音樂送別教案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:31本頁(yè)面
【正文】 和速度的設(shè)計(jì)做鋪墊。在教授過程中，因?yàn)橛泻铣糠郑瑢?duì)于我們五年級(jí)孩子還是有一定難度，為了合唱時(shí)聲部的穩(wěn)定性，應(yīng)該強(qiáng)化一下這部分。通過聲音強(qiáng)弱對(duì)比，讓學(xué)生將歌曲的情緒表達(dá)的更加充分。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。⑴ 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解歌曲意境，體會(huì)李叔同與友人之間依依不舍的誠(chéng)摯情誼，培養(yǎng)學(xué)生珍惜朋友間真摯的友情。⑵ 過程與方法：運(yùn)用聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用小組探究、小組合作的形式對(duì)歌曲進(jìn)行歌曲速度與力度的處理創(chuàng)編。⑶ 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)李叔同，了解學(xué)堂樂歌，能夠用有表情地連貫的演唱二聲部歌曲《送別》，并樂于參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中。3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是：用有感情連貫的聲音演唱歌曲《送別》。4．本課的難點(diǎn)是：唱好歌曲的合唱部分。二、說教法我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法基于本課的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：：利用旋律線、朗讀等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來獲取知識(shí)，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。：只對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我還運(yùn)用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、語(yǔ)文等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。三、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：模唱法、小組合作法、自主探究法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，加上課前的練聲從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 律動(dòng)表演 導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸 下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）律動(dòng)表演，導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)生跟隨我在《送別》的伴奏音樂中做律動(dòng)，通過律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。借用多媒體，播放電影插曲《城南舊事》，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時(shí)候思考兩個(gè)問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：教師介紹歌曲的作者是李叔同，學(xué)堂樂歌，同時(shí)通過影片感受歌曲所表達(dá)的情感。（二）學(xué)唱歌曲（占時(shí)25分鐘）這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。完整欣賞歌曲，同時(shí)畫第一樂段旋律線（模仿離別的路）展示音樂的走向以及樂句的完整。跟鋼琴演唱23遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：學(xué)生用輕聲、自然、集中的聲音演唱。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。有感情的朗讀歌詞，跟唱第二樂段，難點(diǎn)的解決：合唱部分解決方案：通過反復(fù)練習(xí)唱樂譜方法，解決二聲部。一定注意樂句的連貫和美感。可以師生合作，或者生生合作等方式分組演唱。（三）歌曲情緒、力度和速度處理，試著將已經(jīng)學(xué)過的一、二、三樂段力度強(qiáng)弱、速度快慢等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。教師指導(dǎo)。，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈表演組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng)。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸這首歌曲表達(dá)了李叔同對(duì)友人的依依惜別之情，在這里老師也真誠(chéng)的希望我們同學(xué)之間都能夠擁有這樣真摯的友誼，珍惜這份情感，多一份寬容和幫助，少一份爭(zhēng)執(zhí)和懷疑。用我們的真心去換取美好的友誼。最后師生在《送別》的歌聲中的結(jié)束本課。我的說課到此結(jié)束！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1