【正文】 于（BDE）的產物。A無意想象 B有意想象 C再造想象D幻想 E創(chuàng)造性想象 對言語的理解包括（BCD）A語言知覺 B詞匯理解C句子理解 D文本理解 D語意理解 情緒和情感是以（A）為中介的反映形式。A需要B動機C態(tài)度D認知小明即將走上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗，這屬于情緒情感的（C）A主觀體驗B外部表現C勝利喚醒D認知活動 “愛之深，責之切”說明了（A）對情感的影響。A認知 B意志 C需要D個性 學會臨考的怯場屬于（C）A心境B理智感 C應激 D焦慮車禍、地震、水災等突如其來的災難引起的情緒體驗是（B）A心境B應激 C激情D熱情 “人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于（C）A激情 B應激 C心境 D熱情 “心有余悸”是描寫人在恐懼中的（A）A心境狀態(tài)B應激狀態(tài) C激情狀態(tài)D熱情狀態(tài) （A）具有較大的膚淺性、表淺性。A情緒B情感C感情D心情 （B）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。A感情 B情感 C情緒 D心情 “進退維谷”是一種（B）式的動機沖突。A雙趨 B雙避 C趨避 D多重趨避對于膽小而易受暗示的學生，教師要首先培養(yǎng)他們意志的（B）A自覺性B自制性C果敢性D堅韌性 有的人在行動中畏縮不前，驚慌失措，他們缺乏的是意志品質的（C）A自覺性 B果斷性C自制性D堅韌性 教師經常教育學生要“今日事今日畢”，這時為了鍛煉學生的（C）意志品質。A自覺性B果斷性C自制性D堅韌性 “三天打漁兩天曬網”是意志缺乏（D）的表現。A自覺性B果斷性C自制性D堅韌性飛機飛行出現故障，飛行員緊急準備著陸時的情緒狀態(tài)是（B）A心境 B應激 C激情 D焦慮 （D）是幼兒良種最基本的肯定情緒。A高興和喜悅B高興和快了C喜悅和興趣D快樂和興趣 中班幼兒喜歡告狀，這體現的幼兒情感是（C）A理智感B美感 C道德感 D實踐感 個性活動積極性的源泉是（B）A動機B需要 C興趣 D目標在人的所有需要中，最重要的是（C）A安全需要 B歸屬于愛的需要 C生理需要 D自我實現的需要 在行為的堅持性上體現的是動機的（C）功能。A激活 B指向C維持 D調整 需要的根本特性是（C）A目的性 B心理性 C動力性 D生理性 “三歲看大，七歲看老”反應的是（D）因素對人的影響。A社會文化B家庭環(huán)境 C自然環(huán)境 D早期經驗 人格結構中自我的作用主要是（D）A追求各種生理需要 B抑制本我的沖動 C追求完善的境界D調節(jié)矛盾 “活潑好動”屬于（B）的表現。A能力B氣質 C興趣D意志 節(jié)儉屬于性格的（A）特征。A態(tài)度 B行為 C意志 D情緒性格中的穩(wěn)定性和持久性屬于（B）A態(tài)度特征 B情緒特征 C一直特征 D理智特征害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮?！敖箲]”是（B）A表面特質 B根源特質 C共同特質 D首要特質 16種根源特質里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（D）A能力特質 B次要特質C環(huán)境特制D體質特質態(tài)度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現了態(tài)度的（A）A適應功能 B自我防御功能 C價值表現功能 D認知或理解功能渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧人際關系體現了人際關系需要中的（D）A感情需要B愛的需要 C控制需要D包容需要人們在社會生活過程中，在情感基礎上形成的心理上的相互關系時（C）A人際互斥 B人際溝通C人際關系D人際交往迷信、巫術的流行，說明（C）影響社會態(tài)度的形成。A經驗的情緒后果B參照群體C知識水平D社會因素 學前教育過程中最基本、最重要的人際關系是（A）A教師與兒童的關系B教師與家長的關系 C教師與教師的關系D家長與家長的關系 引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是（A）A社會生產力B文化傳統(tǒng)C社會制度 D科技水平加涅提出了（A）的模式A累計學習B發(fā)現學習C觀察學習D接受學習在學校發(fā)生事故，學校領導應負（B）A民事責任 B行政責任 C刑事責任D行政責任和刑事責任 正強化包括（BCD）A給予改正錯誤的機會 B獎學金C對成績的認可D表揚E撤銷懲罰 哪個階段學生品德容易發(fā)生分化（C）A學前 B小學 C初中D高中 “授人以魚不如授人以漁”說明教育重點要（D）A培養(yǎng)學生的能力 B教授學生知識C發(fā)展學生技能 D教授學生學習策略與方法 新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（AB）A學費 B雜費 C書費 D住宿費 E取暖費教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（D）A激發(fā)興趣B引起注意C豐富想象力D分化概念用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（A）A形成問題的表征 B知識技能的調用C解題成果的評價D知識的準備教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱為（D）A實驗法B講解法C討論法D演示法 威特金提出（A）認知方式A場獨立性和場依存性B沉思型和沖動型C輻射型與發(fā)散型 D同時性與及時性 厭惡療法屬于（A）A行為矯正法 B精神分析法 C人本主義療法 D合理情緒療法 教師有償家教，謀取私利，這實際上違背了（D）的職業(yè)道德 A教書育人 B關愛學生 D愛崗敬業(yè)D為人師表使學生具有初步的分辨是非的能力是（B）階段德育目標的要求 A小學 B初中 C高中 D大學 下列（C）屬于元認知的實例A學生在考試之后能準確地預測自己的分數 B學生在學習中能舉一反三C學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D利用復述策略記憶ABC理論中的B指的是（C）A誘發(fā)性事件 B個體的情緒 C對事件的看法 D個體的行為反應 下列不屬于教師職業(yè)道德評價應遵循的原則的是（C）A方向性原則 B教育性原則 C示范性原則 D客觀性原則 取得教學成功的內因是（D）A教師的主導作用 B學校的管理作用 C教材的媒體作用 D學生的主體作用 教師的職業(yè)心理特征主要有（A）A認知、人格和行為 B認知、氣質和行為 C認知、情緒和行為D認知、人格和道德品質 社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點是（ACDE）A內省性 B理論性 C自主性 D實踐性 E持恒性 教師職業(yè)的特殊要求是教師應具有（D）A組織能力 B調控能力 C管理能力 D教育能力使學生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）A小學階段 B初中階段 C高中階段 D大學階段初創(chuàng)時期的教育心理學著作內容多以（C）的原理解釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料A兒童心理學 B教育心理學 C普通心理學 D學習心理學 教師在激發(fā)學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎是（B）A需要層次理論 B強化理論 C自我效能感理論 D成就動機理論合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生主動合作學習的方式代替（A）A教師的主導教學 B獨立完成作業(yè) C家庭作業(yè) D個別課堂練習國家根據一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件是（B）A教學大綱 B課程計劃 C教科書 D課本以往習得的經驗對當前活動有影響，這種現象屬于（D）A定式 B功能固著 C原型啟發(fā) D遷移 在《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中，（C）是其他道德規(guī)范的基礎。A關愛學生 B教書育人 C愛崗敬業(yè) D為人師表下列不是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》所稱“嚴重不良行為”的是（A）A殺人 B進行淫亂或者色情、賣淫活動 C吸食、注射毒品 D糾集他人結伙滋事，擾亂治安 衡量各課教學質量的重要標準是（B）A教學計劃 B教學大綱C教學目的 D教學目標在英語學習中，學生在學習eye和ball后學習eyeball就比較容易，這種現象屬于（B）A一般遷移B具體遷移C垂直遷移D負遷移教師通過（D）既可以了解學生的心理與行為，也可以對學生的認知、情緒、態(tài)度施加影響。A心理測驗B觀察法C自述法 D評估性會談教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A學習B交往 C思考 D實踐 （C）應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。A縣級以上地方人民政府 B縣級以上人民檢察院C學校D縣級以上人民法院 教師的最基本條件是（D）A承擔教育教學職責B以教書育人為使命 C專門從事某一學科的教學D具備相應的專業(yè)知識教師不得謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有（C）A身心健康權B人身自由權C人格尊嚴權D隱私權孔子提出“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學生進行有效的德育教育，體現的于原則的）—C—A導向性原則B疏導性原則C因材施教原則D教育的一致性與連貫性原則 新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展的途徑有校本教師培訓、教師的行動研究、（B）和教師專業(yè)發(fā)展學校和教師的業(yè)余訓練。學校應該尊重未成年學生（A）的權利，關心、愛護學生，對品行優(yōu)缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。A受教育 B人格尊嚴C人身安全D平等接受教育 貫徹德育的疏導性原則的基本要求有哪些？（ABD）A講明道理，疏導思想B因勢利導，循循善誘C對學生的評價和要求堅持知行統(tǒng)一的原則 D以表揚激勵為主，堅持正面教育E開展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮學生集體的教育作用 （D）強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”A認知結構注意學習理論B有意義接受學習理論C建構主義學習理論 D人本主義學習理論在態(tài)度和平的的形成過程中，對榜樣的模仿屬于（C）階段 A已從B通話 C認同 D內化研究發(fā)現，隨著參觀人數的增加，利他行為有減少的趨勢，這個現象說明（B）A社會惰化B責任分散效應C社會助長D從眾適齡兒童、少年音身體狀況需要延遲入學或者休學的，其父母或者其他法定建華任應當提出申請，由（D）批準。A學校 B市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 “循序漸進，熟讀精思”由（C）提出。A孔子 B孟子 C朱熹 D老子能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（D）很高 A難度 B信度C效度D區(qū)分度 班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作是（D）A建立學生檔案 B班主任工作總結C班主任工作計劃 D操行評定在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢無翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征，這時適當地運用了（D）A命題B案例 C反例 D正例大多數心理學家都同意社會態(tài)度由認知、情感和（A）三種成分組成。A行為意向B評價C知識經驗D動機根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一縷不公開審理的的年齡是（B）A14周歲B14周歲以上不滿16周歲C16周歲以上不滿17周歲D18周歲以下第五篇：2018年中級會計職稱《經濟法》易錯題：增值稅_斃考題下載斃考題APP免費領取考試干貨資料，還有資料商城等你入駐邀請碼：8806 可獲得更多福利2018年中級會計職稱《經濟法》易錯題：增值稅以下有關增值稅起征點的說法中，正確的有()。，為月銷售額1500～3000元，為月銷售額5000～20000元，為每次(日)銷售額150～200元【正確答案】AC 【答案解析】銷售貨物的，為月銷售額5000～20000元。銷售應稅勞務的，為月銷售額5000～20000元。按次納稅的，為每次(日)銷售額300～500元。點評：%，對于增值稅的起征點，要掌握其適用的范圍以及不同類型對應的標準?？荚囀褂脭揽碱}，不用再報培訓班