送別教學設(shè)計[范文模版]-資料下載頁
2024-10-13 18:02本頁面
【正文】 他同學跟著打拍子。三、課外延伸，升華情感。通過學習該歌曲，你知道歌曲表達了什么感情嗎？除了歌曲《送別》，我們還學過哪些有關(guān)送別的古詩呢？四、課堂總結(jié)《送別》這首歌的歌詞采用了古典詩詞體，旋律優(yōu)美、情感真切。表達了作者與友人離別時的不舍、惜別之情。更廣泛被作為校園畢業(yè)歌曲傳頌。學完這首曲子，同學們可要更加懂得珍惜這美好的校園生活??！珍惜同學、朋友之間的友情。全班學生深情演唱《送別》。布置作業(yè)：課后觀看電影《城南舊事》，看后談?wù)勀愕母惺芎腕w會。將《送別》這首歌曲唱給身邊的人聽。第五篇：《送別》教學設(shè)計《送別》教學設(shè)計教學目標：把握送別詩的特點，提高古詩鑒賞能力。體會詩的感情，分析詩的技巧。了解有關(guān)的詩歌知識，掌握詩歌的鑒賞方法。教學重點：詩中所表達的情感和詩所用的表達技巧。教學難點：體會詩歌的象征意義。教學過程：一、導(dǎo)入課題有一種感情“失去才知道珍貴”，這就是離別之情。如果說愛情是纏綿悱惻的悲歌，那么友情則是情牽意繞的古曲，而親情更是感天動地的樂章。離情中有情人晶瑩的淚水，有朋友的依依不舍，有母親鬢邊的白發(fā)，更有赤子拳拳的情懷。也許相見就意味著離別，離別就意味著傷感，但有誰能否認這離別是美的，這傷感也是美的。濃烈的感情化作語言的珠璣散落在歷史的盤中。人間最難舍的情就是“別情”。所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。二、背誦學過的送別詩提示：我們先看看我們學過的送別詩一般表達怎樣的感情。送杜十四之江南 孟浩然情感：茫然、悵然若失。別董大情感：寬慰送元二使安西 王維情感：勸慰中帶難分難舍芙蓉樓送辛漸 王昌齡黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。贈汪倫 李白情感：朋友間的友誼。小結(jié)：古代送別詩一般表達怎樣的情感？對友人的留戀、關(guān)懷，對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。三、自由朗讀，揣摩停頓引導(dǎo)學生回顧劃分古代詩歌朗讀節(jié)奏的一般技巧。提示：七言古詩，常采用二二三節(jié)奏或二二二一節(jié)奏。有規(guī)律可循，但無定數(shù)，視具體情況而定。指名朗讀，師生共同評議。四、誦讀領(lǐng)悟自由朗讀，領(lǐng)會詩歌所包含的思想感情，然后進行交流?！端蛣e》詩可以作不同理解：1）、抒發(fā)了送別出征人時的離情別緒。2）、影射、諷刺隋朝統(tǒng)治者，表達了人民對統(tǒng)治者的痛恨、詛咒。學生自由朗讀，體味如何通過自己的讀，把這種情感表達出來。五、探究課文體會這首詩的表現(xiàn)手法?！端蛣e》運用諧音雙關(guān)的手法，以楊柳之“楊”諧楊廣之“楊”，以寫楊柳、楊花之名，影射、諷刺隋煬帝楊廣荒淫無道，禍國殃民。比較《送別》和《朝天子詠喇叭》，它們分別用了怎樣的表現(xiàn)手法？六、小結(jié)七、作業(yè)完成課后練習一二。背誦并默寫全文。
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