送別教學設計-資料下載頁
2025-10-05 03:20本頁面
【正文】 們還學過哪些有關送別的古詩呢？四、課堂總結《送別》這首歌的歌詞采用了古典詩詞體，旋律優(yōu)美、情感真切。表達了作者與友人離別時的不舍、惜別之情。更廣泛被作為校園畢業(yè)歌曲傳頌。學完這首曲子，同學們可要更加懂得珍惜這美好的校園生活啊！珍惜同學、朋友之間的友情。全班學生深情演唱《送別》。布置作業(yè)：課后觀看電影《城南舊事》，看后談談你的感受和體會。將《送別》這首歌曲唱給身邊的人聽。第五篇：送別 教學 設計[范文模版]送別 教學設計教學目標：了解學堂樂歌的有關常識。了解作曲家李叔同。通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現(xiàn)力。學情分析：大部分學生學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，使學生學習起來確實不容易?？偨y(tǒng)上來看，學生學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快。教學重點：學會情感歌唱《送別》，理解歌曲情感。教學難點：針對音樂節(jié)奏的把握以及情緒的表達。教學準備：PPT課件、音樂播放機、電鋼琴。教學過程：一、新課導課教師播放《水調歌頭〃明月幾時有》《靜夜思》《梅花三弄》。師：同學們仔細聽三個歌曲，找出它們的相同之處。生：都是以古詩詞為歌詞而創(chuàng)編的歌曲，并且旋律都比較抒情優(yōu)美（重復學生答案，教師展示正確答案）。師：誰能說說這三個古詩詞的經(jīng)典名句呢？ 生：……二、學唱歌曲小知識。師：好，那么今天我們一起學習這首《送別》，大家知道這歌曲的作者是誰嗎？ 生：李叔同師：（介紹李叔同）李叔同（18801942）,又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名 音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個 話劇團體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔任了 《太平洋報》的文藝編輯。三、播放錄音了解本曲音樂要素，例如；節(jié)拍、速度、力度、情緒等。學唱歌詞，對歌詞情緒的表達要有一定的了解。四、全班齊唱歌曲，老師加以指導。五、老師范唱，并對重點語句進行指導，尤其是節(jié)奏、感情處理上進行重復教學。六、分組學唱。知識拓展：《送別》是《城南舊事》的主題曲?！冻悄吓f事》是1982年根據(jù)作家林海音的小說，改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。在電影行云流水般的敘述中，《送別》的旋律隨著淡淡哀傷的情節(jié)的發(fā)展數(shù)度響起，深深地刻印在人們的心上，此時歌曲的隱約、哀婉之美更加深入心扉。賞析四大名著的主題音樂。
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