送別教學(xué)反思3篇-資料下載頁
2024-12-05 01:19本頁面
【正文】 ，聆聽了范唱，更直觀的讓學(xué)生了解了這首歌曲，并跟隨范唱進(jìn)行學(xué)唱以糾正個(gè)別小的錯(cuò)誤，此部分的進(jìn)行相對(duì)比較順利，但在學(xué)生自己學(xué)唱的過程中，個(gè)別節(jié)奏和音準(zhǔn)的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正。本想的是后面跟鋼琴學(xué)唱時(shí)進(jìn)行專門處理，結(jié)果在后面處理時(shí)，感覺到學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，很不容易糾正，所以在以后的教學(xué)中，遇見有問題的地方應(yīng)及時(shí)糾正?！ √幚砀枨莩獣r(shí)，跟鋼琴伴奏進(jìn)行了演唱，處理了樂譜中的休止符和不易把握的節(jié)奏，并將樂曲劃分成三個(gè)部分來進(jìn)行講述，原本想的是，通過三個(gè)部分劃分講解，讓學(xué)生更深刻的來了解歌曲的內(nèi)容和意境，但由于語言功底太差，無法更好的對(duì)各部分進(jìn)行渲染，使得效果恰恰相反，只有極少部分學(xué)生可以跟著老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)沒有了熱情，這個(gè)問題的出現(xiàn)使我反思到，這一部分的教學(xué)可以換其他的方法來實(shí)現(xiàn)或者簡(jiǎn)化程序，因?yàn)樽罱K的目的是讓學(xué)生把握全曲三部分的情緒的變化（主要表現(xiàn)就是聲音的控制和情感處理上）。如果使用鋼琴分別演奏三部分，讓學(xué)生進(jìn)行聽辨并進(jìn)行模仿，這樣的效果也許會(huì)更好一些。 歌曲分析后，分別跟隨鋼琴伴奏和音樂伴奏進(jìn)行了全曲的演唱，在跟隨音樂伴奏演唱時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把握節(jié)奏，辨別了音樂伴奏的前奏和間奏，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引申教育，珍惜時(shí)間，珍惜所擁有的?！ 】v觀全課，教學(xué)任務(wù)已基本完成，時(shí)間控制相對(duì)較好，但是在學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)方面還需加強(qiáng)，歌曲的處理和準(zhǔn)確性上要做到更精細(xì)，要不斷學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)語言，在教學(xué)過程中時(shí)刻注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨機(jī)應(yīng)變，上好每一節(jié)音樂課?！舅蛣e教學(xué)反思3篇
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