【正文】 不同。請具體說明。周詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象；王詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。周詩描寫的是動景，王詩描寫的是靜景。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。望廬山瀑布李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。[注]謫仙：李白。化動為靜，以靜寫動鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。以聲寫靜，以動襯靜下面這首詩歌的三四句運用了什么表達方式？江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。（3）細節(jié)描寫細節(jié)描寫:準確傳神鮮明詩詞中的情趣盎然的細節(jié)描寫。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細致入微，能使詩歌的情趣富有生機。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。寫出了焦急等待的心情。（4）虛實結合具體說來,詩歌中的“虛”包括以下三類：a、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現實的黑暗。b、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象,但是現時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”,句中“故國”的“雕欄玉砌”存在,但此時并不在眼前,也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫,頗有故國凄涼,物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中云：“談笑間,檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前,故也是虛景。c、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的,它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁,將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物：一舟離岸,詞人酒醒夢回,只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘月高掛柳梢?！皩崱?。在中國畫中,實是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。而在詩歌中,“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形,如“寒蟬凄切,對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?！钡?。，回答問題。涼州詞（其一）張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。【注】磧（q236。）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。本詩運用虛實相生的藝術手法，請簡要分析。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里 兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實”關系的角度賞析這首詩?！紖⒖即鸢浮剑?）此詩用虛實結合的手法寫景。（2）前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家不統一，人民不能自由往來的殘酷現實。（3）作者通過虛實結合的手法，形象地表達了渴望國家統一，人們能過上自由幸福生活的強烈愿望。〖解題思路〗手法＋分析＋作用 第一步：敘述定向的角度；第二步：結合詩句內容圍繞定向角度具體展開； 第三步：小結這種手法的好處。（表達詩人什么感情）（5）點面結合萬事萬物都是彼此相互聯系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯系。因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。柳宗元在《江雪》中就運用了點面結合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了鋪墊作用。（6）白描白描，原是中國繪畫的傳統技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，而以準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。全詩運用白描手法，寥寥數語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現封建統治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。（7）工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。駱賓王《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝嗽姴捎霉すP細描的方法，從色彩入筆狀物。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅白綠三色對比，有寒有暖，鮮明而協調。在藍天白云之下，在清澈見底的池塘邊，白毛與綠水比美，紅掌與清波爭勝，畫面絢麗，表現了濃濃的童趣和生活氣息。抒情方式：（1）直抒胸臆直接表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。如：一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。直接抒發(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。詩句開門見山，感時傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。（2）間接抒情即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。移家別湖上亭好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。①喜景襯喜情，哀景襯哀情江畔獨步尋花（杜甫）黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低。流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。楓橋夜泊（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船馬志遠的《天凈沙．秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。描寫的景是蕭瑟的，它所引發(fā)的感情是孤寂的、凄涼的、是深深的斷腸人的離愁 ②喜景襯哀情絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？是指通過描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負和志趣。這類詩寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機統一的。孤桐王安石天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍，愿斫五弦琴。注：①明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤②桐木是造琴的上好材料。據《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮”。例如白居易的《楊柳枝詞》一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？托物言志，寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。：這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件來諷喻當今的人、事和時代。絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。分析：這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。鑒賞詩歌有關表達方式的答題步驟: ①要明確指出運用的表達方式所表現出來的技巧或手法。②要結合相關詩句闡釋技巧或手法是如何運用的。③表達了作者怎樣的情感。閱讀下面一首唐詩，按要求答題。端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。指出運用這些技巧或手法所表現出來的思想感情或傳達的旨趣。在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興李華宜陽城下草萋萋。澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“做詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥．可謂一句一景，且每個畫面均何特色。但詩又不是純粹寫景．而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一種傷春、凄涼之意。表現手法用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。例句：想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）賞析：這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用事?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現出作者抗金的主張和恢復中原的決心。由一事物聯想到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。例句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）賞析：詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。人們在已有材料和觀念的基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。例句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）賞析：這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。 指的是以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。例句：大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）賞析：蘇詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。例句：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）賞析：首聯俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點。通過特定的、容易引起聯想的具體景象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。例句：青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德裕《登崖州城作》）賞析：這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。例句：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。賞析：前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。8．抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。例句：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）賞析：這首詩采用先抑后揚的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。先言他物以引起所詠之辭。例句：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）賞析：首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。提問方式：1，這首詩在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。2，對某個詩句的表達技巧，略加分析。3，這種樂趣是怎樣表現的？4，本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。5，作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。6，這首詩是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。7，詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。8，比較兩首詩的不同表現手法。9，這首詩歌采用了何種表現手法？請簡析 答題步驟：這首詩采用了（某種表達方式、或修辭手法、或表現手法），寫出了（某個意象）的（某種）特點，表現了（某種）思想感情或起到了（某種）作用； 答題要點：揭示手法。結合詩歌分析，詩中是如何體現手法的；表達效果：結合主旨、情感（這種手法起到了某種作用）。構思技巧十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩的開篇描繪出十五月夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮