jié)合：實：眼前之景；虛：想象之景。效果：以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大開拓詩中的意境。動靜結(jié)合：靜態(tài)景物（山、樹、月等類）；動態(tài)景物（聲音、飛鳥等類）效果：動靜結(jié)合，對意境詩歌富于表現(xiàn)力。正面描寫與側(cè)面描寫：正面表現(xiàn)，側(cè)面烘托。效果：增強表現(xiàn)力，加強主題對象的形象特點。細(xì)節(jié)描寫：常見詩歌中人物的動作描寫。效果：刻畫人物形象，表現(xiàn)人物情感。白描：語言樸實清新（山水田園詩常見）。（四）真題演示： 送魏二（唐）王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。問：關(guān)于三、四兩句詩，明朝陸時雍《詩境總論》中評價“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，從描寫手法角度賞析這首詩歌。答：這首詩運用了虛實結(jié)合的手法；前兩句寫風(fēng)雨小舟、醉酒送別的場景，后兩句想象友人離別之后到達(dá)瀟湘之地，月夜相思，猿鳴悲傷，愁情無限；通過想象拓展詩境，使主客雙方惜別之情更為濃郁深遠(yuǎn)。【表現(xiàn)手法】（一）常見題型：請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。（二）解題思路：明確說出表現(xiàn)手法是什么。該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。指出詩中所蘊含的詩人情感。（三）答題用語：襯托：（正襯）借助景物的描寫烘托（渲染）詩人所表達(dá)的情感。對比：（反襯）“以樂景寫哀情”反襯的情感。用典、象征：按照詩歌內(nèi)容具體分析，有“自比、自喻、托物言志”類作用。表現(xiàn)手法一類的問題是詩歌鑒賞中比較寬泛的提問方式之一，包括“修辭手法、抒情方式、描寫手法、結(jié)構(gòu)技巧”等，所以要根據(jù)詩歌內(nèi)容具體而定。（四）真題演示： 別滁（注）（宋）歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。【注】：慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，作此詩。問：詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？對詩人抒發(fā)情感起著什么作用？作簡要分析。答：詩歌運用了反襯的手法；前兩句寫春花燦爛的季節(jié)滁州吏民為詩人設(shè)宴送行。三四兩句抒情，詩人假裝與往日一樣歌舞歡樂，實則是在隱藏自己離別的不舍與憂傷。以樂景寫哀情，反襯手法，表現(xiàn)了詩人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x?！玖⒁饧记伞浚ㄒ唬┏Ｒ婎}型：詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點？詩歌的“某一句”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？+詩歌的“某一句”在寫法上有什么特點？（二）解題思路明確立意技巧；結(jié)合詩歌內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)作用；點明詩歌思想感情。（三）答題用語以小見大：通過（閨怨、傷春）等平凡細(xì)微的生活小事反映（戰(zhàn)爭、興衰）等重大的主題。卒章顯志：詩歌結(jié)尾直抒胸臆或直接表明詩人的情感、思想，表明詩歌主旨。以景結(jié)情：詩歌末句寫景，以景結(jié)情，寓情于景，創(chuàng)設(shè)意境，進一步烘托主題。欲揚先抑或欲抑先揚：前后內(nèi)容、色彩上的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人的情感由“喜/悲”轉(zhuǎn)“悲/喜”的變化。借古諷今或懷古傷今：通過對歷史事件的影射來諷喻當(dāng)朝；或通過對歷史人物的緬懷，表達(dá)自己的（懷才不遇、報國無門）等悲涼情懷。托物言志：詠物詩的基本手法，參見【詩歌中的形象?事物形象】（四）真題演示：【略】此類題一定要注重將詩歌中的寫景內(nèi)容與立意技巧相結(jié)合進行分析?！驹姼柚械摹盁捵帧彼囆g(shù)】（一）常見題型：詩歌中“某字”運用的準(zhǔn)確傳神，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析。這首詩的“詩眼”是那個字？結(jié)合詩歌內(nèi)容經(jīng)行賞析。（二）解題思路明確用字特點：形容詞、動詞（形容詞用作動詞）、數(shù)詞、副詞等各有不同，多考察形容詞用作動詞，多用于情景交融的表現(xiàn)手法；結(jié)合題中要求詩句或全詩各句內(nèi)容經(jīng)行賞析：由景物內(nèi)容到情感、思想內(nèi)容，終集于“某字”。（三）真題演示： 葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。蟬鳴更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。問：詩人的情緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？簡要賞析。答：“亂”一個字體現(xiàn)了情景交融的藝術(shù)特點。抒發(fā)了詩人復(fù)雜的家國之思。首聯(lián)描繪昏暗凄涼的意境，表明詩人心煩意亂；頷聯(lián)寫自己的多病之愁和羈旅之苦；頸聯(lián)表達(dá)自己身處遠(yuǎn)地憂國憂民的感嘆；尾聯(lián)借寒蟬殘鳴將幾種情緒收于“亂”字，以景結(jié)情，進一步烘托出詩人情緒的煩亂之感。【詩歌題材分類】送別抒懷詩《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《送孟浩然》《送元二》《送杜少府》《左遷龍標(biāo)》民生疾苦詩“三吏三別”《兵車行》《賣炭翁》《觀刈麥》《憫農(nóng)》《山坡羊潼關(guān)懷古》羈旅思鄉(xiāng)詩《登高》《次北固山下》《黃鶴樓》《泊船瓜洲》《宿建德江》《楓橋夜泊》《九月九日》山水田園詩《歸園田居》《山居秋暝》《過故人莊》《錢塘湖春行》《鳥鳴澗》《絕句兩個黃鸝》懷古詠史詩《蜀相》《赤壁》《泊秦淮》《越中覽古》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北古亭懷古》邊塞征戰(zhàn)詩《白雪歌》《涼州詞葡萄美酒》《雁門太守行》《出塞秦時明月》《涼州詞黃河遠(yuǎn)上》即事抒懷詩《詠柳》《梅花》《石灰吟》《登岳陽樓》《將進酒》《書憤》《尋隱者不遇》《行宮》《江南逢李龜年》閨情宮怨詩《閨怨》《行宮》《菩薩蠻小山重疊》《春怨》“打起黃鶯兒”第四篇：詩歌的表達(dá)技巧常用的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧 表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論 表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）抒情方式直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志；借古諷今）描寫手法虛實關(guān)系、動靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系 象征、抑揚、白描、工筆烘托/渲染、襯托/對比/烘托、白描/工筆 對比、烘托、渲染、襯托、聯(lián)想與想象 樂景、哀情、哀景、樂情之間的關(guān)系 修辭手法比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、襯托、用典、設(shè)問、反問、反語等結(jié)構(gòu)形式 首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng) 層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等【注意】鑒賞詩歌表達(dá)技巧的目標(biāo)不在于辨識詩歌運用了哪些表達(dá)技巧，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。烘托/渲染烘托和渲染原都是中國繪畫的一種技法，前者是用水墨或色彩在物象的輪廓外面烘托，使物象的特征更加突出；后者一般在需要強調(diào)突出的地方濃墨重彩，使畫面中的形象更鮮明突出?，F(xiàn)廣泛運用于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，也是兩種為突出事物特征的迥然不同的描寫手法。烘托主要指用乙物來托甲物，使甲物的特點更加鮮明突出，是側(cè)面描寫的一種方式。根據(jù)甲物和乙物的關(guān)系，烘托分為正襯和反襯兩種形式；根據(jù)甲、乙物的對象特征，烘托又可具體分為以下幾類：（1）以人烘托人。如樂府詩《陌上?！分性娙朔謩e借“行者”“少年”“鋤者”等人的反應(yīng)烘托秦羅敷驚人的美貌。（2）以物托物。如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！比姵耸拙潼c明描寫對象“微雨”外，其余都是通過描寫其它景物來寫“雨”的，詩人成功運用以物托物的藝術(shù)手法，仿佛使人感覺到船帆上、鳥羽上、天際上、大樹上全都籠罩著蒙蒙細(xì)雨。又如白居易的《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤??！痹娭忻鑼懙膶ο笫且寡娙藚s從觸覺（衾枕冷）、視覺（窗戶明）、聽覺（折竹聲）烘托出雪之大、之猛。（3）以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！痹姷那皟删渫ㄟ^對冬天惡劣環(huán)境的烘托，刻畫了釣叟的獨特個性及其樂觀豁達(dá)的情懷。又如白居易《琵琶行》中三次描寫月光，分別烘托出了琴聲的美妙和人物凄涼孤獨悲傷的心情。渲染在文學(xué)創(chuàng)作中主要是指通過對環(huán)境、場景或人物的行為、心理等細(xì)節(jié)描寫以突出形象，加強藝術(shù)表達(dá)效果，它主要是從正面來描寫對象的。如樂府詩《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。” 這首詩開頭三句勾勒出一幅生動的江南景致圖。后四句以東西南北方位的變化以魚兒的活動為中心，顯得活潑、自然、有趣。采用復(fù)沓句式而略有變化，更令人聯(lián)想到采蓮人在湖中泛舟來往、歌聲相和相應(yīng)的情景。詩中沒有一字直接寫人，但通過對蓮葉和魚兒的渲染，如聞其聲，如見其人，如臨其境，使有感受到一股勃勃生氣，聯(lián)想到采蓮人內(nèi)心的歡樂。又如杜甫《兵車行》中的第一段，作者著意描繪了送別的場面，從而表達(dá)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡之情。襯托/對比/烘托詩詞中描寫的景物往往不止一個，其地位也不是并列的。“襯托”“對比”“烘托”這組術(shù)語就反映了景物描寫的角度和主次關(guān)系。高考中經(jīng)?？疾榭忌鷮拔锩鑼懙姆治?，但考生不明白這三者的區(qū)別，往往混為一團。襯托和對比都是把一些事物放在一起進行比較，從而突出另一事物的特征。但二者有著鮮明的差異：對比主要強調(diào)事物間的差異性，所列舉的事物都是并列關(guān)系，無主次之分。如姜夔的《揚州慢》、李白的《越中覽古》等懷古、憑吊類的詩歌大多通過古今對比來表達(dá)物是人非的傷感或黍離之悲。而襯托是為了突出事物的特征，所列舉的事物間有主有次，并非平等、并列關(guān)系。如白居易的《夜雪》一詩中，描寫的主要對象是“夜雪”，詩中還描寫了冰冷的衾枕，明亮的窗戶、折斷竹子的聲響，所舉事物間有主有次，采用的就是襯托手法。襯托和烘托手法的異同：相同點是所列舉的事物間都有主次之分，都是為強調(diào)突出主要事物的特點。當(dāng)二者所列舉的事物不止一個時，這兩種手法可以通用。但襯托只是烘托的一種具體形式，烘托是用一事物暗示出另一事物，主要事物不一定交待出來；襯托是兩種事物都得交待，二者相互映襯。烘托必須采用多個次要事物來突出主要事物，而襯托可以是一對一的映襯，也可以是多對一的映襯。需要補充說明的是正襯和反襯的異同，這兩個術(shù)語是襯托手法的兩種具體運用。正襯是指用相同性質(zhì)或特點的事物來襯托。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”以“江碧”襯“鳥白”，以“山青”襯“花紅”，顏色與景物相映成趣。反襯是利用事物的對立面來襯托另一事物。這種手法在借景抒情詩中運用十分廣泛而典型，一般分為：以樂景寫哀情和以哀景寫樂情。前者如歐陽修的《踏莎行》借春日的美景來反襯詞人的離別情感；后者如李白的《塞下曲》（五月天山雪）借助天山惡劣的環(huán)境來表達(dá)戍邊戰(zhàn)士的樂觀的革命情懷。白描/工筆白描本是中國畫技的一種，一般用墨線粗線條勾勒，不著顏色，移用到文學(xué)創(chuàng)作上，即用簡練的筆墨，不加烘托，簡潔明了地刻畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。采用白描手法寫的詩歌，看似平淡，細(xì)細(xì)品味，卻意味深長。如孟浩然《春曉》、陶淵明的《歸園田居》（少無適俗韻）都惜墨如金，分別粗線條的勾勒出春天的景象和詩人歸隱田園的情景。工筆是對事物注重局部細(xì)節(jié)描寫，對之進行精雕細(xì)刻、濃墨重彩的描寫。如王維的《待儲光羲不至》：“重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情?！痹娙司o扣題目中的“待”字，描寫了詩人等待客人到來的種種情景：清早啟門待客來，但坐立不安，時坐時起。接著又描寫聽覺上的幻境，然后又通過景物描寫（晚鐘鳴上苑、疏雨過春城），從早到晚，友人還是沒有來，而是自己多情（空復(fù)情）。在詩中，詩人通過一系列的細(xì)節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、景物），表達(dá)了盼望好友到來的急切心情以及好友未至的悵惘心情。虛實相生/動靜結(jié)合虛實相生和動靜結(jié)合是古詩詞中描寫景物最常用的兩種角度。在高考命題中，分析詩詞虛實和動靜手法的題目出現(xiàn)頻率較高，考生在具體辨析時也容易混淆。虛實相生在詩詞中是指現(xiàn)實中的景、物、事與想象中的景、物、事互相映襯，相互滲透和轉(zhuǎn)化，交織在一起表達(dá)同一種思想或情感的藝術(shù)手法。它能大大豐富詩中的意象，開拓詩的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美情趣。在文學(xué)作品中，“實”與“虛”只是相對的，所謂“實”是指客觀世界中存在的景、物、境，包括客觀的、具體的、有據(jù)的、有形的、已知的、現(xiàn)實中的、眼前耳濡目染的各種“象”。所謂“虛”是指虛擬的景、物、境，包括主觀和、無形的、無據(jù)的、假設(shè)的、已經(jīng)過去的或者未來將出現(xiàn)的景象，還包括夢境和神仙鬼怪世界等。如在柳永的《雨霖鈴》一詞中，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”虛寫外，寫的都是眼前實景實物實情，寫詞人與心上人不忍分離又不得不分別的心情；下片主要描寫了別后生活的設(shè)想，全是虛寫。全詞虛實結(jié)合，淋漓盡致地抒發(fā)了別離時的依依不舍的心情。又如李白的《夢游天姥吟留別》和《古風(fēng)》（西上蓮花山）及李清照的《漁家傲?記夢》三首游仙詩都是通