【正文】 與學生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學習內(nèi)容。b請數(shù)名已穿好學生裝的同學進入教室進行服裝表演，導(dǎo)入本課的學習內(nèi)容。c．師生討論以下問題：購買服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學生裝應(yīng)該具有什么特點?我們學校的學生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色? d．出示服裝設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件，引導(dǎo)學生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)(2)發(fā)展階段指導(dǎo)學生進行學生裝設(shè)計練習。練習方式：①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不必過于均勻，只作標示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。③要求每位同學任選以上兩種方式之一，設(shè)計男、女學生裝各一套(3)收拾與整理整理學具，恢復(fù)教室整潔。3．課后拓展(1)評選出最優(yōu)秀的學生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學生裝設(shè)計制作的備選方案。(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。運用所學知識在父母、親友購買和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見。(3)舉辦學生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會，進行服裝表演，配以音樂、化妝、動作、舞臺美術(shù)、海報招貼等，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能。提示學生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。教學評價建議1．能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。2．能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。3．是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動。相關(guān)教學研究課題1．關(guān)于校園學生裝設(shè)計教學中的“綜合探索”途徑與方式的研究 2．關(guān)于學生裝設(shè)計課堂教學與課外拓展活動相結(jié)合的研究第五篇：八年級音樂教案 上冊 第四單元七年級上冊第四單元神州音韻（三）第一課時四川民歌《采花》【教學目標】認知目標與技能目標：、任務(wù)要求。過程與方法：學唱、視唱、演唱、欣賞、討論、分析情感與價值態(tài)度觀：通過談話了解學生的暑假生活，提出新的希望。【教學重、難點】重點：唱好本學期的必唱歌曲，注意音準、節(jié)奏 難點：要求人人備唱?！窘虒W用具】 多媒體設(shè)備、優(yōu)盤、教案。【課時安排】 一課時【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對各句的句幅和句尾的節(jié)奏做了微妙的變化，使之各具特點。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰?！窘虒W過程】 導(dǎo)入新課（一）情境導(dǎo)入：為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我給學生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學生感覺是身臨其境，并給學生講解自然本身是個百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請學生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《盼紅軍》原名為《采花》。（二）聆聽歌曲：為了引導(dǎo)學生用心聆聽歌曲，明確學習的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？請學生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。首先，請學生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來。然后學習切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學生進行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導(dǎo)學生自己創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏型的4小節(jié)拍節(jié)奏，并指名拍擊，加深對切分節(jié)奏的印象。（三）學唱歌曲：這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。為了使學生準確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進行教學。首先學生認真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學習自學歌詞，學會后教師用鋼琴彈伴奏學生演唱。最后學生可設(shè)計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個人演唱等。（四）拓展延伸：為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。我依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學生進行即興創(chuàng)編活動。學生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。也可自制打擊樂器，自編節(jié)奏型為歌曲伴奏。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力?！菊n堂小結(jié)】今天我們通過學習《采花》，不僅體會了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學到了不少生產(chǎn)和生活知識。同學們也通過表演歌曲，感受了歌曲帶來的歡樂情緒?！菊n后反思】