【正文】 了系統(tǒng)認(rèn)識對聯(lián)的知識基礎(chǔ)。在備課時，我就從對聯(lián)趣事入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再用學(xué)過的《對子歌》做知識鋪墊，自然地將對聯(lián)這一極具語言魅力、形式豐富的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)形式帶入課堂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)對聯(lián)形式，認(rèn)識對聯(lián)分類，增加傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的積累。對聯(lián)要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。這些特點(diǎn)，都和律詩有某些相似之處。但對聯(lián)又不同于詩，它只有上聯(lián)和下聯(lián)，一比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。對聯(lián)可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、幾十言甚至上百言。對小學(xué)生而言，不可能掌握這么深奧的特點(diǎn)。于是我在課堂上講了紀(jì)曉嵐對對子的故事，通過簡單的三言對、五言對，讓學(xué)生初步感知對聯(lián)的特點(diǎn)，再讓孩子們講一講自己課前搜集到的對聯(lián)和故事，學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)對聯(lián)的基本特點(diǎn)。再通過老師歸納和板書，為下一步應(yīng)用又做好了準(zhǔn)備。在進(jìn)行對對子的課堂口語交際時，我們先從對一個字開始，再到用身邊熟悉的風(fēng)景名勝、常用的祝福語來對，最后深入到學(xué)生即興出對子大家來對。從學(xué)生的課堂反應(yīng)上看，氣氛越來越熱烈，學(xué)生把平日學(xué)習(xí)的語文知識積累及自己的想象充分發(fā)揮出來。每位同學(xué)都積極參與，熱情高漲，當(dāng)學(xué)生匯報時，課堂上時時爆出掌聲、笑聲。教學(xué)設(shè)計中的趣味，推動著課堂教學(xué)高潮迭起。當(dāng)聽到學(xué)生出出“銅墻鐵壁不透風(fēng)”“池中荷花朵朵開”這樣的上聯(lián)時，我很高興地知道，對聯(lián)已經(jīng)在孩子們的心里刻下了深深的一筆，一份文化的底蘊(yùn)悄然在他們的頭腦中積淀下來。這必將為以后更進(jìn)一步感悟中華傳統(tǒng)文化的精髓做好鋪墊。課題：古詩詞欣賞教學(xué)目標(biāo)：初步了解詩詞與古人生活的密切聯(lián)系；通過視頻體會古詩詞的美，通過詩詞了解社會、歷史和人生。提高學(xué)生的文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：感受古詩詞的美。通過作品了解作者的性格、命運(yùn)和時代背景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生互相問好，準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)新課：（1分鐘）出示課題，今天我們一起來欣賞古代的詩詞。問：我們?yōu)槭裁匆靶蕾p”古詩詞呢？ 答：因?yàn)楣旁娫~很優(yōu)美。問：古詩詞是很優(yōu)美，卻和我們的距離很遙遠(yuǎn)。你們在日常生活中需要經(jīng)常做詩填詞嗎？ 答：不需要。三、講授新課：（34分鐘）詩與古人的生活緊密相連。古詩詞屬于那個特定的年代，它和古人的生活緊密相連、融為一體。例如，孟浩然早上起來，推開窗子看到落花滿地，于是吟誦出一首詩，你們學(xué)過，哪為同學(xué)能背誦一遍？學(xué)生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？例如，駱賓王七歲的時候，在花園中初見白鵝時，驚喜地吟出《詠鵝》。誰能背誦一遍《詠鵝》？學(xué)生：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例如，賀知章退休以后回到故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的小孩已經(jīng)不認(rèn)識他了，笑著問他：“老爺爺，您打哪來呀？”這讓他生出許多感慨，于是吟誦出著名的《回鄉(xiāng)偶書》?，F(xiàn)在誰能為我們背誦一遍？學(xué)生：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。例如，王維在重陽節(jié)這一天特別思念家鄉(xiāng)的親人，于是寫下了《九月九日憶山東兄弟》。誰能背誦一遍？學(xué)生： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。例如，李商隱在情緒低落時，登高望遠(yuǎn)，看到西天絢爛的晚霞發(fā)出奪目的光彩，于是發(fā)出“夕陽無限好”的贊嘆。他看到夕陽快要落山了，聯(lián)想到人生和國家終究都是有限的，又加上“只是近黃昏”的嘆息。（樂游原：向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。）剛才我介紹的都是唐代的詩人，因?yàn)樘拼鞘⑹溃蕴圃姷母裾{(diào)高昂、明朗。宋代也有許多優(yōu)秀的詩人，因?yàn)樗问冀K不是一個完整的國家，常常受到外族的侵?jǐn)_，所以宋代的詩詞中常常包含著對國家命運(yùn)的憂慮。例如，林升的《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。例如，李清照的《夏日絕句》生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。問：項(xiàng)羽為什么不肯過江東呢？ 答：他失敗了，不好意思回去。教師：項(xiàng)羽兵敗自殺在烏江邊，而南宋的統(tǒng)治者不但好意思逃跑，而且只顧享樂，根本不思收復(fù)失地。在這里詩人對他們進(jìn)行了無情的諷刺。例如，陸游的《示兒》。陸游在85歲即將去世的時候還在做詩，此時他早已將個人的生死置之度外，念念不忘的仍是國家的統(tǒng)一。所以陸游是一個值得我為同學(xué)們特別介紹的詩人。下面先請同學(xué)們欣賞這首充滿愛國之情的《示兒》。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。介紹詩人陸游生平簡介：浙江紹興人，自幼好學(xué)不倦，曾飽經(jīng)離亂，一生創(chuàng)作詩文9300余首。愛情悲劇鑄就千古名篇《釵頭鳳》：紅酥手，黃籘酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！陸游一生中最大的不幸就是他的婚姻。他和表妹結(jié)婚只一年就被迫分離，幾年后，表妹痛苦而死。留在“沈園”墻壁上的兩首《釵頭鳳》成為千古絕唱。世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)乾，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！其實(shí)《釵頭鳳》是曲牌名，只要添上詞就能夠傳唱。說通俗點(diǎn)兒就像現(xiàn)在的流行歌曲。你們都知道哪些流行歌曲呢？好，現(xiàn)在就讓我們一同欣賞這首古代的流行歌曲。怎么樣？是不是蕩氣回腸，意猶未盡。那么你們從這兩首詞中發(fā)現(xiàn)了什么社會現(xiàn)象了嗎？我從中發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)，第一，當(dāng)時的婚姻制度完全是父母說了算。對比現(xiàn)在的婚姻自由，是社會的一大進(jìn)步。第二，當(dāng)時的讀書人很有修養(yǎng)。陸游和唐宛都是用詩詞這樣一種很文雅的方法來表達(dá)他們的痛苦。如果換成沒有受過教育的人，他們會怎樣表達(dá)自己的情緒呢？古代的讀書人很注重自己的文學(xué)修養(yǎng)，曾經(jīng)提出過“不讀詩無以言”。意思是，我不懂得詩詞就沒辦法和別人交流啊。詩人陸游婚姻不幸，仕途坎坷。一首《卜算子 詠梅》表現(xiàn)出他的清高、孤傲。毛主席讀了以后也寫了一首《詠梅》，卻表達(dá)出樂觀、豁達(dá)。下面讓我們對比著欣賞這兩首詞?？梢娛窃娙说男愿駴Q定了他詩詞的格調(diào)，或哀傷或高昂或低婉或明朗。卜算子詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。我們欣賞陸游的詞，低婉而憂傷，使我們聯(lián)想到陸游其人，一定帶著一股濃濃的書卷氣。其實(shí)，陸游不光會寫詩，他還會武功，（課件）這就是陸游的另一面，他也曾橫刀立馬奮戰(zhàn)在抗擊金兵的前線。請欣賞這首 回憶他戎馬生涯的《訴衷情》四、小結(jié)今天我們主要欣賞了著名愛國主義詩人陸游的詩詞，請同學(xué)們談?wù)勀愕氖斋@和體會。知道了什么，有哪些體會?？梢詮倪@么幾個方面考慮：陸游的生平，當(dāng)時的社會狀況，陸游詩詞的風(fēng)格，他抒發(fā)了一種什么樣的思想感情，你想象中的陸游是個什么樣的人。最后我要送給同學(xué)們一句話，這句話就是孔子說的：“詩可以觀?！?就是說詩可以幫助我們認(rèn)識自然社會、歷史人生。希望同學(xué)們多讀詩，從中受到美的熏陶和感染，樹立正確的人生觀和世界觀。反思：我的教學(xué)設(shè)計，是要傳達(dá)出“詩詞”不是孤立存在的藝術(shù)形式。它來源于生活，和古人的生活緊密相聯(lián)、融為一體，是古人情感的自然流露。例如，孟浩然早晨起來，推開窗戶，看到滿地落花，吟出《春曉》。駱賓王初見白鵝時，吟出《詠鵝》。賀知章老年回到故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的小孩不認(rèn)識他，這本來很自然卻讓他生出許多感慨，吟出《回鄉(xiāng)偶書》。王維因?yàn)樗加H吟出《九月九日憶山東兄弟》。李商隱登高遠(yuǎn)眺，發(fā)出“夕陽無限好”的感嘆。林升的《題臨安邸》、李清照的《夏日絕句》、陸游的《示兒》都是對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。《釵頭鳳》是陸游不幸婚姻的見證，是用血淚凝結(jié)而成的。優(yōu)美的視頻，烘托出古詩詞的雋永纏綿，使學(xué)生受到美的熏陶和感染?！竟旁娊虒W(xué)課】夢回江南教學(xué)設(shè)計——江南詩詞欣賞課教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過描寫江南的古詩。欣賞四首描寫江南四季的詩詞，感受自然之美，詩歌之美。積累古詩詞名句，培養(yǎng)對古典詩詞的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：查找資料準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程：一、引入：古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是文學(xué)史上的奇葩，而水鄉(xiāng)江南正是培植詩詞這奇葩最肥厚的土壤。大家還記得嗎？從一年級到四年級，八本書中，我們已學(xué)習(xí)了多少篇古詩詞（27篇）其中有多少篇是描寫江南的？讀古詩（每首詩就是一幅畫）江南之美，如詩如畫，所以無論春夏秋冬，皆可入詩入畫?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)跟隨詩人的腳步走進(jìn)色彩明艷的江南。二、欣賞春天的江南： 有山有水、有形有色、青山白鷺，流水游魚，斜風(fēng)細(xì)雨，多么典型的江南水墨畫啊！錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。你從詞中看到了什么？好一個草長鶯飛、亂花迷人的春景??！整首詩有山有水、有形有色、有花有草、鶯歌燕舞、情景交融。詩人置身景中，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。我們置身詩中，我們飽觀詩詞簡約音律之美，神怡而心曠。煙雨迷蒙時江南也別有一番風(fēng)情。夏天我們又可以看到別樣紅的荷花： 曉出凈慈寺送林子方宋 楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。過人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果，讀過之后，確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風(fēng)光。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。江南的秋天同樣不缺乏絢麗的顏色： 暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進(jìn)行描寫，有形有色、情景交融，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜、悠遠(yuǎn)的江南秋天意境。美麗的江南，靈動的江南，即使是冬天，也透著些許的浪漫，蘊(yùn)藏著生命的氣息。早 梅唐 齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。好一幅清麗脫俗的雪中梅花圖。通觀全篇，首聯(lián)“孤根獨(dú)暖”是“早”；頷聯(lián)“一枝獨(dú)開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因?yàn)槊烽_之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處扣題，很有特色。你能不能選一首背下來？三、拓展：小組交流詠誦江南的美詩美詞何止千千萬萬，而那千百年沉淀積攢起來的美麗讓人如癡如醉?，F(xiàn)在請大家拿出自己的“唐詩宋詞話江南”手抄報，小組間互相交流自己找到詩詞。先把自己找到的詩詞讀給組員聽。嘗試說說你喜歡這首詩詞的理由。（一個學(xué)生展示）詩歌深化：剪水為衣，畫夢成煙。也許，每個人心中都藏著一個關(guān)于江南的夢。這個夢，輕靈而空蒙?，F(xiàn)在讓我們在歌聲中去體會那永遠(yuǎn)的情懷：夢江南草青青，水藍(lán)藍(lán)，白云深處是故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)在江南。雨茫茫，橋彎彎，白帆片片是夢鄉(xiāng)，夢鄉(xiāng)在江南。不知今宵是何時的云煙，也不知今夕是何夕的睡蓮 只愿能化作唐宋詩篇，長眠在你的身邊。你聽這纏綿的古韻悠悠，載滿了多少的思念與哀愁，小橋彎彎、流水淙淙。我是聽一次，醉一次，魂?duì)繅粝担绾尾粔?？怎能不夢？讀寫結(jié)合：江南之美，美不勝收，詩詞歌賦之美，讓人心醉。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。請用一句話說出你的感受，寫在手抄報上。（一兩個學(xué)生先說）四、總結(jié)延伸今天的古詩詞欣賞，老師為僅僅大家打開了解江南、品味詩詞的一扇窗，功夫在課外，希望同學(xué)們回家去繼續(xù)找尋描寫江南的文章，了解江南美的極致。江南特有的氤氳氣息，不僅陶醉了古人，也陶醉了今人。推薦讀一讀近代詩人戴望舒代表作《雨巷》?，F(xiàn)代舞蹈家根據(jù)這首詩編排了一出舞蹈《小城雨巷》，在今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲歌舞類一等獎，推薦大家觀看。