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正文內(nèi)容

詩歌鑒賞表達(dá)技巧專題練習(xí)教師版-資料下載頁

2025-10-26 12:37本頁面
  

【正文】 詩三、四句寫在“無人境”聽到不知何處傳來的一聲簫鳴,反襯出山的幽靜。閱讀下面這首詞,然后回答問題。題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。有人激賞這首詩說:短短四句,凄美之極,令人悵惘不已。請從虛實(shí)相生這一角度,說說這首詩是怎樣把讀者帶人凄美意境的?!驹姼璺治觥吭姷囊弧⒍涫菍憽叭ツ杲袢铡薄拔摇笨吹降木跋?,詩的三四句自然是寫“今年今日”“我”看到的景象。兩相比較,桃花依舊,人面難尋;物是人非,錯(cuò)過了時(shí)日,美好事物再也追不回來。據(jù)說崔護(hù)考進(jìn)士末中,清明節(jié)獨(dú)游長安城郊南莊,走到一處桃花盛開的農(nóng)家門前,一位秀美的姑娘出來熱情出來接待了他,彼此留下了難忘的印象。第二年清明節(jié)再來時(shí),院門緊閉,姑娘不知在何處,只有桃花依舊迎著春風(fēng)盛開,情態(tài)增人惆悵。虛景和實(shí)景的關(guān)系,有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈對比,從而突出中心的;有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托,從而突出中心的。本詩的虛實(shí)關(guān)系屬于前者?!緟⒖即鸢浮俊叭ツ杲袢铡笔翘摼?,“今年今日”是實(shí)景。虛景“人面桃花相映紅”,十全十美;實(shí)景空余“桃花依舊笑春風(fēng)”,悵惘頓生。以虛襯實(shí),把讀者帶人無限凄美的意境中去。四、課后練習(xí):閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。答: 一、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等,表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài),又寫出了動(dòng)態(tài),以靜顯動(dòng),又以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖。閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。秋 思 張籍洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。這首詩寫法上最突出的特點(diǎn)是什么?試簡要分析?!敬鸢浮窟@首詩寫法上的最大特點(diǎn)是借助于生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫傳遞人物的思想感情。詩中“復(fù)恐匆匆說不盡”是人物的心理活動(dòng),“臨行又發(fā)封”是人的行動(dòng)細(xì)節(jié),也是人物心理活動(dòng)的反映。詩歌表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)對親人的深切懷念。這種生動(dòng)的細(xì)節(jié)使抽象的思念變得具體可見。第四課時(shí)鑒賞詩歌的抒情方式一、考點(diǎn)解讀常見的抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今等。:直抒胸臆,直接表達(dá)對人物或事物的愛憎情感。:通過景物描寫來寄寓、抒發(fā)作者的思想感情。正常情況下“景”和“情”產(chǎn)生的美感是一致的,美景抒樂情,惡景抒哀情,但詩歌鑒賞中還經(jīng)常運(yùn)用“以樂景寫哀情”的手法,其目的是讓“哀情”更悲。:把作者的感情融入景物描寫之中,景中有情,情中帶景,情景融為一體。:借助自然界中的某一物象所具有的特征,來表現(xiàn)作者的某種志向或情感,詩中的物象帶有人物化的色彩。:剪接典型故事,借助典故來抒發(fā)情感,來諷喻時(shí)政。:借助歷史上的人物或事件來隱喻、規(guī)勸當(dāng)朝?!敖韫拧笔鞘侄?,“喻今”是目的。二、方法指引(2009年福建卷)閱讀下面這首詩歌,回答問題。江行 [宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外,蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷,新月帶潮生。天到水中盡,舟隨樹杪行。離家今幾宿,厭聽棹①歌聲。請從“景” 與“情”的角度,賞析本詩的頷聯(lián)。答:詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。小結(jié):答題模式:(1)指出運(yùn)用了哪種抒情手法。(2)怎樣運(yùn)用了這種手法?(3)簡析這種手法在塑造形象、表情達(dá)意中的妙用。三、考點(diǎn)針對練閱讀下面這首詞,然后回答問題。御街行秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空,天淡銀河垂地。年年今夜,月華如練,長是人千里。愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅 枕頭欹②,諳盡孤眠滋味。都來③此事,眉間心上,無計(jì)相回避。【注】①香砌:指花壇。②欹:傾斜。③都來:算來。本詞下闋以“愁”為核心,請分析詞人在下闋中是如何描寫內(nèi)心的無盡愁苦的。答:直抒胸臆:“諳盡孤眠滋味”,這句以獨(dú)白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?!岸紒泶耸?,眉間心上,無計(jì)相回避”,算來這懷舊之事,是無法回避的,不是在心頭縈繞,就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請簡要分析。(3分)【答案】:在藝術(shù)手法上,第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁,孤寂和思親的情感。從其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。四、課后練習(xí):閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟,一別心知兩地秋。日晚江南望江北,寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城,暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水,流盡年光是此聲?!咀ⅰ盔P城:京城。(1)兩首送別詩都寫到了“水”,各有什么寓意?請作簡要說明。(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的?請作簡要賞析。(★)(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長,下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會(huì)的感慨。(2)這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”,融入由“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中,形成了融情于景的藝術(shù)特色。第五課時(shí)行文結(jié)構(gòu)的技巧一、考點(diǎn)解讀古典詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起——承——轉(zhuǎn)——合”,行文上的由“景”到“情”,由“景”到“理”,由“事”到“理”,都顯示出詩歌在行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。對于詩歌行文結(jié)構(gòu)(篇章結(jié)構(gòu))的考查,是近年關(guān)注的一個(gè)問題。對于此類題目,首先要明確命題者的命題切入點(diǎn),一是開頭,二是過渡,三是結(jié)尾。答題時(shí)要看清是在全詩中的作用,還是上下文的作用。詩歌的行文結(jié)(篇章結(jié)構(gòu))主要有:先景后情、先情后景、以景結(jié)情、重章疊句、鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)、統(tǒng)領(lǐng)全詩、承上起下、卒章顯志等。:在文章的結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法,點(diǎn)明志向、文章的主旨。:指詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景,以景代情作結(jié),結(jié)束詩句,使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”,顯得意猶未盡,可以使讀者從景物描寫中,馳騁想象,體味詩的意境,產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。二、方法指引(2006遼寧卷)閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。(8分)東坡① 蘇軾 雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確:山多大石。問:第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。答:第一句是全詩的鋪墊,描繪出一幅雨后東坡月夜圖,營造了一種清明幽靜的氣氛,以映襯作者心靈明澈的精神境界。解答分析:詩歌思有路,一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么分析詩歌的結(jié)構(gòu)思路,必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情,的的先敘事后抒情,還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。小結(jié):提問方式:這首詩是怎樣構(gòu)思的?/請分析這首詩的構(gòu)思之妙。/??句在結(jié)構(gòu)上有什么作用?/??在全詩中有什么作用?答題步驟:①點(diǎn)出行文技巧和特點(diǎn)或逐句概述詩句的內(nèi)容。②揭示詩句之間的聯(lián)系。③概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效。即傳達(dá)出什么思想感情。三、考點(diǎn)針對練閱讀下面的詩歌回答問題山房春事 岑參梁園日暮亂飛鴉,極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡,春來還發(fā)舊時(shí)花。請簡析本詩的構(gòu)思之妙?!敬鸢浮坎襟E①:一、二句寫梁園的繁盛不在,仰望空中亂鴉翻飛,遙望前方一片蕭條;三、四句以”舊時(shí)花開“反襯現(xiàn)在的人去園空。步驟②:一、二句烘托出凄涼的氣氛,為全詩奠定了感情的基調(diào),三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨,顯示主旨。步驟③:表達(dá)了物是人非、世事滄桑的悲涼之感。閱讀下面一首詩,然后回答問題。天津橋春望雍陶津橋春水浸紅霞,煙柳風(fēng)絲拂岸斜。翠輦不來金殿閉,宮鶯銜出上陽花。【注】雍陶生活在晚唐。詩的最后兩句寫景,在結(jié)構(gòu)上有什么作用?答:最后兩句寫上陽宮一片寂寥,宮殿重門緊閉,只有宮鶯銜著一片殘花飛出墻垣。前后映襯,對照鮮明,卒章顯志。從這種強(qiáng)烈的對比中,很自然地感受到自然界的春天歲歲重來,而大唐帝國的盛世卻一去不復(fù)返了。四、課后練習(xí):閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競,筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸,秀野踏青來不定。.行云去后遙山暝,已放笙歌池院靜。中庭月色正清明,無數(shù)楊花過無影。.下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用?請簡要分析。答案:(1)承上啟下的作用。上句寫云去山昏,游人散后,郊外一片空寂,為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié);下句寫笙歌已歇,喧囂一天的池院顯得分外清靜,為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。第六課時(shí)鑒賞詩歌運(yùn)用表現(xiàn)手法的技巧一、考點(diǎn)解讀古代詩歌的表現(xiàn)手法,有些和抒情手法相融合,如用典、襯托、對比、托物言志等;另外抑揚(yáng)結(jié)合、象征也是常用的表現(xiàn)手法。近幾年來高考對表現(xiàn)手法的考查最常見的有:對比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)、象征、借古諷今等。抑揚(yáng)結(jié)合:“抑”就是貶抑,對事物進(jìn)行否定、貶低;“揚(yáng)”就是褒揚(yáng),對事物進(jìn)行肯定、贊賞。抑揚(yáng)運(yùn)用時(shí),只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面,另一個(gè)方面起襯托作用。有兩種表現(xiàn)形式:一是欲揚(yáng)先抑,一種是欲抑先揚(yáng)。象征:借助于某一具體事物的外在特征,寄寓作者某種深邃的思想,或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯(lián)系,但通過作者對本體事物特征的突出描繪,會(huì)使藝術(shù)欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想,從而領(lǐng)悟 到作者所要表達(dá)的含義。如紅色象征喜慶、白色象征哀悼、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運(yùn)、鴿子象征和平、鴛鴦象征愛情等。需要注意的是:在實(shí)際做題中,當(dāng)題目問及表現(xiàn)手法時(shí),往往把抒情方式、描寫方式及修辭手法也納入其中。二、方法指引閱讀下面一首詞,回答問題。早行(陳與義)露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴?!咀⑨尅浚?)駝褐:駝毛做的外衣。(2)闌干:橫斜貌。問:此詩主要用了什么表達(dá)技巧?有何效果?答:步驟①主要用了反襯手法。步驟②天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。步驟③兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。(第二,這首詩通過感覺(第一句)、視覺(第二句)和聽覺(第四句)交替與綜合的手法,描寫了一幅獨(dú)特的“早行”圖。突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。)小結(jié): 答題模式:(1)明確運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。(2)詩(詞、曲)中怎樣運(yùn)用了這種手法?(托物言志要闡明“物”“志”所指的內(nèi)容,象征要指明象征意義)(3)闡明這種表現(xiàn)手法的效果。三、考點(diǎn)針對練閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。昭君怨鄭域道是花來春未,道是雪來香異。竹外一枝斜,野人家。冷落竹籬茅舍,富貴玉堂瓊榭。兩地不同載,一般開。詞的下闋用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了什么思想? 答:運(yùn)用了對比手法。用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”的不同環(huán)境進(jìn)行對比,明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”,暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。閱讀下面這首詩,然后回答問題。除夜(高適)旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄然? 故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。問:詩歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法,試簡析之。〖答案〗詩人客居他鄉(xiāng),油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情,但詩人撇開自己,從對方入手,想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。這是從對方著筆,也即反客為主的表現(xiàn)手法。四、課后練習(xí)閱讀下面一首詩,然后回答問題?!礆q 暮〉 杜甫歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺,鼓角動(dòng)江城。天地日流血,朝廷誰請纓?濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚?、俦驹娮饔谔拼趶V德元年(763)末,時(shí)杜甫五十二歲,客居閬(l224。ng)州(今四川閬中)。②雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩時(shí),三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達(dá)技巧,請舉出兩種并作賞析。(4分)答案:①借代,如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭;與后文“鼓角”相呼應(yīng),從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張,渲染了時(shí)局的艱危。②用典,如“請纓”,典出《漢書》;在詩句中暗示朝中無人為國分憂,借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮。(《漢書終軍傳》:“南越與漢和親,乃尰(zhōng)軍使南越說其王,欲令入朝,比內(nèi)諸侯。軍自請,愿受長纓,比羈南越而致之于闕下。”)③雙關(guān),“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末,深層指作者已進(jìn)入人生暮年,還指唐帝國有盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。④對比,如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比;作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國無門對比;“濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚”,自己的言行反差的對比;“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比;詩歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比,等等。⑤描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合,如“邊偶還用兵,煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象,是虛寫;“鼓角動(dòng)江城。天地日流血”是眼下情景,是實(shí)寫。分析:邊境發(fā)生戰(zhàn)爭,時(shí)局艱危,朝中無人為國分憂;歲末暮年,漂泊異鄉(xiāng),政治上被冷落,孤獨(dú)寂寞;詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境,報(bào)國愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。
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